幼兒園學(xué)前-大班科學(xué)《我的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

科學(xué)領(lǐng)域大班科學(xué)《我的一天》（認(rèn)識(shí)整點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：我的一天（認(rèn)識(shí)整點(diǎn)）活動(dòng)目標(biāo)：1.了解鐘表的基本構(gòu)成，能正確認(rèn)讀整點(diǎn)。2.建立時(shí)間概念，知道每個(gè)人的生命都是有限的，感受時(shí)間的不可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前調(diào)查《幼兒家庭成員年齡統(tǒng)計(jì)》2.教學(xué)PPT、時(shí)針?lè)轴樛尥薜谰?、時(shí)間生命條三份；。3.每人1個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘表，每人1張《我的一天作息時(shí)間表》，彩筆若干。課前設(shè)計(jì)：課前有意識(shí)的讓孩子們感知自己在幼兒園一天的生活作息安排，建立初步的時(shí)間概念意識(shí)。同時(shí)向家長(zhǎng)做了一個(gè)《家庭成員年齡統(tǒng)計(jì)調(diào)查》，統(tǒng)計(jì)得知本班的孩子及孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶的平均年齡分別是：7歲，39歲，64歲?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)、認(rèn)讀整點(diǎn)，感受時(shí)間的不可逆性活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分時(shí)針、分針、秒針等這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些繞口的專業(yè)術(shù)語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程：一出示指針道具，引出課題。師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，噠噠噠，他們來(lái)了！他們長(zhǎng)得一樣么？師小結(jié)：長(zhǎng)的矮矮胖胖的叫小個(gè)子，高高瘦瘦的叫大胖子。他們每天去散步，都會(huì)碰到誰(shuí)，發(fā)生什么有趣的事呢？接下來(lái)讓我們跟著大個(gè)子小個(gè)子一起去旅行吧二以小個(gè)子大個(gè)子兩個(gè)好朋友好朋友的一天散步為主線索與幼兒日常作息相結(jié)合，學(xué)習(xí)鐘表的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。認(rèn)識(shí)鐘表結(jié)構(gòu)及時(shí)間7點(diǎn)師：大個(gè)子小個(gè)子碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小個(gè)子畫(huà)了個(gè)鐘表，上面都有什么？(幼：數(shù)字）這些數(shù)字怎么排列的？（結(jié)合課件PPT）師：大個(gè)子指到幾？小個(gè)子指到幾？現(xiàn)在只要說(shuō)7點(diǎn)就可以了。早上七點(diǎn)，小朋友通常做什么事情呢？認(rèn)識(shí)時(shí)間8點(diǎn)，并了時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)行規(guī)律，知道：時(shí)針走一個(gè)大格，分針正好走整整一圈，代表一個(gè)小時(shí)。認(rèn)識(shí)9點(diǎn)，10點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒找出整點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針的位置規(guī)律。操作：播時(shí)間。每人一塊小鐘表，找一找時(shí)針，分針，并播出老師要求的時(shí)間。游戲比賽：爭(zhēng)冠軍，認(rèn)識(shí)下午1點(diǎn)，5點(diǎn)。游戲：《人體鐘表》，分男孩女孩兩隊(duì)，比賽三局。認(rèn)識(shí)晚上9點(diǎn)，并懂得早睡早起的重要性。根據(jù)時(shí)間給《我的一天作息時(shí)間表》上的鐘表畫(huà)分針，時(shí)針。認(rèn)識(shí)夜里12點(diǎn)，迎來(lái)嶄新一天。三讓幼兒知道時(shí)間的不可逆性，知道生命是有限的，懂得惜時(shí)，感恩教育。介紹時(shí)間小時(shí)，天，年的單位換算。觀看一個(gè)人從出生至老去的樣子。并提問(wèn)：你覺(jué)得自己能活多少歲?撕生命長(zhǎng)條，讓孩子知道懂得生命的有限，感受時(shí)間的不可逆性，建立正確的時(shí)間觀念。惜時(shí)，感恩教育。小結(jié)，結(jié)束?？茖W(xué)領(lǐng)域大班科學(xué)《我的一天》學(xué)情分析認(rèn)識(shí)整點(diǎn)感受時(shí)間的教學(xué)很抽象，用傳統(tǒng)模式講述述會(huì)很不僅使很多老師越教越煩，還讓很多幼兒越學(xué)越厭，那怎樣才能使幼兒全身心的、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢？大班小朋友他們的思維是直觀具體形象的，本節(jié)課主要目標(biāo)是認(rèn)讀整點(diǎn)，感受時(shí)間的不可逆性。如果直接對(duì)時(shí)針、分針、秒針進(jìn)行教授講述，往往過(guò)于單調(diào)、抽象。于是我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我選擇借助70年代日本松井紀(jì)子的經(jīng)典繪本《時(shí)鐘的書(shū)》中的主人翁貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。將陌生繞口的時(shí)針，分針轉(zhuǎn)換為生動(dòng)形象，名字朗朗上口的“大個(gè)子”“小個(gè)子”通過(guò)和小個(gè)子大個(gè)子的一天旅行把鐘表的構(gòu)成、整點(diǎn)認(rèn)識(shí)及孩子一天作息安排等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，讓孩子在快樂(lè)有趣的故事情景中操作、游戲，從而去了解鐘表的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)整點(diǎn)的認(rèn)讀。引導(dǎo)幼兒對(duì)時(shí)間不可逆性的感受這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了用撕紅色長(zhǎng)條的直觀操作活動(dòng)，通過(guò)三代人剩余時(shí)間的對(duì)比讓孩子在“撕”這無(wú)法補(bǔ)救的行為中真切感受時(shí)間的有限與不可逆。從而激發(fā)幼兒自內(nèi)心的去惜時(shí)感恩，讓孩子在真實(shí)客觀的世界中勇敢堅(jiān)強(qiáng)的茁壯成長(zhǎng)。孩子對(duì)以上的環(huán)節(jié)很是感興趣，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子情緒波動(dòng)起伏較大，有勝利后的歡呼雀躍，有對(duì)時(shí)間逝去的嘆息，孩子心靈受到了恰到好處的震撼，從而引發(fā)了孩子對(duì)生命的思索，對(duì)家人的感恩。科學(xué)領(lǐng)域大班科學(xué)《我的一天（認(rèn)識(shí)整點(diǎn)）》教材分析我上的這節(jié)課選自山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)大班下》（明天出版社2018年12月第1版）主題六《我要上小學(xué)了》次主題二《準(zhǔn)備好了》中教學(xué)活動(dòng)二《我的一天（認(rèn)識(shí)整點(diǎn)）》。幼兒園生活即將結(jié)束，孩子即將跨入學(xué)校，開(kāi)始接受正規(guī)的學(xué)校教育，不論對(duì)幼兒園還是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這都是很重要的一步。時(shí)間使我們每個(gè)人時(shí)刻都能感受到的，人們?cè)诠ぷ魃钪幸罁?jù)時(shí)間來(lái)做事情。但時(shí)間對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是抽象的，孩子們馬上幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，加強(qiáng)時(shí)間概念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。我選擇《我的一天（認(rèn)識(shí)整點(diǎn)）》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其目的是通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)了解了解鐘表的基本構(gòu)成，能正確認(rèn)讀整點(diǎn)，讓孩子建立時(shí)間概念，知道每個(gè)人的生命都是有限的，感受時(shí)間的不可逆性。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)及感受時(shí)間的不可逆性，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)理解時(shí)針、分針、秒針，如何用恰到好處的方式的告訴這群活潑天真可愛(ài)的孩子們每個(gè)生命是有限的，時(shí)間是不可逆的，在保護(hù)孩子稚嫩心靈的同時(shí)，還得給予孩子們足夠的心靈震撼！從讓孩子真正懂得惜時(shí)感恩，讓孩子的今后每一天都過(guò)得有意義。為解決重點(diǎn)難點(diǎn)，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我選擇了70年代日本經(jīng)典數(shù)學(xué)繪本《時(shí)鐘的書(shū)》將陌生繞口的時(shí)針，分針轉(zhuǎn)換為生動(dòng)形象，名字朗朗上口的“大個(gè)子”“小個(gè)子”通過(guò)和小個(gè)子大個(gè)子的一天旅行把鐘表的構(gòu)成，時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)行規(guī)律以及早上中午晚上夜里各個(gè)時(shí)間段的孩子作息清晰有趣的貫穿起來(lái)，讓孩子在快樂(lè)的操作游戲中去了解鐘表的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)整點(diǎn)的認(rèn)讀。引導(dǎo)幼兒對(duì)時(shí)間不可逆性的感受這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了用撕紅色長(zhǎng)條的直觀操作活動(dòng)，通過(guò)三代人剩余時(shí)間的對(duì)比讓孩子在“撕”這無(wú)法補(bǔ)救的行為中真切感受時(shí)間的有限與不可逆。從而激發(fā)幼兒自內(nèi)心的去惜時(shí)感恩，讓孩子在真實(shí)客觀的世界中勇敢堅(jiān)強(qiáng)的茁壯成長(zhǎng)?？茖W(xué)領(lǐng)域大班科學(xué)《我的一天（認(rèn)識(shí)整點(diǎn)）》課后反思本活動(dòng)我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚，深度挖掘，以最恰當(dāng)力度，最直觀方式讓孩子知道了生命的有限，深深感受到時(shí)間的不可逆性。本節(jié)活動(dòng)我改變了以往教學(xué)模式，將難以理解的分針，時(shí)針的抽象概念轉(zhuǎn)換為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)，生動(dòng)形象的大個(gè)子小個(gè)子。通過(guò)跟著大個(gè)子小個(gè)子從清晨至夜里的散步這一個(gè)主線索，讓孩子在快樂(lè)的故事情景中，讓幼兒通過(guò)撥鐘表，爭(zhēng)冠軍，做游戲，填畫(huà)指針等孩子感興趣的活動(dòng)，了解了鐘表的基本構(gòu)成，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了并學(xué)會(huì)了整點(diǎn)的認(rèn)讀，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)大個(gè)子小個(gè)子直至到夜里十二點(diǎn)，迎來(lái)嶄新的一天，啟發(fā)孩子時(shí)間轉(zhuǎn)換：一天多少小時(shí)，一年多少小時(shí)？一天天一年年過(guò)去，我們每個(gè)人漸漸長(zhǎng)大，慢慢變老，從而引出小朋友對(duì)生命的思索。通過(guò)對(duì)自己，爸爸媽媽，爺爺奶奶的生命長(zhǎng)條的操作，以最恰當(dāng)?shù)牧Φ?，詮釋了生命的有限與終結(jié)?；顒?dòng)后我思考了，自身存在很多的問(wèn)題，對(duì)孩子出現(xiàn)的各種狀況應(yīng)對(duì)不及時(shí)，處理不恰當(dāng)比如在男女