2023年《看上去很美》觀后感

2023年《看上去很美》觀后感《看上去很美》觀后感1

《看上去很美》比賈樟柯的《站臺(tái)》、顧長(zhǎng)衛(wèi)的《孔雀》都更有懷舊的理由，因?yàn)樗脑骶褪峭跛穼?xiě)的一個(gè)帶有自傳體性質(zhì)的同名小說(shuō)。而且這次還是一懷究竟，因?yàn)閼训搅擞變簣@，再往后也就都記不起來(lái)了，所以也就沒(méi)的可懷舊了。和《站臺(tái)》《孔雀》不同的是，這次的主角不再是城鎮(zhèn)青年而是一個(gè)在京城軍隊(duì)機(jī)關(guān)后勤部門(mén)上幼兒園的小男孩——方槍槍。

和王朔的原作相比電影做了大量的刪減，人物上只留了方槍槍，故事呢也很簡(jiǎn)潔其實(shí)講的就是插班生方槍槍到生疏環(huán)境中難以適應(yīng)集體生活的故事。在這樣的適應(yīng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)全部上過(guò)幼兒園的孩子都遇到過(guò)的問(wèn)題，比如尿床、努力表現(xiàn)得小紅花、打架、幼兒園的軍式化管理、符號(hào)化妖魔化的老師、沒(méi)有玩伴等等，在這一系列的過(guò)程中，我想許多有過(guò)幼兒園生活的人會(huì)找到那種似曾相識(shí)的影子，那些小細(xì)微環(huán)節(jié)會(huì)讓我們?cè)诳雌?過(guò)程之中笑出聲來(lái)，但笑的那一刻我們笑的不是方槍槍而是我們自己久違了童心和我們對(duì)兒時(shí)的萬(wàn)花筒般回憶。

假如片子就是讓我們?cè)谟幸稽c(diǎn)點(diǎn)的輕松和幽默之中懷舊倒算還好，可是你立刻就能發(fā)覺(jué)導(dǎo)演并不甘于就讓我們懷念我們兒時(shí)或歡樂(lè)或不歡樂(lè)的時(shí)間，而是拽著我們思索更肅穆的主題，硬讓我們通過(guò)方槍槍純真的眼神思索“孤獨(dú)”、“自由”及成人對(duì)兒童的異化等形而上的主題的思索，那些長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用，并沒(méi)有能讓人深化思索而是讓人感到極度乏累，假如說(shuō)用“你情愿和我玩嗎?”這一句臺(tái)詞就能表達(dá)生命本體的孤獨(dú)的話，那這樣對(duì)孤獨(dú)的解讀未免過(guò)于浮淺。而導(dǎo)演張?jiān)缰v寓言般企圖讓我們思索的問(wèn)題，也在肯定程度上對(duì)觀眾也是同“成人對(duì)兒童異化”般是一種異化，讓人特別倒胃口。

劇中扮演方槍槍的小演員表演得特別精彩，但是有小孩的家長(zhǎng)千萬(wàn)別以為這是一部?jī)和蛶е『⑷ル娪霸嚎?，這不是一部給孩子看的影片，正如導(dǎo)演張?jiān)f(shuō)“這是一部給成年人看的影片”。

《看上去很美》觀后感2

小男孩槍槍的困惑是我們?cè)撋钌钏妓鞯?，原委做錯(cuò)了什么？他的世界觀被無(wú)情的扭曲著，找不到答案的問(wèn)題時(shí)刻都在熬煎他幼小的心靈！這是他幼當(dāng)心靈上永恒的問(wèn)號(hào)！也是教化者的反思！

影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年頭左右學(xué)前教化的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講解并描述了由于老師教化觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)一般的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，指責(zé)了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教化存在的問(wèn)題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的動(dòng)身點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，只是觀念和教化方式欠妥當(dāng)。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教化教學(xué)中，老師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培育孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的.想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教化中，泯滅了孩子特性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。

2、一刀切式的教化，使幼兒的特性發(fā)展得到抑制，摧毀了老師在幼兒心目中崇高的形象。

3、老師應(yīng)充分敬重幼兒的人格，滿意他們的心理需求。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師所從事的職業(yè)也可以說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是“人”，不是機(jī)器或動(dòng)物。人本身是個(gè)困難的個(gè)體，老師要把人培育成人才，那就須要我們老師方方面面的思索和更為周全的做法，專心去澆灌。

4、老師與幼兒的關(guān)系以及老師的角色須要老師從新思索。

影片中老師與幼兒的關(guān)系可以說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與今日所提倡的新的師幼關(guān)系是違反的。在新時(shí)期里，對(duì)老師做出了更高的要求，老師的身份是多重的，她既是老師，也是摯友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，老師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們老師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確老師是為幼兒服務(wù)的。

《看上去很美》觀后感3

這學(xué)期的學(xué)期培訓(xùn)即將結(jié)束了，雖然每天很累的加班培訓(xùn)，可是卻覺(jué)得很有意義，特殊是這學(xué)期的培訓(xùn)看了一張電影關(guān)于教化方面的，當(dāng)?shù)谝谎劭吹谝粋€(gè)畫(huà)面的時(shí)候覺(jué)得，最終讓我看到關(guān)于自己專業(yè)的電影了，懷著一個(gè)新奇的心看這這一部電影，在看的過(guò)程的我的心情千變?nèi)f化，

這部電影講解并描述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、聽(tīng)從、迷茫、覺(jué)醒、抗拒的心路過(guò)程一個(gè)小男孩四歲的方槍槍始終和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來(lái)到了幼兒園。面對(duì)生疏的環(huán)境，他最初的反映是恐驚，不停哭鬧。老師以不哭鬧為條件，嘉獎(jiǎng)給他一朵小紅花，而此時(shí)的`方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)確定，根本不予理睬。生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問(wèn)：為什么我沒(méi)有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒(méi)有人告知我，不算。這是方槍槍最初的呼喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告知他，不公允的事就不能算。當(dāng)孩子提出這樣的問(wèn)題時(shí)老師沒(méi)有剛好說(shuō)明或者是引導(dǎo)。

電影中的老師只留意到了他的不良行為，不會(huì)訂正他這種不良行為，當(dāng)方槍槍第一次和小女孩溜出去玩的的時(shí)候老師并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，孩子為什么會(huì)溜出去玩呢也是一個(gè)值得思索的問(wèn)題，假如老師負(fù)責(zé)任不讓他們?cè)趲锒蠋煄е渌變撼鋈ネ妫⒆佑X(jué)得老師不帶他們了不愛(ài)他們了所以孩子才會(huì)有溜出去的想法，最終一個(gè)畫(huà)面，當(dāng)方槍槍在隊(duì)伍行進(jìn)過(guò)程中，他載歌載舞，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告知老師??！小摯友們卻始終熟視無(wú)睹。方槍槍最終明白了同伴、老師不再留意他了，這樣方槍槍想這樣去哪里又有什么關(guān)系呢，最終一個(gè)人去找屬于他自己的天空了、、只是當(dāng)一個(gè)孩子這樣的時(shí)候他的內(nèi)心世界已經(jīng)很受傷了。

我想在日后的工作里在視察孩子的身體發(fā)展時(shí)我會(huì)更加留意孩子的心理健康發(fā)展。

《看上去很美》觀后感4

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問(wèn)題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思索，我以前在中心六臺(tái)看過(guò)這部電影，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么多的想法，只是覺(jué)得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來(lái)看，不行能四平八穩(wěn)照看得那么好，但今日看完就有了更深層的感受：

我先來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師賜予孩子們的愛(ài)我覺(jué)得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛(ài)”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針嬉戲說(shuō)方槍槍是小流氓，讓還沒(méi)學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺(jué)得這些都是在對(duì)孩子的`心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是特別可怕的，它會(huì)把小摯友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說(shuō)他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“在幼兒園的時(shí)候是你最歡樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)間”，隨后跟老師們說(shuō)關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小摯友與他說(shuō)話，把他孤立起來(lái)。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的歡樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮？等他被解除禁閉回到小摯友中間時(shí)有意說(shuō)“快跟老師說(shuō)我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見(jiàn)方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤寂、無(wú)助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺(jué)得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系特別重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不行以把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)教、來(lái)養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說(shuō)孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)當(dāng)把更多的愛(ài)賜予孩子，讓愛(ài)持續(xù)。就像胡萍老師說(shuō)的若是我們沒(méi)有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的打算，我們將一個(gè)生命帶來(lái)這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他（她）將會(huì)遭受怎樣的世界？值得深思！

《看上去很美》觀后感5

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問(wèn)題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思索，我以前在中心六臺(tái)看過(guò)這部電影，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么多的想法，只是覺(jué)得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來(lái)看，不行能四平八穩(wěn)照看得那么好，但今日看完就有了更深層的感受：

我先來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師賜予孩子們的愛(ài)我覺(jué)得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛(ài)”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的.打針嬉戲說(shuō)方槍槍是小流氓，讓還沒(méi)學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺(jué)得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是特別可怕的，它會(huì)把小摯友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說(shuō)他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“在幼兒園的時(shí)候是你最歡樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)間”，隨后跟老師們說(shuō)關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小摯友與他說(shuō)話，把他孤立起來(lái)。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的歡樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮？等他被解除禁閉回到小摯友中間時(shí)有意說(shuō)“快跟老師說(shuō)我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見(jiàn)方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤寂、無(wú)助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺(jué)得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)教、來(lái)養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說(shuō)孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)當(dāng)把更多的愛(ài)賜予孩子，讓愛(ài)持續(xù)。就像胡萍老師說(shuō)的假如我們沒(méi)有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的打算，我們將一個(gè)生命帶來(lái)這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他（她）將會(huì)遭受怎樣的世界？

《看上去很美》觀后感6

還記得胥紅老師看完電影后說(shuō)的一句話：心里悶極了！我想這是全部老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈?，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺(jué)就應(yīng)是一部象散文一樣美的電影?？蓮钠鹣确庞辰o人一種壓抑的感受。影片的小主子公一出場(chǎng)就讓人感覺(jué)到這個(gè)孩子非常有特性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他一聲不吭，但一向非常執(zhí)拗地想擺脫那雙大手……可究竟是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中起先了他的幼兒園生活。

在影片里，全部的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一樣聽(tīng)指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……假如表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為嘉獎(jiǎng)。“小紅花”在那里成了老師用來(lái)束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！熬粗亍?、“人本化”在那里蕩然無(wú)存。假如有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會(huì)受到懲處，如方槍搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年頭的幼兒教化，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒(méi)有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢？或多或少我們都能從中看到我們此刻教化的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們相識(shí)到不管身處何種年頭，教化的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實(shí)施的教化行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提示我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是須要我們理解，關(guān)愛(ài)的。不是每個(gè)教化策略都適合全部的孩子。最終它讓我相識(shí)到教化，其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門(mén)藝術(shù)，怎樣培育后代的人的.藝術(shù)，一個(gè)涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而老師就是這門(mén)藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和才智譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè)曲。

“看上去很美”就應(yīng)注釋為：童年是完備的，上幼兒園也就應(yīng)是件很完備的事情，但看上去很美，其實(shí)并不怎樣美。期望透過(guò)我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！

《看上去很美》觀后感7

小孩子，假如你不告知她他們?cè)趺磿?huì)知道呢？老師沒(méi)必要那么生氣！我想，生活中也會(huì)許多這樣的小摯友，包括我們班，也有一個(gè)，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很能干的孩子，只要好好激發(fā)他，他會(huì)幫老師做許多事，我們可以請(qǐng)他當(dāng)小助手，而不是與他對(duì)著干，就算他做的事情再不行理喻，無(wú)法忍受，但，你是老師，你要限制你的心情，不要讓孩子知道你對(duì)他的心情，給他時(shí)間，他會(huì)改正的。信任他。

里面的園長(zhǎng)，發(fā)下吩咐，讓全部的老師和孩子都不許理槍槍，關(guān)他的禁閉，教化部是明令禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生的，包括長(zhǎng)期關(guān)禁閉、罰站、冷淡幼兒等，這個(gè)方法假如要用，必需要把握分寸，5分鐘以內(nèi)就要結(jié)束，這期間要與小摯友和老師協(xié)作，告知全班小摯友，假如表現(xiàn)不好就是這樣，全部人都不跟他玩，包括老師和爸爸媽媽，這樣還可以杜絕下次再出現(xiàn)這樣的孩子鬧脾氣，然后再偷偷地問(wèn)他還要不要鬧脾氣了？

其實(shí)小摯友和老師們都很希望和你玩的，只要你乖一點(diǎn)，你看許多小摯友都在看著你呢，趕快改正吧？好嗎？老師也很喜愛(ài)你的。

而關(guān)黑屋子，在3-6歲的幼兒身邊是不能隨意采納的'，很簡(jiǎn)單創(chuàng)傷幼兒脆弱的心靈，令其缺乏平安感。此外，里面的老師讓全部的同學(xué)不跟他玩，這種狀態(tài)持續(xù)了3天，他也很希望能夠跟小摯友玩，可是當(dāng)他解除禁閉的時(shí)候，小摯友還是不跟他玩，在宣布要解除禁閉之前就應(yīng)當(dāng)要跟其他孩子說(shuō)明清晰，說(shuō)槍槍已經(jīng)變更了，成為了一個(gè)很厲害的小摯友，不僅會(huì)自己穿衣服,還會(huì)......之類(lèi)的，讓他的形象高大，這樣小摯友才會(huì)跟他玩?？墒钱?dāng)他興奮地跑出來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)小摯友理他，實(shí)在太難過(guò)的槍槍，跑了。他心很難受，不想再回去了，這里一點(diǎn)都不快樂(lè)，沒(méi)有摯友，沒(méi)有爸爸媽媽，沒(méi)有人跟他玩，所以，出現(xiàn)了最終一幕，老師叫他他都不回答了，累得躺在石頭上，他也想在沒(méi)有噩夢(mèng)的時(shí)間里睡著......

他只是一個(gè)幼兒園中班的孩子?。?/p>

作為一名幼兒老師，看完這部電影，我陷入了深深的反思.....

《看上去很美》觀后感8

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問(wèn)題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思索，我以前在中心六臺(tái)看過(guò)這部電影，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么多的想法，只是覺(jué)得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來(lái)看，