【教案】12家鄉(xiāng)的喜與憂 四年級(jí)下冊(cè)道德與法治 人教部編版

【教案】12家鄉(xiāng)的喜與憂四年級(jí)下冊(cè)道德與法治人教部編版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的自然和人文地理特點(diǎn)2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的喜與憂，明白家鄉(xiāng)需要大家的共同關(guān)注和呵護(hù)能力目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)圖片、課件等形式，積極探究家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和家鄉(xiāng)意識(shí)2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)2.提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，積極投身社會(huì)建設(shè)二、教學(xué)重點(diǎn)1.了解家鄉(xiāng)的自然和人文地理特點(diǎn)2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的喜與憂，明白家鄉(xiāng)需要大家的共同關(guān)注和呵護(hù)三、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法2.前瞻教學(xué)法3.問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家鄉(xiāng)，在講述過(guò)程中了解家鄉(xiāng)的自然和人文地理特點(diǎn)2.通過(guò)對(duì)老師帶來(lái)的家鄉(xiāng)圖片或課件展示了解家鄉(xiāng)的最新發(fā)展和城鄉(xiāng)建設(shè)現(xiàn)狀2.學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）了解家鄉(xiāng)的自然和人文地理特點(diǎn)1.讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)自主了解家鄉(xiāng)的地理信息和人文特點(diǎn)，形成一個(gè)小組，展開(kāi)舒適的解讀和討論2.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的重要經(jīng)濟(jì)和文化事件（2）認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的喜與憂1.引入家鄉(xiāng)的新聞?lì)^條來(lái)展示家鄉(xiāng)的喜與憂，比如：“家鄉(xiāng)全面建設(shè)新農(nóng)村”“家鄉(xiāng)工業(yè)增長(zhǎng)飛快”與“家鄉(xiāng)水資源短缺”“家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化沒(méi)落”2.引導(dǎo)學(xué)生自己分析和總結(jié)當(dāng)前家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂，從中引出環(huán)保問(wèn)題，并讓學(xué)生自己想想如何解決3.課堂練習(xí)1.讓學(xué)生自己寫(xiě)一篇小作文，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法2.讓學(xué)生按小組發(fā)音，展示家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀4.整理歸納1.老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)和演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)2.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，得出一個(gè)教學(xué)小結(jié)六、教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)經(jīng)驗(yàn)豐富的情境教學(xué)課，教師通過(guò)多種教學(xué)方法使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的家國(guó)情懷。在本節(jié)課堂學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)作用非常明顯，提高了學(xué)生進(jìn)行自主思考的能力，讓他