5 合理消費(fèi) 第一課時(shí) （教案）-部編版道德與法治四年級下冊

5合理消費(fèi)第一課時(shí)（教案）-部編版道德與法治四年級下冊教學(xué)目標(biāo)了解消費(fèi)的概念，知道合理消費(fèi)的重要性；了解消費(fèi)的主要內(nèi)容，知道如何進(jìn)行合理消費(fèi)；能夠分析自己日常生活中的消費(fèi)行為，找出不合理的方面。教學(xué)重點(diǎn)消費(fèi)的概念及合理消費(fèi)的重要性；自我分析自己日常生活中的消費(fèi)行為。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生理解合理消費(fèi)的概念及其重要性，并能夠在日常生活中進(jìn)行合理消費(fèi)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示多張圖片，包括購物袋、商場、超市、水果蔬菜、衣服、電視等，讓學(xué)生觀察圖片，提問：這些圖片和我們的日常生活有什么關(guān)系？我們每天都會接觸到它們嗎？學(xué)生回答后，教師引入今天的主題：消費(fèi)。2.課堂講解消費(fèi)的概念及種類消費(fèi)是指以貨幣或其他形式，購買并使用商品和服務(wù)的行為。消費(fèi)的種類很多，包括食品、衣著、住房、交通、通訊、教育、娛樂等。合理消費(fèi)的意義合理消費(fèi)是指在滿足個(gè)人和家庭需求的前提下，根據(jù)家庭收入狀況、社會發(fā)展需要以及自然資源狀況，考慮長遠(yuǎn)發(fā)展，在消費(fèi)中堅(jiān)持節(jié)約、適度、環(huán)保、科學(xué)的消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)方式，實(shí)現(xiàn)自我提高、和諧生活和為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。日常生活中的消費(fèi)行為分析讓學(xué)生回顧自己日常生活中的消費(fèi)行為，并進(jìn)行分析，找出哪些是合理消費(fèi)，哪些是不合理消費(fèi)的行為。3.課堂練習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，其中的一組扮演家庭成員，其他組扮演商店的售貨員，讓家庭成員到商店購物，體驗(yàn)消費(fèi)過程。在角色扮演中，每個(gè)小組表演完后，教師讓學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)不合理消費(fèi)的原因，并給予合理消費(fèi)的建議。針對上述討論結(jié)果，教師撰寫課堂總結(jié)。教學(xué)方法導(dǎo)入法：以多媒體圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與日常生活息息相關(guān)的物品，準(zhǔn)確導(dǎo)入本課主題：消費(fèi)。聽說結(jié)合法：在講解合理消費(fèi)的過程中，教師與學(xué)生形成互動(dòng)，以提高學(xué)生的積極性及聽說訓(xùn)練。角色扮演法：讓學(xué)生通過對購物場景的扮演，加深對消費(fèi)的理解，并發(fā)現(xiàn)其中的合理與不合理之處。教學(xué)評價(jià)觀察學(xué)生在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其能否準(zhǔn)確理解真正的消費(fèi)行為，體現(xiàn)合理消費(fèi)的特點(diǎn)；通過對學(xué)生發(fā)展歷程中消費(fèi)行為的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否發(fā)展出較為成熟的消費(fèi)觀念。教學(xué)后記通過對本次教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本次課程中的積極性得到了很好的發(fā)揮，不僅理解了消費(fèi)的概念和其在生活中的重要性，還能夠通過合理消費(fèi)的原則去