線上教學(xué)每日簡(jiǎn)報(bào)12篇

線上教學(xué)每日簡(jiǎn)報(bào)12篇

線上教學(xué)每日簡(jiǎn)報(bào)1

今年是一個(gè)特殊的寒假，由于疫情的緣由，我們都失去了自由，每天窩在家里，開學(xué)前，各地間續(xù)開頭了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作，我們學(xué)校也快速的組建了班級(jí)釘釘群，通過釘釘在線課堂可以給孩子們直播，也就是網(wǎng)絡(luò)直播課，對(duì)于一個(gè)對(duì)電子產(chǎn)品生疏的我來說這下可難為了我，當(dāng)學(xué)校通知每位老師都要參加線上教學(xué)時(shí)，我的內(nèi)心是抗拒的，也更是無從下手，毫無頭緒，身邊沒有電腦，沒方法做PPT，甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上，唱歌怎么教，課堂中怎么互動(dòng)，流程是什么，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎么支配等各種問題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。

在第一次試播中，由于沒有閱歷和對(duì)釘釘這個(gè)APP的生疏，在直播的過程中，各種各樣的問題都出來了，不知道自己在幾班直播，同學(xué)們反應(yīng)卡，不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò)的問題……簡(jiǎn)潔的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后，就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。

后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課，在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段，然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃，讓我松了一大口氣，感覺挺興奮，興奮并不是由于學(xué)會(huì)了直播上課而興奮，而是我可以觀摩到省各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀名師直播課，學(xué)習(xí)名師們的授課方式，觀看了之后，從中學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然，他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節(jié)課的流程都比較合理順暢。

但是通過一段時(shí)間的直播我感覺有一絲絲的無趣，可能是少了孩子們的'歡聲笑語吧。還有就是音樂課在下午，又由于我教的是一二班級(jí)，家長(zhǎng)為了孩子的視力不讓看直播等緣由，每次課上課的人數(shù)都比較少?，F(xiàn)在，只盼望疫情快過去，快開學(xué)上課，快快見到孩子們的一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，帶著他們一起唱響將來，在音樂舞蹈社團(tuán)與他們一起歡樂舞動(dòng)起來！

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轉(zhuǎn)瞬間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情集中的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各拘束家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里布滿了期盼感。

所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有方案的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育熬煉和消遣時(shí)間。這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來共享一下我的`停課不停學(xué)方案吧。

首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽擱學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們預(yù)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)覺視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面竟然還有同學(xué)，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程非常生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。

其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好伴侶小潘一起談天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音談天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注意我們的身體，給我們供應(yīng)了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。

最終，晚飯后自然是我的休閑消遣時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆恼勌?，有時(shí)一起看一部好電影。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這特別時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的學(xué)問。

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為樂觀應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻簡(jiǎn)單的新冠肺炎疫情防控形勢(shì)，近日，濱城區(qū)北城英才學(xué)校多措并舉抓實(shí)“線上教學(xué)”，保障訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

做實(shí)“集體教研”，提高“線上教學(xué)”效率。學(xué)校以教研組、備課組為單位，強(qiáng)力推動(dòng)各教研組討論線上教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，自主研發(fā)微課程、制作課件、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源，搞好“教學(xué)研討”、并督促各備課組做實(shí)“集備溝通”，確保“線上教學(xué)”工作扎實(shí)有效。

優(yōu)化教學(xué)方案，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。結(jié)合校情學(xué)情，各備課組優(yōu)化、調(diào)整原定教學(xué)方案，在實(shí)施文化課線上教學(xué)前提下，尤其保證音體美學(xué)科開展正常的藝體教學(xué)，并調(diào)整晚自習(xí)，實(shí)行“一師一班制”，便于老師準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展。

強(qiáng)化常規(guī)管理，確保線上教學(xué)實(shí)效。學(xué)校成立了線上教學(xué)巡課組，教學(xué)管理人員、業(yè)務(wù)骨干進(jìn)入班級(jí)群，深化班級(jí)聽課指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋意見，切實(shí)提升線上教學(xué)實(shí)效。

加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，護(hù)航同學(xué)心理健康。各班主任、任課老師充分利用視頻、微信群、群，對(duì)同學(xué)居家學(xué)習(xí)消失過度焦慮、心情低落等心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，鼓舞同學(xué)勞逸結(jié)合，減輕心理負(fù)擔(dān)，確保同學(xué)保持穩(wěn)定的`心情和良好的心態(tài)；心理專職老師開展線上心理健康詢問活動(dòng)，隨時(shí)做好同學(xué)心理疏導(dǎo)，確保疫情期間同學(xué)心理健康。

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或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻熟悉到我的推斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了同學(xué)，更累了同學(xué)們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎軞g樂的童年來得直接。

據(jù)我了解，許多同學(xué)的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，或許工作還沒有特別的穩(wěn)定，工作本身就特別辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)許多家長(zhǎng)找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐養(yǎng)分顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不行能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。

在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是特別辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對(duì)他們視力的一種損害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱藧圩o(hù)他們的`視力想盡了一切方法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺，根本就沒有什么汲取。又由于這種線上教學(xué)無法親自為孩子們訂正課上練習(xí)的動(dòng)作，許多狀況下，真的是在做無用功吧！

最終說到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué)，還可以觀察孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕?，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實(shí)際上課的感覺，沒有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。

或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們歡樂的享受童年。

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雙線并行者勝，風(fēng)雨同舟者興。為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)寒假前訓(xùn)練教學(xué)的文件精神，保證我校訓(xùn)練教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，懷化市第四中學(xué)于特別之時(shí)馬上行動(dòng)，開展線上和線下同步教學(xué)，做到疫情防控與訓(xùn)練教學(xué)兩手抓，將疫情對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)的影響降到了最低。

依據(jù)上級(jí)文件精神，我校九班級(jí)連續(xù)進(jìn)行線下教學(xué)，但疫情當(dāng)前，有部分同學(xué)轉(zhuǎn)為居家學(xué)習(xí)。九班級(jí)全體老師以校為家，堅(jiān)守崗位，穩(wěn)穩(wěn)站在三尺講臺(tái)，與同學(xué)共度特別難關(guān)。為照看居家學(xué)習(xí)的同學(xué)，各班開啟了基于希沃才智黑板技術(shù)并利用手機(jī)直播進(jìn)行線上線下同步訓(xùn)練教學(xué)的云課堂。因疫情感染的老師在家通過直播平臺(tái)給同學(xué)同步授課。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕，當(dāng)一方屏幕轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的`陣地，每一位堅(jiān)守的老師都值得點(diǎn)贊！

道阻且長(zhǎng)，行則將至。在這個(gè)困難的冬日，懷化四中行而不輟，穩(wěn)步扎實(shí)地開啟了線上線下同步教學(xué)的新樣態(tài)，樂觀探究了疫情全面放開后的教學(xué)模式，構(gòu)建了良好的訓(xùn)練生態(tài)。

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疫情仍在連續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院細(xì)心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在連續(xù)。而“網(wǎng)課”、“老師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟識(shí)的.三尺講臺(tái)，沒有我熟識(shí)的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)？這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但方法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋方法。首先，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)方案，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次，選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中，才智樹平臺(tái)有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對(duì)我開展線上教學(xué)有很大的幫助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面，通過直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們把握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學(xué)們樂觀連線回答我所提出的問題，仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)覺同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)愛好度高，每次上課都仔細(xì)記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。

通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名老師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思索。疫情來襲，我們需要堅(jiān)決必勝信念，做好防護(hù)工作，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期盼花枝春滿，山河無恙。

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在今年寒假期間，在本該闔家歡快的春節(jié)期間，中國(guó)卻消失了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。很多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線綻開救援，而我們這些同學(xué)也因此轉(zhuǎn)變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。

經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)省了許多時(shí)間，而且更加增加了我們自主學(xué)習(xí)的力量，培育了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)查找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。

當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的溝通，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的'地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的溝通，爭(zhēng)論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，許多同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去仔細(xì)學(xué)習(xí)，不會(huì)那么用心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的準(zhǔn)時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的懷疑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在肯定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。

線上教學(xué)每日簡(jiǎn)報(bào)8

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。

對(duì)我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑、爭(zhēng)論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。

對(duì)于同學(xué)，線上教學(xué)進(jìn)一步培育了他們自主學(xué)習(xí)、探究的力量，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，同學(xué)們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線溝通，提高了同學(xué)的'學(xué)習(xí)樂觀性！

對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師親密協(xié)作的契機(jī)，真實(shí)的把握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！

原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

線上教學(xué)每日簡(jiǎn)報(bào)9

疫情來勢(shì)洶洶，但無法消磨我們齊心協(xié)力共克時(shí)艱的士氣，為了更好協(xié)作疫情防控工作，xx中學(xué)對(duì)線上教學(xué)支配做了調(diào)整，以便在保證課堂教學(xué)效果的同時(shí)，能夠選派更多的人員參加到疫情檢測(cè)志愿服務(wù)工作之中。

為了解第一周線上學(xué)習(xí)的效果，明確后期線上學(xué)習(xí)支配，增加家校協(xié)作，保證同學(xué)線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。xx月xx日晚，各班召開了線上家長(zhǎng)會(huì)，班主任們向各位家長(zhǎng)具體了解孩子線上學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、心理等，并賜予科學(xué)指導(dǎo)，也進(jìn)一步明確了每日線上學(xué)習(xí)的量化考核要求。

依據(jù)上一周線上教學(xué)實(shí)際狀況的反饋，校委會(huì)、班級(jí)組對(duì)線上教學(xué)支配做出了準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，削減同學(xué)線上學(xué)習(xí)的用眼時(shí)間，增加課間眼保健操及體育熬煉時(shí)間，加強(qiáng)每日固學(xué)的詳細(xì)落實(shí)，高二班級(jí)特地支配了學(xué)業(yè)水平考試科目復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

線上教學(xué)不只是年輕老師的主陣地，看看我們的老前輩，虛心學(xué)習(xí)了線上教學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，他們照舊是我們學(xué)習(xí)的'榜樣。

xx月xx日下午，各班召開線上班會(huì)。讓孩子們自我總結(jié)上周問題，制定解決措施，明確本周要求，并指導(dǎo)孩子做好疫情防護(hù)。

新的一周，孩子們生活、學(xué)習(xí)有了新的方向和動(dòng)力，學(xué)習(xí)間隙，他們樂觀協(xié)作，進(jìn)行核酸檢測(cè)。

孩子們，休息一會(huì)兒！體育老師喊你熬煉啦！

“厚德圖強(qiáng)”精神在，何懼千難又萬險(xiǎn)。”疫情雖然給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了困難，但卻阻擋不住我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、奮勉圖強(qiáng)的信念，xx中學(xué)全體老師將全力以赴做好線上教學(xué)工作，在自己的崗位上為同學(xué)的進(jìn)展、教學(xué)質(zhì)量的提升不懈努力！

線上教學(xué)每日簡(jiǎn)報(bào)10

在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的`時(shí)期，我作為一名一班級(jí)的語文老師，在經(jīng)受了這種教學(xué)方式之后，認(rèn)真回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

第一個(gè)驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，同學(xué)家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想方法，最終解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有埋怨，沒有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了全部問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也供應(yīng)了良好的開端。

其次個(gè)驚喜：針對(duì)一班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)，我制定的教學(xué)方案是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能便利同學(xué)反復(fù)觀看，重點(diǎn)清楚；直播互動(dòng)能讓我在與同學(xué)的交互過程中了解到他們把握的狀況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是同學(xué)們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓同學(xué)進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對(duì)于新學(xué)問的學(xué)習(xí)與汲取效果出乎意料的好。在其次天的直播連線中，百分之九十的同學(xué)都把握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個(gè)驚喜：春耕季節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一班級(jí)的同學(xué)線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長(zhǎng)的關(guān)心。老師們都很擔(dān)憂同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽擱線上學(xué)習(xí)的同學(xué)，而且在我最新留的`猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參加著，常常在群里爭(zhēng)論答案，問語文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！

停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了很多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深化的去思索同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律究竟是什么？怎樣的課堂更有利于我的同學(xué)？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新端詳自己的課堂。同時(shí)也讓我思索了究竟是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。

線上教學(xué)每日簡(jiǎn)報(bào)11

郭老師很早就開頭了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后具體給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過細(xì)心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后具體給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特別時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告知我們：線上訓(xùn)練或?qū)⒊蔀閷韺W(xué)校教學(xué)不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開頭，讓我們熟悉什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍圍著某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們