小學(xué)思想政治-《買東西看什么》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《買東西看什么》教學(xué)設(shè)計教材分析：《買東西看什么》是四年級上冊第三單元“做聰明的消費者”中的一個話題。根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中以教材為“范例”，從多角度讓學(xué)生學(xué)習(xí)購物的學(xué)問。明確買東西要從不同的角度考慮，學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的。本課結(jié)合現(xiàn)代社會的要求，讓學(xué)生了解發(fā)票的作用，了解什么是“三無產(chǎn)品”，認(rèn)識一些重要的商標(biāo)，爭當(dāng)一名“聰明的消費者”。將選購商品的相關(guān)知識融于活動中，讓學(xué)生在生活中探究、學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識有效地指導(dǎo)和提升學(xué)生的現(xiàn)實生活。學(xué)情分析：本次教學(xué)使用的是三年級學(xué)生，雖然的生活閱歷不如四年級學(xué)生豐富，但是他們對待事情已有著自己的看法和觀點，具有一定的判斷是非的能力，學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少購物體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高了學(xué)習(xí)的主動性，使教學(xué)更具有針對性?；顒幽繕?biāo)：1、知識與技能：了解購物的基本常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，初步認(rèn)識商標(biāo)上的有關(guān)標(biāo)志，明確哪些是垃圾食品。2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運用于生活實踐。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，就樹立正確的購物觀，做個聰明的消費者。教學(xué)重點：會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。教學(xué)難點：能根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇比較適合的商品。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前參加一次購物活動，進(jìn)行購物體驗。2、搜集包裝袋或商品標(biāo)志教師準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種食品2、多媒體課件制作、錄像資料。一、課前交流：1、同學(xué)們，在這么大的教室，面對這么多的老師，心情怎樣？2、我們來做一個小游戲放松一下。仔細(xì)觀觀察，有什么不同？生。同學(xué)們觀察得很細(xì)致，現(xiàn)在好點了嗎？可以上課啦嘛？二、談話導(dǎo)入揭示課題師：1、同學(xué)們,你們買過東西嗎？都去哪里，買過什么？師：大家都有買東西的經(jīng)歷。那買東西要看什么，應(yīng)該注意什么呢？今天我們來聊聊這個話題。板書課題活動一小小消費者在行動瞧，購物小精靈飛來了，他要帶領(lǐng)我們進(jìn)入第一個活動環(huán)節(jié)。1、你們買過學(xué)習(xí)用品嗎？買過什么學(xué)習(xí)用品，是怎樣挑選的？2、同學(xué)們購買學(xué)習(xí)用品的經(jīng)驗還真不少.老師也有一些購買學(xué)習(xí)用品的小常識,分享給大家,誰來幫老師讀。小結(jié)，看，購買小小的學(xué)習(xí)用品就有這么大的學(xué)問，那買其他物品是不是有更大的學(xué)問呢？三、現(xiàn)場選購食品，過渡師，今天老師把超市中的一個食品貨架搬進(jìn)了我們教室。我們來現(xiàn)場選購！想不想?yún)⒓樱?、選購要求：1、每組派兩名同學(xué)來選購。2、每人只選一件。3、有秩序的選購，選購后快速回位坐好。聽明白了嗎？開始選購吧。小結(jié)：同學(xué)們都選購到了自己滿意的商品?；顒犹崾荆?、仔細(xì)觀察包裝上有哪些信息。2、你們最關(guān)心的是什么信息？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，互相交流。（教師巡視，獲取學(xué)生的討論信息。）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，討論的也很熱烈？看，她坐的多端正啊！師：下面請一名同學(xué)來匯報一下你的發(fā)現(xiàn)？其他同學(xué)根據(jù)他的匯報快速在包裝上找到有關(guān)信息。你們準(zhǔn)備好了嗎？指名說。補充。引導(dǎo)觀察R標(biāo)志這么多信息，你最關(guān)心的是什么？理由是什么？還有誰最關(guān)心生產(chǎn)日期和保質(zhì)期？B、選一選出示兩箱牛奶。幫我選一選，我該買哪一箱？理由？師：我們來認(rèn)識一下剛才同學(xué)們關(guān)注到的有關(guān)標(biāo)志。師過渡，包裝上沒生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，也沒有廠家、廠址，生產(chǎn)許可證號或有關(guān)標(biāo)志，那樣的產(chǎn)品是什么呢？來看一段小動畫，仔細(xì)看、認(rèn)真聽。師：包裝上沒有哪些信息的產(chǎn)品我們叫它———生：三無產(chǎn)品師，準(zhǔn)確地說，缺少其中一項均視為三無產(chǎn)品。師：不同產(chǎn)品又有不同界定，服裝類師：三無產(chǎn)品能買嗎？生，不能。小結(jié)：我們購買商品時一定要擦亮眼睛看仔細(xì)嘍！師：（舉膨化食品）剛才我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)選購了這種膨化食品。師追問,喜歡吃嗎?生_喜歡吃。我也很喜歡吃。師，能多吃嗎?生_不能.師，我們來聽聽這些食品自己是怎么說的吧！師追：會怎樣呢？這些食品我們稱他們——垃圾食品你還知道那些垃圾食品？（生答）小結(jié)：我們看世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品。師小結(jié)，這些食品能吃嗎？生，不能吃。師：能吃，但不能多吃，吃多了對身體有害，要盡量少吃或——不吃。（現(xiàn)在我們把食品放進(jìn)桌洞里，動作真快?。熜〗Y(jié)：同學(xué)們真厲害，通過自己的研究，有了這么多的發(fā)現(xiàn)，了解了這么多的購物知識。那你是不是就是一名聰明的消費者呢？活動二購物論壇辨是非我們跟隨購物小精靈一起到購物論壇試試身手吧！廣告與名牌師：廣告上說有一種飲料喝了會變聰明。你覺得這廣告可信嗎？2、師：是不是所有的廣告都不可信？生答，不是的小結(jié)：是呀！廣告有真有假，有些廣告介紹的商品確實不錯，但也有些廣告弄虛作假，欺騙顧客，所以要理智的看待廣告，不輕信廣告。師：短片中的小姑娘不要媽媽買的新衣服？她想要穿？你們怎么看小姑娘的行為？追問：有不同的看法嗎？師結(jié)：從你們的發(fā)言中我明白了：只要質(zhì)量好，穿著舒服就行，不一定非得是名牌，關(guān)鍵是我們要學(xué)會選擇比較，買自己需要的，適合自己的就是最好的?；顒尤好鞔_發(fā)票作用，懂得自我權(quán)益保護(hù)過渡師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)不但善于發(fā)現(xiàn)，而且善于動腦思考。老師有一個難題，想請同學(xué)們幫幫我。愿意嗎？師，為和同學(xué)們一起上課，我特意去買了一件新衣服，可是回家后，發(fā)現(xiàn)衣服有質(zhì)量問題，我該怎么辦？師：商家不承認(rèn)在他哪里買的，有什么辦法證明呢？還有更好的辦法嗎？生，發(fā)票師，好辦法！這就是購物的發(fā)票。師：可是，要是商家耍賴皮，有發(fā)票也不給退換怎么辦呢？師，還有更好的辦法嗎？生，投訴師：對呀。我們可以去有關(guān)部門投訴呀！小結(jié)，我們要用法律的武器來維護(hù)我們消費者合法權(quán)益?？偨Y(jié)：我們通過研究學(xué)習(xí)，知道了買東西要看包裝上的有關(guān)信息。還要學(xué)會正確選擇比較,買自己需要的，不輕信廣告，不追求名牌。做一名聰明的消費者。這節(jié)課，同學(xué)們積累了這么多的購物經(jīng)驗，課下請把自己的購物經(jīng)驗記錄在友情提示卡上，張貼在宣傳欄里，分享給更多的小朋友。好不好！師：同學(xué)們表現(xiàn)特別棒，讓我見證了你們的實力，送大家一首小兒歌。齊讀。三、課后踐行，內(nèi)化感悟：請同學(xué)們利用這節(jié)課所學(xué)的購物知識，到商店購買自己需要的用品，大家比一比，看一看，誰能成為最合格的購物小專家。學(xué)情分析學(xué)情分析：本次教學(xué)使用的是三年級學(xué)生，雖然的生活閱歷不如四年級學(xué)生豐富，但是他們對待事情已有著自己的看法和觀點，具有一定的判斷是非的能力，學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少購物體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高了學(xué)習(xí)的主動性，使教學(xué)更具有針對性。本單元設(shè)計了《買東西看什么》一課，就是要讓學(xué)生從身邊最熟悉的生活購物經(jīng)歷入手，借助已有的生活購物經(jīng)驗，探究一個個有關(guān)購物的學(xué)問，探究內(nèi)容來源于生活，又回歸于生活，讓學(xué)生在掌握了購物經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再次感悟體會購物的樂趣，做到學(xué)以致用，真正成為一名“聰明的消費者”。效果分析1.創(chuàng)設(shè)生活情景引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗購物的欲望。以生活場景作為教學(xué)的切入點，可以提高學(xué)生探究的積極性。這也是我們品德課強調(diào)的從生活中來，到生活中去的教學(xué)理念。2.通過教師引導(dǎo)、學(xué)生合作探究把購物中要研究的學(xué)問提前搞清楚是非常必要的，特別是在購買包裝食品和購物時要明辨廣告和名牌產(chǎn)品這兩個活動中，第一個活動，讓學(xué)生現(xiàn)場模擬購物，選擇自己喜歡的包裝食品，學(xué)生樂此不彼，在現(xiàn)場的購物活動中，學(xué)會辨認(rèn)商品的生產(chǎn)日期和有效期，認(rèn)識包裝帶上有關(guān)標(biāo)志，了解哪些是垃圾食品，如何識別“三無產(chǎn)品”。第二個活動是在購物中要明辨是非，讓學(xué)生從兩個短片中明白，要理智的看待廣告，學(xué)會正確選擇、比較，買自己需要的產(chǎn)品，懂得了作為一名消費者應(yīng)具備的鑒別能力和擁有的權(quán)利，作為一名消費者，要養(yǎng)成向商家索要發(fā)票的習(xí)慣，享受商家提供的售后服務(wù)。兩個活動的設(shè)計，使學(xué)生掌握了必備的購物常識。教材分析教材分析：《買東西看什么》是四年級上冊第三單元“做聰明的消費者”中的一個話題。根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中以教材為“范例”，從多角度讓學(xué)生學(xué)習(xí)購物的學(xué)問。明確買東西要從不同的角度考慮，學(xué)會選擇，學(xué)會比較，買自己需要的，不輕信廣告，不追求名牌。本課結(jié)合現(xiàn)代社會的要求，讓學(xué)生了解發(fā)票的作用，了解什么是“三無產(chǎn)品”，認(rèn)識一些重要的商標(biāo)，爭當(dāng)一名“聰明的消費者”，將選購商品的相關(guān)知識融于活動中，讓學(xué)生在生活中探究、學(xué)習(xí)，有效地指導(dǎo)和提升學(xué)生的現(xiàn)實生活能力。評測練習(xí)（一）購買學(xué)習(xí)用品的學(xué)問：師：你是怎樣挑選學(xué)習(xí)用品的？（如：鋼筆、本子、消筆、帶香味的圓珠筆等。）1.小組內(nèi)交流：如何購買學(xué)習(xí)用品。學(xué)生匯報、交流。生：買本子時，不要買紙張?zhí)椎?，會刺激你的眼睛。生：選用圓珠筆時，不要買帶香味的，因為里面含有苯、甲醛一類的化學(xué)物質(zhì)，長期接觸影響身體健康。生：修正液有毒性，常使用還會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.根據(jù)學(xué)生匯報的情況進(jìn)行總結(jié)：買學(xué)習(xí)用品時，老師建議大家買安全的、實用的、不但要看質(zhì)量，還要比價格。（二）購買包裝食品的學(xué)問：（1）現(xiàn)場模擬購物：師：（臨時組建一個食品超市。）瞧，這里有很多的包裝食品，下面，看誰會購物，誰是最聰明的消費者!學(xué)生活動，上臺購物……（2）認(rèn)識十大垃圾食品：師：你還知道哪些垃圾食品？生：油炸類，腌制類，加工類，餅干類，汽水可樂類，方便類，罐頭類，蜜餞果脯類，冷凍甜品類，燒烤類。師：這些食品吃多了，對身體健康不利，所以被稱為垃圾食品，同學(xué)們平時要少吃，不要過量的吃。（3）識別“三無”食品：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在挑選時，翻來覆去的看，在看什么呢？生：看生產(chǎn)日期：生：看保質(zhì)期：生：看生產(chǎn)廠家及安全標(biāo)志：師：包裝袋上還有哪些標(biāo)志？生：安全標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志。（4）金點子行動：課后反思買東西對學(xué)生來說是司空見慣的，但熟悉的生活環(huán)境背后隱含的購物學(xué)問，學(xué)生可能考慮不夠全面，或者有些購物常識引起了學(xué)生的好奇,但沒有深入進(jìn)行探究，或者探究了還有許多疑惑。在單元的背景下，在理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級學(xué)生的生活實際。我把本課的目標(biāo)定為：1、了解購物的基本常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。初步會看商品的標(biāo)簽和了解商標(biāo)上的有關(guān)標(biāo)志。2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運用于生活實踐。3、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，就樹立正確的購物觀，做個聰明的消費者。教學(xué)重點：會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。教學(xué)難點：能根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇比較適合的商品。給予以上目標(biāo)和重難點，本堂課教學(xué)呈現(xiàn)具有以下幾個特點：

1、創(chuàng)設(shè)性運用教材，大膽改革課堂教學(xué)，營造開放式氛圍，實現(xiàn)了開放式教學(xué)模式，打破課堂局限，在課前布置學(xué)生進(jìn)行購物體驗活動。放手讓學(xué)生參與實踐，讓學(xué)生成為課堂的主人，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體的主導(dǎo)思想，體現(xiàn)了教育教學(xué)的新理念，提高了品德教學(xué)的針對性、實效性。2、課堂上讓學(xué)生現(xiàn)場購物，小組交流包裝上的有關(guān)信息，通過班級匯報交流等多種形式，讓課堂火起來，并讓學(xué)生積極參與到活動中課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察自己選購的包裝食品，重點關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，教會孩子購買食品要選擇新鮮的。學(xué)會如何辨認(rèn)安全的食品，并引導(dǎo)學(xué)生從包裝袋中認(rèn)識一些安全的標(biāo)志。教給學(xué)生作為一名消費者應(yīng)具備的鑒別能力和擁有的權(quán)利。作為一名消費者，要養(yǎng)成向商家索要發(fā)票的習(xí)慣，享受商家提供的售后服務(wù)。讓學(xué)生體驗到了成功購物的快樂。教學(xué)內(nèi)容來源于生活，還要將所學(xué)知識再回歸于生活中。這也是品德課的要求，我讓學(xué)生在掌握了購物經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，布置學(xué)生課后再次感悟體會購物的樂趣，做到學(xué)以致用，真正成為一名“聰明的消費者”。課下繼續(xù)體驗，這也正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的：課堂教學(xué)應(yīng)該是“從問題開始，到問題結(jié)束”的過程。課標(biāo)分析《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程”。關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活。教育要回歸生活，我們重視關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實生活。只有關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，才能做到有實效性、有針對性。另外要注意，課程以兒童現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，但它不是學(xué)生生活的簡單的