小學(xué)教資教育教學(xué)知識考點精髓-班主任的常規(guī)工作內(nèi)容

小學(xué)教資教育教學(xué)知識考點精髓:班主任的常規(guī)工作內(nèi)容勝利=時間+方法，自制力是這個等式的保障。世上無天才，高手都是來自刻苦的練習(xí)。而大家往往只看到“牛人”閃爍的成果，忽視其成果背后無比孤獨?????的勤奮。以下為“學(xué)校教資教育教學(xué)學(xué)問考點精髓:班主任的常規(guī)工作內(nèi)容”，歡迎閱讀參考！

(一)了解和討論同學(xué)

全面了解和討論同學(xué)伴隨在整個班主任工作過程之中。沒有對同學(xué)的了解，就談不上對同學(xué)的教育。因此，全面了解和討論同學(xué)，是有效地進行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

①了解和討論班集體，包括集體的基本狀況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等；班級的基本狀況。

②了解和討論同學(xué)個人，包括同學(xué)的基本狀況，如姓名、性別、年齡、健康等；同學(xué)的家庭狀況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、居住條件等；同學(xué)的思想品德和學(xué)習(xí)狀況，如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好特長等；同學(xué)的共性狀況。

③了解和討論同學(xué)，要留意全面性、常常性和進展性。

(二)組織和培育班集體

組織和培育班集體是班主任的重要職責(zé)和中心工作。班集體是班級建設(shè)的階段，優(yōu)良的班集體對同學(xué)是一股巨大的教育力氣。班集體建設(shè)不是一個孤立的過程，它必需貫穿在整個班級組織建設(shè)過程中。建立良好的班集體需要班主任進行長期細致的工作。

(三)建立同學(xué)檔案

班主任在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，對把握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，即建立同學(xué)的檔案。

建立同學(xué)檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集整理一鑒定一保管。同學(xué)檔案有兩種：集體檔案和個體檔案。集體檔案是指班主任將全班同學(xué)在各個時期各方面的表現(xiàn)，班級的歷史、現(xiàn)狀、趨勢分析等記錄下來作為今后教育集體的依據(jù)或參照的檔案。個體檔案是指將同學(xué)德、智、體、美、勞諸方面的表現(xiàn)和進展報考收集起來作為個體教育依據(jù)的檔案。同學(xué)檔案中最常見的是同學(xué)個人檔案。同學(xué)檔案的內(nèi)容最常見的形式有文字表述式和表格調(diào)查兩種。

(四)班會活動

班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培育優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成同學(xué)活動力量的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。下文將具體探討班會的特點、形式、班會活動的開展等問題。

(五)協(xié)調(diào)各種教育影響

個體的進展受到多種因素的影響，家庭、社會、學(xué)校等都對同學(xué)的進展產(chǎn)生各自的影響。班主任應(yīng)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種因素的影響。詳細而言，一要統(tǒng)一科任老師的影響；二要統(tǒng)一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響；三要統(tǒng)一班委會的教育影響；四要統(tǒng)一少先隊的影響；五要統(tǒng)一家庭的教育影響；六要統(tǒng)一社會的教育影響。

(六)操行評定

1.操行評定的概念和目的

操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對同學(xué)一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面的小結(jié)與評價。主要由班主任負(fù)責(zé)。學(xué)校生的操行評定在低班級一般由班主任來做，到高班級可以先由同學(xué)小組相互爭論，然后由班主任寫出評語。寫評語的工作不能交給同學(xué)。

操行評定的目的在于教育兒童奮勉向上，確定優(yōu)點，找出缺點，指出努力的方向，鼓舞兒童上進；關(guān)心家長全面了解子女在學(xué)校的狀況以便與老師親密協(xié)作，共同教育兒童；關(guān)心班主任總結(jié)工作閱歷，找出問題改進工作。

2.操行評定的一般步驟

(1)同學(xué)自評

依據(jù)《學(xué)校生規(guī)范》設(shè)計編寫測試題，內(nèi)容包括思想品德、文化學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、勞報考度、體育熬煉等方面。同學(xué)對比自己的表現(xiàn)進行自評，填好測試題。這一階段，學(xué)校生可以發(fā)覺自己的優(yōu)劣得失，找到今后努力的方向。

(2)小組評議

自我評價難免有對自己的評價過低或過高之處，因此需要加以訂正，班主任可以組織一個評議小組對每個同學(xué)的自評結(jié)果進行復(fù)議。評議小組必需有一些嚴(yán)厲?仔細、責(zé)任心強的同學(xué)及班組長構(gòu)成。通過復(fù)議找出偏差，并計算總分，寫出評語。

(3)班主任評價

小組評議后，班主任依據(jù)小組評議和班級工作記錄(平常對同學(xué)的了解和觀看記錄及同任課老師與家長的調(diào)查狀況)，綜合分析，給每個同學(xué)寫出切合實際的評語，并給定等級。等級一般分優(yōu)、良、中、差四個級別，但“差”等應(yīng)慎用。

(4)信息反饋

班主任把評定的結(jié)果用口頭或書面的形式告知同學(xué)，必要時做出解釋。

(七)班主任工作方案與總結(jié)

班主任工作方案一般分為學(xué)期方案、月或周方案以及詳細的活動方案。學(xué)期方案比較完整，一般包括三大部分：①基本狀況。這部分言簡意明，統(tǒng)率全局。包括同學(xué)基本狀況，如人數(shù)、年齡、身體狀況等；班主任對班級基本狀況的分析和估價；班級工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和基本要求。②班級工作的內(nèi)容、要求和措施。這部分是整個方案的中心、主干，包括明確班級的各項內(nèi)容；明確規(guī)定實行什么樣的措施、方法完成這些內(nèi)容。③本學(xué)期中主要活動與支配。這部分是把方案中的工作和活動，按月、周加以落實，有序地完成工作方案。

班主任工作總結(jié)，是對整個