五猖會讀書心得

五猖會讀書心得五猖會讀書心得(精選7篇)

書籍可以告知人們很多相關(guān)的學(xué)問，讓人在閱讀中受到感動、教育和啟迪。人的情感是在美學(xué)思想的熏陶中得到凈化和升華的，多讀好的文章可以凈化人的心靈。那么你知道嗎?這里給大家共享一些五猖會讀書心得，便利大家學(xué)習(xí)。

五猖會讀書心得（精選篇1）

《五猖會》讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必需背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生仍舊非常懷疑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書?

其實，想必在中國許很多多的人小時候多會有此經(jīng)受，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會》后又會大嘆：“咦?我小時候好像也有這樣的經(jīng)受!”而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子!

的確，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀!其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來(特殊是現(xiàn)在)很多家長望子成龍、望女成鳳，盼望孩子少玩多學(xué)甚至始終學(xué)習(xí)。或許很多家長不同意我的說法，可假如認真想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩嬉戲，什么感覺)?當(dāng)然造成這種想法的緣由有許多：國家實施方案生育，一對夫妻僅僅只有一個孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很簡單就愛過了頭，成了溺愛，對孩子的盼望和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時間(大部分)是在學(xué)習(xí)，而其他的時間就是睡覺、玩、吃飯了。

而這個“玩”又非常單一：嬉戲(主要指電腦嬉戲)!一些好的放松，像讀名著，做體育活動所占的時間很少，更不要說熬煉自己的自理力量(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負之后，隨著空閑時間的增多，很多自控力量差的孩子就沉迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲不能自拔。家長觀察了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上轉(zhuǎn)變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本緣由就是孩子的自控力量太差了!另外現(xiàn)在競爭非常激烈，努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路，加上重重大關(guān)(中考，高考，討論生)又由于是純粹的應(yīng)試教育，導(dǎo)致大部分同學(xué)要么特別努力，要么一塌糊涂。

五猖會讀書心得（精選篇2）

我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會》這一篇文章給看完了，且深深受到啟發(fā)。

這篇散文前半部分寫出了青年魯迅對迎神賽會的憧憬與喜愛，并且通過描寫賽會的活動和的心理活動來襯托心中對賽會的熱切期盼。后半部分寫了預(yù)備到東關(guān)去看五猖會，父親卻叫他背書，背不出來則不準(zhǔn)去。而當(dāng)背完書被批準(zhǔn)去看五猖會時，他早已沒了愛好。

文中有很多寓意存在，例如：其次自然段中，多個“一”連用，反復(fù)強調(diào)中也體現(xiàn)出青年對賽會的絕望;而第五自然段中，又運用景物描寫的方法，寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的，以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教，更能看出諷刺的力度。

而且，我們更應(yīng)當(dāng)專心體會的，是要諷刺的東西。

全文雖然沒有一句對父親以及教育制度的正面指責(zé)，但全文無處不以細膩、突變的心理對封建教育制度的腐朽與反動進行無聲控訴。

反觀我們自己，生活在如此美妙的時代，擁有能使同學(xué)全面進展的拓展式教育制度、批判式教育制度，我們有何理由不珍惜?要知道，在古代，只要一般人有一句造反的話，必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)當(dāng)努力、努力、再努力，在懈慢時要告誡自己——

我們要珍惜美妙時間，把握當(dāng)下，努力向前!

五猖會讀書心得（精選篇3）

《朝花夕拾》是一部經(jīng)典，它里面的故事往往會引人深思。《五猖會》是其中的一片散文。

《五猖會》主要介紹了廟會的形式、活動等。魯迅還寫了一件事，是小時的魯迅想去看廟會，正在等著看廟會時，被父親強迫去背書。他非常不解，所以看廟會也沒了愛好，魯迅深深的記住了這件事。

我對魯迅的父親的做法非常反感。我認為父親應(yīng)當(dāng)給孩子適當(dāng)?shù)?自由，同為孩子，我很清晰在最興奮，最快樂的時候突然在頭上潑了一盆冷水的感覺。作為孩子的父親，不應(yīng)當(dāng)用父親的名義來拘束孩子。

我很幸運，有很愛我的父母，他們并不是不對我拘束，而是不會強迫我做我不喜愛的事情，所以我很快樂。記得小時候，我一個人看店，讀后感m由于淘氣鋪張了家里的許多錢。父親他沒有不由分說就是劈頭蓋臉一頓罵。他把我?guī)У椒块g里面，沒有怒氣，語氣溫柔，語重心長地教育了我，沒對我罵一個字，可是到最終我從房間里出來臉上卻是火辣辣的，比打我罵我還讓我要慚愧，臉上沒有一絲的不滿足、不甘心，若有所思地想了想，以后卻是再也不敢做這種事了。這是對靈魂的教育，不是肉體上的。

我有一個同學(xué)，平常只能在學(xué)校遇到，平常沒見他出過家門。他就處于一個不幸的家庭，他特別不歡樂，他的父母逼他讀書，沒有自己的時間。有一次他犯了錯，不僅被罵了個狗血淋頭，還被禁足了。

父母，是孩子的榜樣，不應(yīng)當(dāng)是囚禁孩子的工具。真真正正的愛不是強迫，而是有嚴有寬，不要讓孩子的童年布滿了不歡樂甚至是苦痛。

五猖會讀書心得（精選篇4）

信任不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會》，其中讓人印象最深刻的，便是正值大家都在歡天喜地預(yù)備去東關(guān)看五猖會時，“父親”卻要求“我”必需將《鑒略》背完，才能去看五猖會。多年以后，魯迅仍舊對此非常懷疑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書?

其實，很多人在小時候都會有這樣經(jīng)受，大部分人隨著年齡的增長已經(jīng)遺忘了。當(dāng)他們看過《五猖會》時，孩提時的“沉重”經(jīng)受又恍惚在腦海中縈圍著。

自古以來，很多家長望子成龍、望女成鳳，盼望孩子玩少一點，多點學(xué)習(xí)。作為父母，這種心情自然可以理解。如今我國實施方案生育政策，一對夫妻只生一個孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，根據(jù)自己設(shè)定的路線，想讓孩子成為精彩的人才，自己則成為最棒的父母。

造成這種后果的，看來不是單純某個人的問題了，而是中國古往今來教育文化的積淀，中國教育好像從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再轉(zhuǎn)變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，可是為什么偏偏會讓魯迅在那個時候背呢?魯迅先生當(dāng)時的反應(yīng)是這樣描寫的：我好像從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，──而且要背出來。而后又“夢似的就背完了?！弊罱K導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么興奮。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的喧鬧，對于我好像都沒有什么大意思。”魯迅的父親確定沒有想到那時魯迅孩童時的想法，而強迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢?

中華民族有很多的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書當(dāng)然可以出人頭地，但孩子的健康成長，也應(yīng)當(dāng)有一個屬于自己的空間吧，家長是時候換個角度想想孩子的問題的了。

讓我們的父母和孩子一起成長吧。

五猖會讀書心得（精選篇5）

對我們中同學(xué)來說，魯迅先生是活在課本中的一個人物，即使如此，也抵抗不住我們對魯迅先生的鄙視，碰巧在這段時間老師讓我們讀《朝花夕拾》，這無疑是最易完成的一項作業(yè)。

在自家的院子里，坐在椅子上，看著爺爺掃著地上的落葉，想起了這本書，便拿出來翻閱?？吹叫蛘?，心中莫名有了一種感動，是啊，立刻便能走進魯迅先生的童年世界了，我怎會不感動呢?

就這樣漸漸的翻著，整個吞棗地看了一遍，也許了解了這本書一章章的內(nèi)容，再細讀，也看得更透徹了。

讓我感受最深的就是《五猖會》，其中印象最深刻的，便是正值大家都在歡天喜地預(yù)備去東關(guān)看五猖會時，“父親”卻要求“我”必需把《鑒略》背完，才能去看五猖會。以至于魯迅背過去看會時心情始終快樂不起來。我想當(dāng)時這肯定給魯迅先生的心靈留有一些不滿和恨意吧。只不過因自己年紀(jì)尚小，不得不屈服于父親的“逼迫”。

在父親的“逼迫”下，魯迅雖然完成了任務(wù)，但卻收獲甚微，他并沒有理解所背篇章的意思，后來全忘了，反而深深的`登記了“父親”當(dāng)時“逼迫”自己的那一幕，其實，父親當(dāng)時的做法給魯迅帶來了特別深刻的損害。

反復(fù)讀完這篇文章后，我對魯迅是特別憐憫的，同時對他敢于表達對封建教育制度的批判又非常佩服。我應(yīng)當(dāng)向魯迅先生學(xué)習(xí)，要敢于表達自己的觀點和想法。

五猖會讀書心得（精選篇6）

《五猖會》記敘了兒時看到五猖廟會，要出門時，父親卻讓他背書，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對“五猖會”的憧憬和背書時的無奈。

好玩的是，魯迅長大以后并沒有遺忘背書時的苦痛，反而遺忘了那一年五猖會是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很快樂。

每次賽會的簡潔使布滿期望的孩子非常絕望。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最興奮的時候叫“我“背書是對孩子心靈的損害，壓抑了孩子的共性。采納了先揚后抑的手法使文章具有的劇烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊，諷刺得非常形象。

五猖會讀書心得（精選篇7）

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，讓我讀后印象頗深。這篇文章記敘了兒時想看五猖廟會——一次難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，讓人興奮地不得了。但在動身的時候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：“給我讀熟，背不出來就不出來就不準(zhǔn)去看廟會。”一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟，在父親面前夢似的背完了，大家才高興奮興陪他出了門。

魯迅先生曾在回憶時說道：“其實，我當(dāng)時并沒有他們那么興奮，以后小徑中的風(fēng)景，壇子的點心，以及五猖會的喧鬧，對于我好像都沒什么大意思。我至今一想起，還驚詫我的父親為什么要在那時候叫我讀書?！?/p>

看看這心理感受，不由得為當(dāng)時的孩子缺乏自主感到委屈，封建家庭家長的專制呆板，以及封建教育對兒童自然天性的壓制與摧殘，無不讓人感到憤憤不平。魯迅童年時期曾也多次表現(xiàn)出對這種專制教育的痛斥。而今教育改革的東風(fēng)吹遍大江南北，所提倡的循循善誘，因材施教對于我們是多么幸運的一件事呀!

曾有位專家點