2023年高三物理教學計劃范文匯總九篇

2023年高三物理教學計劃范文匯總九篇高三物理教學安排篇1

通過第一輪的復習，高三學生大部分已經(jīng)駕馭了物理學中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應用.在其次輪復習中，首要的任務是要把整個中學的學問網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題實力.這一階段復習的指導思想是：突出主干學問，突破疑點、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、改變點.二輪復習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎學問的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎學問和提高基本實力，進一步強化規(guī)范解題的訓練;②學問重組：把所學的學問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學問結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實力的目的;③提升實力：通過學問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實力，三是提高試驗操作實力.在其次輪復習中，重點在提高實力上下功夫，把目標瞄準中檔題.

二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：

(1)力與直線運動;

(2)力與曲線運動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運動;

(5)電路與電磁感應;

(6)必做試驗部分;

(7)選考模塊.

每一個專題都應包含以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)學問結構分析;

(2)主要命題點分析;

(3)方法探究;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓練.詳細說來，專題復習中應留意以下幾個方面的問題:

一、抓住主干學問及主干學問之間的綜合.

中學物理的主干學問是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合(這是近幾年高考試驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇試驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上學問肯定要特殊重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關，絕不能掉以輕心,要分別支配不同的專題重點強化，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破.

二、針對高考實力的要求，做好以下幾項專項訓練.

新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的實力：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用物理處理物理問題的實力、試驗與探究實力.針對以上實力的要求，要留意加強三個方面的專項訓練:①審題實力雖是一種閱讀實力，實質(zhì)上還是理解實力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理改變方向的描述，也可能是對要求探討的探討對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最終是解除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們解除，題目也就能快速得到解決;②表述實力及解題的規(guī)范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算實力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在惋惜.提高語言表達實力、強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣闊考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應當是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復習中須要強化.

三、突出重點學問，狠抓主干學問，落實核心學問.

二輪復習中我們不行能再四平八穩(wěn)，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做.依據(jù)物理學科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗的基礎上，要仔細探討高考樣題，做好重點內(nèi)容的強化復習，突出重點學問，狠抓主干學問，落實核心學問.所謂學科主干和核心學問，即：(1)對自然社會有重要相識的學科內(nèi)容;(2)今后學習的重要基礎的學科內(nèi)容.中學物理的主干學問力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現(xiàn)象及其應用.二輪復習中最引人留意的地方是與力與運動相關的問題.力與運動是貫穿整個中學物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，實力的考查往往落實在力與運動上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現(xiàn)象中導體的運動等，這些都是力、電學問的綜合形式.對這類試題，肯定要具備分析、歸納的實力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是須要通過肯定的訓練才能達到的實力.在處理中學物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就須要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去找尋已知量與未知量的關系，然后再依據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關的方程式或關系式，進而探討或求解.在每年的高考中，這類試題往往須要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.

四、試驗部分始終是高考復習的重點和難點.

試驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進試驗室放在其次輪.歷年來盡管在試驗部分花費不少的時間和精力，但駕馭的狀況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，緣由在于許多學生思想重視不夠、學習方法不對.試驗中最重要的是駕馭試驗目的和原理，特殊是《課程標準》下，高考更加注意考查試驗原理的遷移實力，即使是考查教材上的原試驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個試驗所選擇的器材源于試驗原理，電學中的限制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要留意器材選擇的基本原則，敏捷地運用這些基本原則是二輪試驗復習的一個目的.針對每一個試驗，留意做到三個駕馭、五個會，即駕馭試驗目的、步驟、原理;會限制條件、會運用儀器、會視察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應的結論、會設計簡潔的試驗方案.選做題中考試驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.

五、選考模塊的復習不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對待.

選考模塊的復習要突出對五個二級學問點的加強(選修34中四個，選修35中一個).由于分數(shù)的限制，該部分的復習重點應當放在擴大學問面上，特殊是選修33，沒有二級要求的學問點，應當是考生最簡單拿分的版塊，希望仔細鉆研教材.課本是學問之源，對這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的.

另外，二輪復習中，肯定要細心對比新舊《考試說明》的改變.一輪復習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復習中肯定要突出新《考試說明》的要求及改變;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節(jié)的依次進行，而應達到前后學問的貫穿.如物體的平衡問題在力學部分出現(xiàn)，學生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更簡單出現(xiàn)問題的是在電磁復合場中再次出現(xiàn)，實力不夠的學生可能就會手足無措，而電學中的平衡問題又始終是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個相互垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是實力較強的學生也簡單感到困惑.出現(xiàn)這種狀況，除了學問遷移實力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要緣由.

總之，二輪復習夯實學科內(nèi)的基礎學問是根本，駕馭基本規(guī)律的應用方向，提高分析、推理的實力是關鍵.

高三物理教學安排篇2

一、指導思想

進一步實行新的課程理念，注意提高全體學生的科學素養(yǎng)，以提升學生的學科核心素養(yǎng)為教學的根本目標。樹立面對全體學生的教化觀，使每一個學生都能得到應有的發(fā)展。在工作中要以學生為主體，以學生為中心，努力改進教學的方式、方法，實事求是的調(diào)整教學內(nèi)容與要求，為學生供應多種學習方式，為全部學生創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境。

仔細學習、探討近年的北京卷理科試題(重點是20xx年以后的)以及《20xx年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的相識和理解。同時還要加強對學生實力水平的探討，設計好有針對性的教學內(nèi)容與要求。應從對高考的理解和對學生的把握兩個方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠!

二、教研目標

1.全面落實以提高課堂教學效率為中心的指導思想，通過系列化的專題教學研討活動，探尋促進學生物理學科素養(yǎng)發(fā)展的中學物理課堂教學組織形式、授課方法和評價手段，努力構建適合學生整體發(fā)展的具有學科特色的課堂教學模式，在提高物理老師的專業(yè)化水平基礎上，切實提高物理教學質(zhì)量。

2.探討復習教學中存在的主要問題，分析基礎學問教學、各種試驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，利用相互溝通、閱歷介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的主要問題，提高老師的教學實力，構造形式多樣、充溢活力的高三復習課。

三、工作重點

1.面對全體，分層指導

教學中應從對每一位學生負責的基本點動身，依據(jù)各校、各班學生詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W安排與目標要求，設計出科學、有效且適應不同學生層次的教學內(nèi)容與要求，以使每一位學生都能得到進一步的發(fā)展和提高。

2.系統(tǒng)學問，強化實力的培育

物理學科在理科綜合實力測試中是以學科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的，由于總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際狀況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學科內(nèi)綜合的特點較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅要強調(diào)系統(tǒng)地理解駕馭好基本學問、基本技能、基本方法，更要留意強化學問之間的聯(lián)系和綜合，更要注意對基礎學問的理解。

要有意識地培育學生的各個方面的實力，如審題實力、應用實力、探究實力、表述實力。另外，從北京自主命題的試題特點來看，在對科學方法的理解與應用、獲得和處理信息解決實際問題等方面占有肯定的比例，這是考查學生實力的重要形式，也是復習過程中值得留意的問題。

要重視學生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過程，獨立解決問題實力的培育，從中理解并學會運用基礎學問、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問題的實力，這都是老師備課和教學時尤其要留意的問題。

3.精講精練，提高效率

要仔細探討學生的學習過程，駕馭不同學生的主要學習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學、高效的教學方案。

要精選例題和練習，細心支配好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實對學問的理解、對方法的駕馭等方面的功能，培育學生的遷移實力，以達到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與學生習題要細心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要留意講究講例題和練習題的質(zhì)量。

四、工作內(nèi)容與進度支配

本學期的教研活動將接著本著形式多樣，注意實效的精神來開展，區(qū)中心備課組和各學校備課組要加強對考試和學生的探討，在共同探討的基礎上形成對全區(qū)物理教學的有效指導，提升全區(qū)物理教學的質(zhì)量。為了協(xié)作學生的復習，海淀區(qū)老師進修學校物理教研室編寫了《中學物理總復習指導》和《檢測》，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。

高三物理教學安排篇3

新的一學年已經(jīng)起先，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學質(zhì)量，力爭在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成果，本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結閱歷、改善不足，現(xiàn)擬定本學期教學工作安排如下：

一、指導思想

以學校工作安排和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨越》為指導，深化領悟一般中學《物理課程標準》(試驗)，進一步相識物理課程的性質(zhì)，領悟物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、詳細化。仔細學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和考點要求，結合現(xiàn)行運用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復習工作。學習有關教化改革和教學改革理論及閱歷，從提高學生全面素養(yǎng)、對每一個學生負責的基本點動身，依據(jù)學生的實際狀況，制定恰當?shù)慕虒W安排與目標要求，使每一個學生在中學階段都能得到發(fā)展和進步，順當完成中學教學任務。

二、目標及任務

1、試驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成果達90分以上。

2、一般班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成果達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的'指標。

4、期末物理試驗考查達100%。

5、培育學生自主學習實力。講授新課前肯定要讓學生先預習，找出自己懷疑的地方，并做好記錄;對學有余力的學生，要激勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探究學問的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學，及自主復習。

6、周周清、月考試驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，試驗班均分達80分以上，一般班達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深化吸取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導學稿。本學期仍嚴格根據(jù)學校的要求做好導學稿的編寫工作，仔細探討課標、考綱，吃透教材，力求精確把握好學問的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。事跡材料

9、仔細剛好地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，留意學習同組老師教學中的優(yōu)點及閱歷，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，深化探討近3年來兄弟省市的高考題，特殊是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題，探究新課程改革下高考的方向。

12、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期重點學習探討《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

14、加強物理試驗課的研討和教學，在學?，F(xiàn)有試驗教學器材的基礎上限度的開設好試驗課，能做的試驗讓學生親自做，不能做的看光盤或錄像。

15、仔細反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教學工作日記。

三、復習進度支配表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節(jié)課時安考察報告排

四、復習策略

1、立足課本，面對全體學生，著眼基礎，按部就班。全面、系統(tǒng)、完整地復習全部必考的學問點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎學問的復習，要電工工作總結做到重點突出、覆蓋面廣。

2、仔細學習和理解考綱，細致探討近幾年來的新課標高考題，精確把握學問標高，限制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生實力的培育，使之能夠敏捷運用基本學問分析和解決問題，能夠進行試驗設計，提高試驗實力。從而提高學生的綜合素養(yǎng)。

5、關注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學安排。

6、努力培育學生學習物理的愛好，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，剛好進行反饋，讓學生學得快樂，學有所成。

五、詳細措施

1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格根據(jù)學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優(yōu)化整合，編寫出高質(zhì)量的導學稿。

2、仔細上好每節(jié)課，嚴格根據(jù)導學稿的流程教學，將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學生的主體性，采納溝通、探討、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力，上出高質(zhì)量的課。

3、導學稿的批改要做到剛好精確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培育，要剛好的了解這部分學生的學習狀況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。

5、重視復習。復習中要將各章節(jié)學問點串聯(lián)起來，形成學問網(wǎng)絡。復習過的內(nèi)容要多次見面，這樣學生才記憶得堅固、理解得精確、運用得自如。同時對一些重點、考點的學問要進行訓練，拔高。

6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及留意事項，要求學生答題必需嚴謹、規(guī)范和完善，為此，老師在平常講解習題時自身要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注意答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的精確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟識，以便提高學生高考答題的質(zhì)量。

7、每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試，閱完卷后，依據(jù)學生答題狀況，逐題分析，特殊要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習的過程是學問進一步相識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所學學問堅固駕馭，融會貫穿。

9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學學問在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式學校工作總結定理要牢記，使學問達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、詳細化。

10、試驗教學中，要讓學生先明的確驗的目的，要求，以及試驗的留意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要賜予必要的指導，幫助。切忌不按試驗步驟操作，胡亂動手，以期達到提高學生試驗技能的目的。

11、制定好切實可行的復習安排，詳細如下：

(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推動基礎學問復習工作

1、在復習中應立足基礎學問，通過透徹理解，全面駕馭基礎學問，如對物理概念的理解，應當讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行探討;對定理或定律的理解，則應引導學生從其試驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復習時引導學生回來教材，要抓住重點，幫助學生了解學問間的縱橫聯(lián)系，構建中學物理基礎學問網(wǎng)絡，形成完整的學問體系，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化;如復習力學學問時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將緣由(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學問題供應完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能，則從空間的觀念開拓了解決力學問題的另外兩條途徑，供應了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延長或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新奇和方法敏捷的習題。

(二)圍繞考點，參透考綱，仔細探討三年高考試題特點

結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于精確把握高考動向，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題，探討試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。

(三)細心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、細心講解，通過老師引導對示范例題的分析，探討和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)覺，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易遺忘的地方，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結合，多讓學生思索，留意適當做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題實力的好題。做到講得透、練得精。

(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系

1、在平日教學中，結合詳細的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領悟，強化物理方法的運用，突出方法教學。

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在學問相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓學生逐個地駕馭物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運用和運用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行比照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

(五)針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試實力

1、加強審題實力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能精確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，解除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培育學生獨立解決和處理問題的實力。

3、加強解題速度訓練，每次訓練90分鐘，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何安排時間，不斷積累考試閱歷。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、試驗題8(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和敏捷運用實力)和計算題(過程、模型、方法和實力)等不同類型題的題型分析、駕馭解題方法和解題技巧。駕馭數(shù)學方法在解題技巧中的應用。

5、探討評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生駕馭應試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分實力

(1)由易到難，各個擊破，對于物理成果比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率化;

(2)會做的題能夠得全分，熟識高考評分細則，領悟其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要精確，規(guī)范答題，清楚無誤;

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最終的結果，此時學生應當根據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后依次，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。

高三物理教學安排篇4

一、狀況分析

(一)教材分析：

中學前兩年已經(jīng)基本完成了中學物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了協(xié)作高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材，該書以中學物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年湖南省一般高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。

(二)學情分析：

1、課堂狀況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎學問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀律比較好，都比較仔細地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎學問的駕馭：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎較好些，但學習實力有著較大的差異，依據(jù)前段時間的視察和摸底，大多數(shù)的學生對基本學問的駕馭不夠堅固，各章各節(jié)的學問點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學問解決相應的基本問題，所以對學問的了解和駕馭有待地提高。

3、解題技能：利用物理學問解決有關綜合問題的實力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、教學目標與任務

加強和利用學問點的復習，盡快幫助學生把各章分立的學問點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，駕馭物理思想的應用物理學問解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。詳細地說：

1、學問方面，應達到嫻熟駕馭每一個學問點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些學問點要一清二楚，不能模模糊糊，并且學問點之間的聯(lián)系也要清晰，

2、技能方面，主要是進一步培育學生分析問題和解決問題的實力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生嫻熟駕馭基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、方法與措施

1、面對全體，分類指導。從學生的全面素養(yǎng)提高，對每一位學生負責的基本點動身，依據(jù)各層次學生詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱忱地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2、抓好基礎，培育實力。仔細學習新的課程標準與高考大綱，探討高考理綜實力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調(diào)理解。駕馭好基礎學問，基本技能和基本方法。同時，也要留意培育學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的實力。

3、探討教法、改進教學、教學相長。仔細探討學生學習過程，駕馭不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特殊留意調(diào)動學習的主動性、盡可能把學生應當自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。細心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

四、教學時間支配

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述勻變速直線運動的探討》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)其次章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六、七、八章《靜電場》

13~14周：選修3-2(必考模塊)第九、十章《電磁感應》

15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

高三物理教學安排篇5

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是驚慌的全國高考。這一學期的教學和學習都非常重要。作為一名老師，制定一份教學安排尤為關鍵。下面是關于高三物理下學期教學工作安排，這份高三物理教學工作安排主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以及教學安排進度支配等信息。

一、指導思想和目標

備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、運用資料統(tǒng)一、團結一樣，精誠合作、充分發(fā)揮集體的力氣，使得備課組內(nèi)教學、教研工作目標明確，安排具體，有條不紊、仔細鉆研新教材，新課標、明確教學重點和難點，把“教學六仔細”落到實處、針對不同層次的學生，采納分層教學的方法，做到有所為，有所不為、實行江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規(guī)定”，主動探究“減負增效”的新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教學安排

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結合本校的詳細狀況制定具體可行的教學安排、做到安排明確，任務、責任到人、

2、明確教學重點、難點

仔細鉆研新教材，搜集、整理、探討近年來各地高考試卷、吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率、

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化、依據(jù)教學安排，集體探討、探討教學重點和難點、每周備課組活動內(nèi)容明確，任務明確、布置作業(yè)、練習統(tǒng)一、編制練習任務分工到人，責任到人、

4、提高課堂效率，減負增效

主動探究“減負增效”的新思路，新方法、探討學生的學習心理，提高學習愛好，調(diào)動學生的主觀能動性、既要充分利用課堂教學時間，又要有效地限制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環(huán)節(jié)、主動努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果、

5、不斷提高學生的思維實力

充分利用新教材，培育學生“探究”性學習實力，邏輯思維實力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展學生的學問面，培育反散思維實力、創(chuàng)新思維實力和好用思維實力、

（基本要求及措施）：

1、充分發(fā)揮備課組的集體力氣，團結協(xié)作，常常性地進行教學探討，仔細執(zhí)行教學“六仔細”，嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習“三統(tǒng)一”切實把握教學各個環(huán)節(jié)。

2、仔細探討教材、考試大綱，夯實基礎，注意基礎學問的復習和基本實力的培育。

3、因材施教，主動協(xié)作學校支配，扎實做好分層教學，仔細做好尖子生的培育和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高教化、教學質(zhì)量。

4、仔細探討“教法”、“學法”，仔細收集高考信息，努力提高教學效率，為在20xx年的高考中取得優(yōu)異成果做最終沖刺。

5、充分利用有關資料，科學合理選編作業(yè)，精練精講。

高三物理教學安排篇6

一、工作思路：

物理課本教學任務已經(jīng)完成，結合我校學生水平低的現(xiàn)狀，從打好基礎提高考試實力著手，注意全面提高學生的素養(yǎng)和培育學生自主學習的實力，穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的實力，爭取有幾位同學物理高考成果達到60分以上，高考平均成果達到30分。

二、狀況分析：

（一）教材分析：依據(jù)課程支配，秋季要完成一、二輪復習的教學任務，根據(jù)教務供應的《步步高》夯實基礎，查漏補缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本學問的復習。

（二）學生學情分析：這屆高三學生是我到學校來理科人數(shù)第一次超過了30人，其中有4位女同學。學生對物理學問的有求知欲望，但學生缺乏自我限制實力，大部分學生課堂上在睡覺和玩手機，不能和老師互動，全學期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題等。

三、教學目標與任務

仔細學習一般中學物理課程標準，依據(jù)新課標的考綱，仔細組織教學。

其中完成：專題復習分項突破；高考分析實力引導；模擬試卷講評；實力檢測。

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考實力從而剛好總結閱歷找出不足做好充分的打算迎接高考。

四、方法與措施：

1、面對全體，分類分層次指導。從全面提高學生的素養(yǎng)，對每一位學生負責的基本點動身，依據(jù)各層次學生的詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎教學，留意實力的培育。仔細學習新的課程標準，在教學中應強調(diào)理解，駕馭好基礎學問，同時也要留意培育學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的實力。

五、教學時間支配：

第一輪基礎復習：在9月10月。

其次輪專題復習：專題復習11月1月。專題一：力與運動；專題二：圓周運動；專題三：電路綜合；專題四：電場與磁場綜合；專題五：物理試驗。每個專題支配兩個周。

第三輪綜合復習：2月3月。包括綜合訓練10次，模擬考試20次，回來書本，學生反思學、查漏補缺比照。

第四輪模擬考試：4月5月

高三物理教學安排篇7

高三不僅僅是學生的重要階段同時也是老師教學的重要階段，老師須要依據(jù)學生學情以及各種詳細狀況，制定一個合理的高三物理教學工作安排。教會學生如何去學，如何去提升自己分析實力解決實力的問題。下面是一位中學老師的因材施教以有效復習為原則的高三物理教學工作安排。

一、學生基本狀況分析

1、本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的學問水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維實力、相識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應當要看到學習的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

2、高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優(yōu)點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習時，學生就可以較便利的自學;基礎學問的介紹與講解都很具體，學生在以后的自我復習時，可以很好地運用。不足：部分例題、練習

的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

二、工作目標

⑴每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作實力;

⑵學生具有肯定的分析問題和解決問題的實力，對一些常見的計算題目，能夠較為清楚地進行解答;

⑶學生能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高;

三、教學探討

主動參與物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，相互促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平。

高三物理教學安排篇8

本學期，本人擔當高三12和13班的物理教學工作。高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作，努力使自己成為一個合格的教學工作者。

一、狀況分析：

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學生對物理學問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，協(xié)作老師完成教學任務。

2、對基礎學問的駕馭還不夠堅固，從跟學生一段時間的視察的摸底，大多數(shù)學生雖然通過了高一年級的中學物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的實力較低，還有待于提高和培育。

二、教學目標與安排：

仔細學習一般中學物理課程標準，依據(jù)新課標的要求，仔細組織教學。

1、學問方面，依據(jù)課標要求，使學生駕馭好基礎學問，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。

2、學問和實力方面，中學物理教學既傳授學問，又培育實力，二者不行分，在課堂教學中要留意把二者有機地結合起來。

3、情感看法方面，要特殊留意接著培育學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習主動性，要相識到學生實力培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

三、方法與措施：

1、注意學生學習習慣的培育，強化形成。上課、自習應當打算的材料要打算好，此外，必需有練習本，手里始終要有一支筆。學生聽課過程中可順手記點東西，甚至是僅僅寫幾個字，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容，便于課后回顧，同時也能有效防止學生走神。

2、堅持實行新的課堂教學模式。重視學生自主學習、探討式學習。這樣有利于培育學習習慣、自學實力、合作實力，對學生的終生學習有利。

3、面對全體，分類分層次指導。

從學生的全面素養(yǎng)提高，對每一位學生負責的基本點動身，依據(jù)各層次學生詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

4、抓好基礎教學，留意實力的培育。

仔細學習新的課程標準，在教學中應強調(diào)理解，駕馭好基礎學問，同時也要留意培育學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的實力。

5、強化規(guī)范意識。規(guī)范學生的審題思路、分析過程和解題步驟，向規(guī)范要一個分數(shù)段。

高三物理教學安排篇9

轉瞬間，短暫的一學期時間又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據(jù)教學安排，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性

本學期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的支配等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學學問點和練習。二是針對物理課上的教學問題綻開研討，制定和剛好調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強溝通，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷激勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點酷愛、多一點激勵、多一點微笑

四、常常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考

五、構建物理學科的學問結構，把握各部分物理學問的重點、難點

物理學科學問主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的很多困難問題都是與力學相結合的，因此肯定要嫻熟駕馭力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在困難問題中敏捷應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，仔細分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特別運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運動中，最簡潔的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可干脆解決；稍困難的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷變更），也不是勻變速運動（加速度方向不斷改變），解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為困難的是動力學部分，但是只要清晰動力學的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時選擇恰當途徑，很多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較詳細的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。但大家要留意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻熟駕馭這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要駕馭兩個有效的方法：畫電場線和推斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特殊強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功實力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，運用時肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要駕馭這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點在于因果改變是互動的，甲物理量的改變會引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲接著影響乙這樣周而復始。

溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓確定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)改