語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)綜合知識(shí)點(diǎn)(含答案)

語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)綜合知識(shí)點(diǎn)（含答案）班級(jí)：_____________姓名：_____________一、專(zhuān)項(xiàng)閱讀訓(xùn)練，完成練習(xí)。大雁和鴨子大雁和鴨子本是親兄弟，它倆都有一個(gè)理想：當(dāng)旅行家。春天，大雁對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，咱們出發(fā)吧?！兵喿油锹鞜熡?，搖搖頭說(shuō)：“這是什么鬼天氣呀，等找個(gè)風(fēng)和日麗的日子再走吧?！贝笱愎墓某岚颍爸L(fēng)雨，上了征程。夏天，大雁對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，咱們起程吧。”鴨子指著天上的驕陽(yáng)，搖”大雁鼓鼓翅搖頭說(shuō)：“哎，赤日炎炎，我受不了，等涼爽些再走也不遲。膀，頂著烈日，上了藍(lán)天。秋天，大雁對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，這回總該起程了吧？”鴨子縮了縮脖子說(shuō)：“哎，秋風(fēng)起了，涼絲絲的，還不是太理想的日子。過(guò)些時(shí)候再說(shuō)吧?！贝笱愎墓某岚?，飛向前方。冬天，大雁又對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，應(yīng)該立即出發(fā)了！要啦！”鴨子望著那紛紛揚(yáng)揚(yáng)子呵！你要去，自己去吧！”說(shuō)完，顫動(dòng)著兩條短腿，躲到避風(fēng)的墻根下去了。大雁鼓鼓翅膀，迎風(fēng)斗雪，飛向遠(yuǎn)方。就這樣，年復(fù)一年，鴨子的翅膀退化了，以至于飛不起來(lái)了，個(gè)蹣跚的老頭子。不，一年就過(guò)去的大雪，頭搖得像撥浪鼓：“這可是打狗不出門(mén)的日連走路也像而大雁，迎風(fēng)擊雨，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，身子也越來(lái)越矯健，成了著名的旅行家。1．豐富的想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，如象是童話重要的特點(diǎn)，但童話的想大雁和鴨子都屬于鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物，因此想象它們本是_____________；因?yàn)榇笱闶呛?/20

鳥(niǎo)，所以想象它是__________；因?yàn)轼喿邮橇豇B(niǎo)，不能飛高，因此想象它的翅膀退化了，最終____________________________。2．童話中，大雁和鴨子的共同理想是____________________。結(jié)果是_______________實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，___________________沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。從中我們可以感受到這是一只（________）（填序號(hào)）的大雁和一只（________）（填序號(hào)）的鴨子A．堅(jiān)持不懈B．害怕困難、得過(guò)且過(guò)3．這則童話中的鴨子的形象讓我們想到了課本中曾學(xué)到的_______________________的形象。二、閱讀下文，回答問(wèn)題。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。1．第一句話介紹了________________，第______句話分析了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)得以傳承下來(lái)的原因。2．造紙的原料主要是_____，_______，_______，_______等。，浸方法3．用“”畫(huà)出描寫(xiě)蔡倫造紙過(guò)程的動(dòng)詞。請(qǐng)你用上幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)一種手工的制作過(guò)程。4．不屬于這種造紙方法得以傳承下來(lái)的原因是（B．可以小量制D．能滿足多數(shù)人的需要）A．原料容易得到造C．價(jià)格便宜三、閱讀短文，回答問(wèn)題。夏天的旋律(節(jié)選)2/20春天還未來(lái)得及用花環(huán)打個(gè)句號(hào)，夏天就用滾滾的雷聲另起一行了。這就是突如其來(lái)的夏天嗎?就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。只一夜工夫，就“紅了櫻桃,綠了芭蕉”！不知青梅是何日變圓的？不知大麥?zhǔn)呛稳兆兿愕?？不知草莓是何日變紅的？不知銅錢(qián)般大小的菱盤(pán)、荷葉是何日露出水面的？不知尺把長(zhǎng)的豆藤，瓜藤是何日爬上竹籬的？任何人都無(wú)法在一瞬間觀賞和品嘗這么多的鮮美!光是槐樹(shù)花、樟樹(shù)花和野薔薇的清香，就把時(shí)間和空間擠得窄窄的了。此時(shí)，只會(huì)用“綠色”二字來(lái)形容眼前的最觀，肯定是無(wú)能為力的。那濃綠、深綠、墨綠、黛綠，已把遠(yuǎn)山近水染得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)在開(kāi)屏。大自然也在開(kāi)屏?？煅剑彀褍焊璩饋?lái)，慢了,會(huì)合不上拍子的！1．短文從_____________和____________兩個(gè)方面描寫(xiě)了夏天。的了?？兹刚?．用“”畫(huà)出短文第二自然段的關(guān)鍵句，圍繞這個(gè)關(guān)鍵句，作者描了等景物。3．你是用____________方法理解文中畫(huà)線的句子的，這個(gè)句子表現(xiàn)了什么？_________4．作者把常見(jiàn)的景物描寫(xiě)得充滿了詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)你也仿照短文，用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的“夏天的旋律”。_______________________________________四、閱讀短文，完成下列練習(xí)。走進(jìn)書(shū)里去①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的3/20時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1．閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不2．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略--____瞬間--____正確的字。3．為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了?__________________________4．讀小說(shuō)和看影片有什么不同?__________________________5．文學(xué)欣賞的途徑是什么?__________________________6．結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。__________________________五、我能閱讀情景短文，完成練習(xí)。這是一個(gè)泛著臭味的池塘，水是黑綠色的，水面油光光的，飄滿各種生活垃圾。池塘很安靜，因?yàn)槔锩鏇](méi)有任何生物了。一個(gè)小女孩正在聽(tīng)她媽媽講過(guò)去的故事。很早很早的時(shí)候，池塘是個(gè)小樂(lè)園。淺水里，魚(yú)群來(lái)來(lái)回回玩比賽。水蛇和黃鱔呢，正在水洞里睡覺(jué)。水底泥土里，貝殼、螺螄，還有小石頭，織起了4/20

暗綠色毛衣。這時(shí)水面忽然熱鬧起來(lái)，蹲在睡蓮上的青蛙大叫著：“喂，那位粗心的蜻蜓媽媽?zhuān)涯覍殞毜粼谒锪?。”岸邊，年邁的烏龜一邊在石頭上曬尾巴，一邊守護(hù)著這個(gè)歡樂(lè)的家園。1．我能把反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句，然后體會(huì)兩個(gè)句子表達(dá)情感的不同。反問(wèn)句：魚(yú)群戲玩，青蛙唱歌，烏龜曬太陽(yáng)，這難道不是一個(gè)歡樂(lè)的家園嗎？陳述句：________________________2．我也能試著把句子寫(xiě)具，寫(xiě)生動(dòng)。（_______）的烏龜，好像（一塊奇怪的綠石頭），（_______）地曬太陽(yáng)。（來(lái)來(lái)往往）的魚(yú)群，好像（_________），（_______）地戲玩著。（_______）的青蛙，好像（_________），（大聲）地唱著歌。3．我能在上文第三自然段中找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，填入下面括號(hào)里?！埃╛_____）里，（______）里，（______）里，水面，岸邊……”這些詞語(yǔ)，既把池塘按一定順序介紹得更清楚，也讓我知道曾經(jīng)池塘每一處都有自由而歡樂(lè)的動(dòng)物。4．聽(tīng)完這個(gè)故事，小女孩會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)什么呢？我能發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)她們的對(duì)話，并注意正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小女孩說(shuō)：___________________媽媽說(shuō)：___________________六、課外閱讀?；ㄑ缥矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界。外祖父常常拉著我的手，帶我在花叢里漫游。我認(rèn)識(shí)了玫瑰、藤蘿、白玉蘭，還認(rèn)識(shí)了臘梅、曼陀羅、夾竹桃……我記得第一次見(jiàn)到外祖父，他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花辯，搗碎以后，加糖腌制的。我還記得，外祖父看著我咂咂地吃著，他笑得那樣開(kāi)心。我越吃越高興，便問(wèn)外祖父：“所有花的花瓣都能做這樣好吃的醬嗎？”外祖父告訴我：“美麗的花不一定都能吃?！彼钢恿_、夾竹桃說(shuō)：5/20

“那是有毒的，而繡球花有怪味?！币院螅颐康酵庾娓讣易隹?，他都請(qǐng)我吃摻有花兒做的食品，有時(shí)候他請(qǐng)我吃藤蘿餅，有時(shí)候又用萱草花炒菜，還請(qǐng)我喝過(guò)香甜的桂花粥。我記得，外祖父說(shuō)如果有一座花園，他能給我開(kāi)一百個(gè)花宴哩！我還記得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的項(xiàng)鏈。我戴著它，走到哪兒，人們都說(shuō)："香姑娘來(lái)了！”回到家里，媽媽告訴我，茉莉花可以熏茶的。我高興地把那串茉莉花送給她了。外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠(yuǎn)走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛(ài)。1．用“每到……都……”造句。____________________2．在外祖父那里，“我”認(rèn)識(shí)了哪些花？___________________3．外祖父用花給“我”做了哪些食品？__________________4．為什么說(shuō)“外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠(yuǎn)走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛(ài)”？____________________七、閱讀下文，回答問(wèn)題。整個(gè)夏天，可憐的拇指姑娘形單影只住在這個(gè)巨大的樹(shù)林里。她用草葉為自己編了一張小床，把它掛在一片大牛蒡（bànɡ）葉底下，好使得雨不致淋到她身上。她從花里取出蜜來(lái)作為食物，她的飲料是每天早晨凝結(jié)在葉子上的露珠。夏天和秋天就這么過(guò)去了?，F(xiàn)在，冬天——那又冷又長(zhǎng)的冬天——來(lái)了。那些為她唱著甜蜜的歌的鳥(niǎo)兒現(xiàn)在都飛走了。樹(shù)和花凋零了。那片大的牛蒡葉——她一直是在它下面住著的——也卷起來(lái)了，只剩下一根枯黃的梗子。她感到十分寒冷。因?yàn)樗囊路计屏耍纳眢w又是那么弱不禁風(fēng)——可憐的拇指姑娘啊！她一定會(huì)凍死的。雪也開(kāi)始下降，每朵雪花落到她身上，就好像6/20

一個(gè)人把滿鏟子的雪塊打到我們身上一樣，因?yàn)槲覀兏叽?，而她不過(guò)只有一寸長(zhǎng)。她只好把自己裹在一片干枯的葉子里，可是這并不溫暖——她凍得發(fā)抖。在她現(xiàn)在來(lái)到的這個(gè)樹(shù)林的附近，有一塊很大的麥田；不過(guò)田里的麥子早已經(jīng)收割了。凍結(jié)的地上只留下一些光赤的麥茬（chá）兒。對(duì)她來(lái)說(shuō)，在它們中間走過(guò)去，簡(jiǎn)直等于穿過(guò)一片廣大的森林。??！她凍得發(fā)抖，抖得多厲害??！最后她來(lái)到了一只田鼠的門(mén)口。這就是一棵麥茬下面的一個(gè)小洞。田鼠住在那里面，又溫暖，又舒服。她藏有整整一房間的麥子，她還有一間漂亮的廚房和一個(gè)飯廳?？蓱z的拇指姑娘站在門(mén)口，像一個(gè)討飯的窮苦女孩子。她請(qǐng)求田鼠施舍一顆大麥粒給她，因?yàn)樗呀?jīng)兩天沒(méi)有吃過(guò)一丁點(diǎn)兒東西了。1．（理解詞語(yǔ)）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。形單影只：_____________________________弱不禁風(fēng)：________________________________2．（提取信息）根據(jù)文章內(nèi)容填空。拇指姑娘用草葉編了一張床，而____________相當(dāng)于她的房子。拇指姑娘把______作為食物，她的飲料是________。3．（品讀句子）讀下面的句子，展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)作者是如何把故事寫(xiě)得生動(dòng)感人的。對(duì)她來(lái)說(shuō)，在它們中間走過(guò)去，簡(jiǎn)直等于穿過(guò)一片廣大的森林。作者通過(guò)_______，把拇指姑娘所處的_______環(huán)境渲染出來(lái)，表現(xiàn)了拇指姑娘______________________的情形。4．（想象畫(huà)面）根據(jù)文章內(nèi)容，下列描述正確的一A．拇指姑娘又冷又餓，哭了起來(lái)。B．雪花落在拇指姑娘身上，很溫C．田鼠住在又溫暖又舒服的洞里。D．干枯的葉子讓拇指姑娘感到溫暖。5．（語(yǔ)言運(yùn)用）拇指姑娘請(qǐng)求田鼠施舍一顆大麥粒給她，想象她是怎么對(duì)田鼠項(xiàng)是（）柔。說(shuō)的。示例：“田鼠大嬸，您可以給我一顆大麥粒嗎？我已經(jīng)兩天沒(méi)有吃過(guò)一丁點(diǎn)兒東西了?！盻____________________________________________________________7/20

八、閱讀短文，完成練習(xí)。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？火災(zāi)就是命令，無(wú)數(shù)只螞蟻迅速聚攏，緊緊抱成團(tuán)，像球一樣飛速滾動(dòng)，以最快的速度逃離火海。每當(dāng)想到這些，我就淚眼模糊，深為它們的行為所震撼。我仿佛看見(jiàn)在兇猛的火舌中，一個(gè)巨大的黑球正沿著山脊?jié)L動(dòng)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的爆裂聲，那是最外一層的螞蟻在用生命保護(hù)著里面的同伴，用身體開(kāi)拓求生之路。假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對(duì)會(huì)全軍覆沒(méi)。生命的渺小、體力的單薄，并沒(méi)有什么可怕的。世界上稱得上偉大的東西，往往不是體積而是精神。1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。震撼——（____）渺小——（____）2．請(qǐng)你從文中挑選一個(gè)短語(yǔ)，作為文章的題目寫(xiě)在文首的“3．想一想，畫(huà)一畫(huà)?！鄙?。(1)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，螞蟻是怎樣逃生的？用“子。”在文中畫(huà)上相關(guān)的句(2)假如媽蟻們不這樣逃生，結(jié)局是什么樣的？用“～～～”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。(3)短文告訴我們一個(gè)什么道理？用雙橫線畫(huà)出來(lái)。4．讀了短文后，你想對(duì)螞蟻說(shuō)些什么？______________________________________________九、閱讀短文。橋河這邊住著我，河那邊住著他。河面上架著一座橋。我和他在這橋上相識(shí)，在這橋上嬉戲，成了一對(duì)好朋友。在晨光中，在小鳥(niǎo)的歌聲中，他哼著小調(diào)，背著書(shū)包走過(guò)這橋，跟我一起8/20手拉手去上學(xué)，天天如此，月月這樣。后來(lái)，他父親調(diào)動(dòng)工作，他走了，不知去了哪里。兩年后的一天，上課時(shí)，班主任帶來(lái)一位新同學(xué)，并作了介紹：他是縣里X局長(zhǎng)的兒子，希望大家多多幫助他。啊，這不是幾年前橋那邊的“他”嗎？他回來(lái)了，我們又可以在一起了！老師安排我和他同桌，我當(dāng)然高興！沒(méi)想到，幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)坐在身邊的已不再是原來(lái)的他了。他終日偏著頭、斜著眼、噘著嘴，顯示著局長(zhǎng)兒子的派頭。他常常遲到早退，集體活動(dòng)想?yún)⒓恿丝匆魂囎?，不想?yún)⒓泳鸵蛔吡酥?。老師找他談話，好不了兩三天，故態(tài)依舊。他還住在橋那邊，但那橋，已塌了一半，是橫沖直撞的拖拉機(jī)的“杰作”。我站在橋頭發(fā)呆，他在陽(yáng)臺(tái)上毫不理會(huì)。我們心與心之間的橋，也斷了。終于，我看不下去了。第二天，他的課桌里多了一張紙條：“憑一個(gè)當(dāng)局長(zhǎng)的父親就值得目中無(wú)人嗎？獨(dú)來(lái)獨(dú)往，只會(huì)給你帶來(lái)寂寞冷清！真誠(chéng)希望你跳出自設(shè)的牢籠，回到集體中來(lái)！”大家發(fā)現(xiàn)，他若有所思地愣了幾天。一天，我在做值日生，發(fā)現(xiàn)他竟也拿起了掃帚。我說(shuō)：“今天是我值日。”他答：“我也是?！睅滋煲院螅潜煌侠瓩C(jī)撞壞的橋修好了，我們又在橋上見(jiàn)面，一同上學(xué)，一同游戲了。我說(shuō)：“橋終于修好了！”他說(shuō)：“比以前更牢固了！”1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。朋友—________參加—________堅(jiān)固—________冷清—________2．解釋下列詞語(yǔ)的意思。毫不理會(huì)：________若有所思：________3．“是橫沖直撞的拖拉機(jī)的‘杰作’”中“杰作”的引號(hào)的作用是9/20

（）A．特定稱謂B．表示引用C．表示強(qiáng)調(diào)D．表示特殊含義4．橋在文中有幾層意思？分別寫(xiě)一寫(xiě)。____________________十、閱讀短文，回答問(wèn)題。魔法師的帽子（節(jié)選）他們回到家，小木民矮子精吹三聲長(zhǎng)口哨，把大家叫來(lái)。（這三聲長(zhǎng)口哨表示出了一件異乎尋常的事情。）大家從四面八方跑來(lái)，圍著那個(gè)旋緊蓋子的瓦罐?！澳銈?cè)诶锩娣胖裁?？”小吸吸?wèn)?！耙恢幌仾{，”小木民矮子精神氣地說(shuō)，“一只兇狠的真正蟻獅，我們把他給逮住了！”“真了不起，朋友！”斯諾爾克小妞佩服地說(shuō)?！拔蚁氍F(xiàn)在得把他倒到帽子里去了?！彼怪Z爾克小子說(shuō)。“那他就會(huì)跟我一“能不能請(qǐng)你們告訴我，這到“我上回變樣，就因?yàn)槲叶阍谶@頂帽子里，”小木民矮子精解釋說(shuō)，“我們想出來(lái)了?，F(xiàn)在我們要證實(shí)一下，看看蟻獅是不是也變成別的東西。”“可……可他一定要變成另一種東西，”小吸吸大叫，“就怕他變成比蟻獅更危險(xiǎn)的東西，一分鐘就把咱們大伙兒給吃掉?！彼麄冃捏@膽戰(zhàn)地看著瓦罐，聽(tīng)著里面悶著的沙沙聲?！班?！”斯諾爾克小妞叫了一聲，臉都嚇灰了。小嗅嗅提議，變的時(shí)候大伙兒得躲在桌子底下，同時(shí)在帽子上壓一本大書(shū)?！白鰧?shí)驗(yàn)總得冒險(xiǎn)，”他“現(xiàn)在馬上把他倒到帽子里去?！毙∥R上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過(guò)來(lái)樣變成另一樣?xùn)|西?！毙∧久癜泳f(shuō)。底是怎么回事？”赫木倫干脆地問(wèn)道。說(shuō)，10/20

舉在帽子上面，斯諾爾克小子快手快腳地旋開(kāi)罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里去了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典壓在帽子上。接著他們?nèi)笺@到桌子底下等著。（有刪改）1．根據(jù)意思從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）不同于平常。________（2）形容非常害怕。________（3）比喻動(dòng)作或事件突然而來(lái)，使人來(lái)不及防備。________2．大家商量把蟻獅倒入帽子，害怕發(fā)生的事情是（）A．蟻獅會(huì)變成更兇猛的東西，把大伙兒吃掉。B．蟻獅會(huì)逃走。C．蟻獅會(huì)把帽子咬破。3．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)大家把蟻獅倒入帽子時(shí)的表現(xiàn)的語(yǔ)句。4．蟻獅落到帽子里后，請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能發(fā)生的變化：________。十一、課內(nèi)閱讀。海底世界（節(jié)選）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像人在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。1．文中的括號(hào)里一次填入的擬聲詞正確的一項(xiàng)是（）A．啾啾嗡嗡汪汪B．嗡嗡啾啾汪汪D．嗡嗡汪汪啾啾C．汪汪啾啾嗡嗡2．這段話主要是寫(xiě)的是（）A．海底的植物B．海底的動(dòng)物C．海底的聲音3．寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。（1）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。（________）11/20（2）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（________）4．選文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用________的修辭方法，寫(xiě)出了海底動(dòng)物_____________的特點(diǎn)。十二、課外閱讀。奇妙的植物世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲(chóng)！夏天，在沼澤地常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲(chóng)的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲(chóng)一聞到這種氣味，就會(huì)急急忙忙地飛來(lái)。一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)小時(shí)，小蟲(chóng)就被葉子消化吸收掉了。植物還會(huì)聽(tīng)音樂(lè)呢！一位印度科學(xué)家，常常喜歡在花園里拉拉小提琴，放幾張交響樂(lè)唱片。日子久了，他發(fā)現(xiàn)那園中的花木，竟長(zhǎng)得格外旺盛。于是他就開(kāi)始正式試驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)的田里的水稻，比沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)的水稻，要長(zhǎng)得更加茂盛茁壯，平均株高要超過(guò)30厘米。世界上還有許多奇妙的植物，有能預(yù)報(bào)地震的山宇藤，有能凈化水體的水葫蘆，還有會(huì)“咬人”的漆樹(shù)……1．短文主要寫(xiě)了兩種奇妙的植物，一種會(huì)________；另一種能________。2．毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲(chóng)的？用“______”在文中畫(huà)出來(lái)。十三、課外閱讀。白洋淀里荷花香我的家鄉(xiāng)——白洋淀，是個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。那一望無(wú)際的湖水，浩瀚無(wú)垠、碧波粼粼。七月間，正是荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。滿淀的荷葉挨挨擠擠，宛如一塊拼成的巨大的碧玉，與天相接。你看那荷花稈多像青竹，筆直細(xì)長(zhǎng)，上面長(zhǎng)滿了小刺兒，從茂密的荷葉中鉆出來(lái)。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，數(shù)也數(shù)不清，仿佛她們要“飽蘸(zhàn)白洋萬(wàn)頃水，寫(xiě)滿藍(lán)天十里云”。12/20最引人注目的還要數(shù)那嬌艷無(wú)比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花卻是五顏六色，白如玉，紅如火，粉如霞，黃如金。有的野荷花把她們那嬌美的臉盤(pán)緊貼著水面，就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏，隨著荷葉搖曳，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。仔細(xì)一看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來(lái)滾去，在陽(yáng)光下就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。微風(fēng)吹來(lái)，滿淀的荷花散發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡，陶醉其中。我愛(ài)風(fēng)景如畫(huà)的白洋淀，它是冀中平原上一顆璀璨的明珠。1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。亭亭玉立（AABC式）（________）（________）2．從短文中找出一個(gè)比喻句，用“____”畫(huà)出來(lái)。在這句話中，作者把__________比作____________。3．白洋淀的湖水有什么特點(diǎn)？____________________________4．按照短文內(nèi)容填空。人工培育的荷花，花瓣多是（______），而野荷花卻是（______），（______），（______），（_______），（______）。5．短文主要表達(dá)了作者什么樣的感情？（）A．表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。B．表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。十四、閱讀短文，完成練習(xí)。小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。13/20秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她換上了黃色的衣裳。這時(shí)的小草雖然已不像春天的那個(gè)嫩娃娃，也不像夏天那個(gè)穿著綠色衣服的慈愛(ài)母親，但小草依然挺立著。風(fēng)兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是“，?！蔽覑?ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。1．選字填空。的地得(1)夏天，太陽(yáng)把大地烤（______）火熱。(2)冬天來(lái)了，小草把根深深（______）鉆進(jìn)泥土里。(3)小草像一位慈愛(ài)（______）母親，把人們抱在懷里。(4)我輕輕（______）拍拍她，嚇（______）她把手里（______）筆都丟了。2．在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。3．文章按照_______、_______、_______、_______的順序?qū)懶〔荨?．從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。憂愁（________）嚴(yán)厲（________）嚴(yán)寒（________）批評(píng)（________）5．短文是圍繞“___________________”來(lái)寫(xiě)的。6．哪句話說(shuō)明小草胸懷寬廣？畫(huà)上“___”。十五、課外閱讀。我的童年，像沐浴在春天的陽(yáng)光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里……那，也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安彩色的夢(mèng)！睜著一對(duì)黑鉆石般的眼睛，染得通紅。一位小14/20到樹(shù)枝上，顯得那么誠(chéng)心，那么鄭重……那，還是童年的我。北國(guó)的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場(chǎng)上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵(lì)她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在冰上自由飛翔。她會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，放開(kāi)了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來(lái)，又跌倒了，再爬起來(lái)……然而，“小海燕”終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜……那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1．給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。2．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。(1)鄭重:______________。(2)柔嫩:______________。3．作者把童年比作______________、______________、______________。4．作者選取了在______________、______________、______________、______________這幾個(gè)鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我”______________。5．文中畫(huà)橫線的句子中，“小海燕”指______________;“終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅”是說(shuō)______________。十六、讀短文，完成練習(xí)。石榴我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃外的石榴園。15/20色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。1．從短文中找出形容下列事物的詞語(yǔ)。夏天，石榴的綠葉：_________________石榴花：___________________________石榴子兒的外形：___________________石榴子兒的味道：___________________2．畫(huà)“”的句子寫(xiě)的是石榴果，采用了________的修辭手法。3．文中畫(huà)波浪線的句子讓我們體會(huì)到（）A．石榴花非常漂亮。B．石榴樹(shù)充滿著生命的活力。C．石榴花很多。4．石榴成熟的過(guò)程中，A．青綠→青中帶黃，黃中帶紅→一半兒紅，一B．青中帶黃，黃中帶紅→青綠→一半兒紅，一半兒黃。顏色變化正確的一項(xiàng)是（）半兒黃。5．短文表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)石榴的__________之情。16/20答案1、1．親兄弟旅行家飛不起來(lái)了2．當(dāng)旅行家大雁鴨子AB3．寒號(hào)鳥(niǎo)2、1．蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)32．樹(shù)皮麻頭稻草破布3．剪碎切斷浸搗爛撈曬干準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的彩紙，把這張彩紙對(duì)折；在折疊好的紙上畫(huà)出半邊茄子的形狀；然后沿著茄子的輪廓把多余的部分剪掉；最后把剪好的彩紙展開(kāi)，茄子的剪紙就完成了。4．B3、1．植物的變化顏色2．就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。青梅大麥草莓菱盤(pán)荷葉豆藤瓜藤3．聯(lián)系上文孔雀開(kāi)屏很漂亮，在綻放自己的美麗。大自然也一樣，在夏天也同樣在用自己的景物，給人們看到它最美的一刻。4．夏天來(lái)了，一池的荷花都在舞蹈。4、1．搏、奈、豪、影2．細(xì)致永恒3．影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。17/20

4．在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5．閱讀書(shū)籍6．同意，因?yàn)槲覀冃枰B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書(shū)里去，才能真正有所收獲。5、1．魚(yú)群戲