小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-小小賀卡寄深情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)內(nèi)容：講解、設(shè)計(jì)、制作美麗的賀卡課標(biāo)與教材分析：掌握動(dòng)手、操作能力，能制作簡(jiǎn)單的作品，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。本節(jié)課給學(xué)生提供了一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的紙雕賀卡，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際制作屬于自己的賀卡。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生通過平時(shí)所見到的賀卡以及制作簡(jiǎn)單的手工賀卡，已經(jīng)對(duì)手工有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，但是缺乏整體系統(tǒng)的制作紙雕賀卡的方法，所以，教學(xué)時(shí)，一是需要學(xué)生先在網(wǎng)上搜集做紙雕賀卡所需要的材料、工具等，了解做賀卡的方法步驟以及需要注意的問題；二是指導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)，怎樣能做的更加精美。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩。活動(dòng)目標(biāo):1.了解賀卡的工具材料及方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作紙雕賀卡。體會(huì)不同材料對(duì)制作的要求。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)紙雕的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的習(xí)慣。從中體會(huì)到我能為父母做什么？教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)賀卡的相關(guān)資料，學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，剪刀，刻刀、彩紙、膠水等實(shí)踐方式：調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、交流目標(biāo)檢測(cè)：學(xué)會(huì)制作紙雕賀卡的方法，通過小組合作能制作作品。學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享的品質(zhì)，領(lǐng)悟到我要為父母做什么。活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過程教師指導(dǎo)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，課前讓同學(xué)們?nèi)ド痰晁鸭R卡的種類和材質(zhì)，誰來分享一下？老師也給同學(xué)們帶來了許多精美的賀卡。課件出示精美的紙雕賀卡作品。引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的作品研究。問題與思考仔細(xì)觀察圖中的賀卡，它們有什么共同特點(diǎn)？由什么工具、材料制作的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地觀察，并說出自己的觀察所得。實(shí)踐與體驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生說一下需要的工具、材料。播放制作簡(jiǎn)單紙雕賀卡的視頻，學(xué)生觀看視頻，并掌握方法。以小組為單位，進(jìn)行一個(gè)手工爭(zhēng)霸賽，激勵(lì)學(xué)生，可以制作簡(jiǎn)單的視頻上的賀卡，也可以根據(jù)自己的想法制作屬于自己的賀卡。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，派代表上臺(tái)展示，并交流自己的心得。作品好的請(qǐng)學(xué)生交流心得。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示和說明進(jìn)行試做，學(xué)會(huì)讀懂領(lǐng)會(huì)說明的意思，并學(xué)會(huì)看圖示。小組之間學(xué)會(huì)合作和傾聽，可以進(jìn)行創(chuàng)作。交流與評(píng)價(jià)誰的作品最好？成功的關(guān)鍵是什么？賀卡可以送給老師，學(xué)會(huì)了尊師重道；送給父母，學(xué)會(huì)了孝道；送給同學(xué)，收獲友誼。除了給父母送賀卡，我們還應(yīng)該怎么做？為父母做一些力所能及的事，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。體會(huì)到我能、我要為父母做什么。關(guān)注學(xué)生全面表現(xiàn)，注重對(duì)學(xué)生多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)比一比，誰做的賀卡更好看？小小賀卡寄深情學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，通過平時(shí)所見到的賀卡以及制作簡(jiǎn)單的手工賀卡，已經(jīng)對(duì)手工有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，但是缺乏整體系統(tǒng)的制作紙雕賀卡的方法，所以，教學(xué)時(shí)，一是需要學(xué)生先在網(wǎng)上搜集做紙雕賀卡所需要的材料、工具等，了解做賀卡的方法步驟以及需要注意的問題；二是指導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)，怎樣能做的更加精美。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩。本課時(shí)圍繞“賀卡寄深情”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，而且是孩子們感興趣的話題，教師首先不知課下任務(wù)，觀察賀卡種類，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察探索的精神。然后創(chuàng)設(shè)“手工爭(zhēng)霸賽”，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的熱情。在展示和分享時(shí)，學(xué)生處于高年級(jí)，創(chuàng)作能力和表達(dá)能力較強(qiáng)，可以從做賀卡這個(gè)活動(dòng)中體會(huì)到合作、感恩。為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。小小賀卡寄深情效果分析經(jīng)過研究教材、教法、學(xué)生學(xué)情，我精心備課，多次修改，呈現(xiàn)了較為成功的一節(jié)課，感謝老師們的指導(dǎo)和孩子們的積極配合。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，達(dá)到了我預(yù)期的效果，孩子們也體驗(yàn)到了綜合實(shí)踐課堂的快樂。本課教學(xué)內(nèi)容為山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐五年級(jí)下冊(cè)，要求學(xué)生掌握學(xué)紙雕賀卡的制作方法，并會(huì)創(chuàng)作其他賀卡，并在活動(dòng)中感受到動(dòng)手的樂趣，與同學(xué)合作的精神，以及感恩老師，朋友和父母的情感。我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中，有幾個(gè)突破點(diǎn)：一、呈現(xiàn)形式的突破：這節(jié)課我在呈現(xiàn)形式上進(jìn)行了多角度的探索、嘗試，如讓學(xué)生成為小老師，讓學(xué)生去教大家如何制作賀卡。有利于激發(fā)孩子的主動(dòng)性，并取得了較好的教學(xué)效果。二、操練方式的突破：在借鑒以往小組制作的基礎(chǔ)上，我采用班內(nèi)進(jìn)行“手工爭(zhēng)霸賽”的項(xiàng)目，哪個(gè)組用時(shí)最短，制作最精美，就有可能獲得獎(jiǎng)狀等調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到新知并更加鞏固。三、評(píng)價(jià)工具的突破：本節(jié)課我巧妙地把學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)合起來，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示小組作品，其他同學(xué)先肯定其優(yōu)點(diǎn)再提建議。是學(xué)生們懂得了要學(xué)會(huì)傾聽，要肯定他人的作品，看到他人的優(yōu)點(diǎn)。四、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力在本節(jié)課中，我將36名學(xué)生分為九個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，課堂氣氛非?；钴S，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣。在分享交流階段，學(xué)生積極展示小組作品，參與度高。五、德育教育重在滲透本節(jié)課，學(xué)生明白了要合作，要感恩，不僅僅送一張賀卡給父母，而且要為父母做一些力所能及的事。小小賀卡寄深情教材分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐五年級(jí)下冊(cè)紙雕賀卡，本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了紙雕小天鵝基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)本節(jié)新知做好了鋪墊，使本單元形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)鏈。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作紙雕賀卡。體會(huì)不同材料對(duì)制作的要求。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)適度挖掘教材，并結(jié)合本課和孩子們的實(shí)際情況制定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)流程，將課內(nèi)和課外相結(jié)合，例如，本課前我讓學(xué)生去商店和超市觀察賀卡的種類、材質(zhì)等，到課堂上和學(xué)生交流，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題主動(dòng)解決問題。本節(jié)課中，擁有感恩的德育目標(biāo)一直貫穿在課堂中，如學(xué)生把賀卡送給老師、朋友、家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩并做一些力所能及的事，將這種情感遷移到真實(shí)生活中。小小賀卡寄深情評(píng)測(cè)練習(xí)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了如下練習(xí)。想一想，怎樣才能制作出一張精美的賀卡，需要注意的問題是什么?想一想，我們?yōu)榱烁卸鞲改?，?yīng)該做哪些事?小小賀卡寄深情課后反思回顧本堂課，看到孩子們洋溢的笑臉，作為老師的我感覺欣慰且興奮，還有油然而生更多的自信和動(dòng)力。感謝孩子們的積極配合和出色表現(xiàn)，作為成長(zhǎng)路上的我來說,你們帶給了我無限的感動(dòng)和動(dòng)力,我會(huì)繼續(xù)前行，更加努力！針對(duì)本節(jié)課，我覺得有以下幾個(gè)亮點(diǎn):一、教學(xué)主線清晰，新穎，氛圍活躍本課一開始，我請(qǐng)學(xué)生介紹賀卡種類，學(xué)生學(xué)會(huì)制作賀卡之后，在班級(jí)內(nèi)開展了手工爭(zhēng)霸賽，極大的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)的進(jìn)行探究。二、有效分組，全員參與，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高我將36名學(xué)生分為九個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，課堂氣氛非?；钴S，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣。在制作賀卡的過程中，充分給予學(xué)生給動(dòng)手合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生們個(gè)個(gè)積極參與。評(píng)價(jià)形式新穎有趣，貫穿始終以往的評(píng)價(jià)形式僅僅是評(píng)價(jià)的作用，本節(jié)課我請(qǐng)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)先說優(yōu)點(diǎn)再提建議，大大激發(fā)了學(xué)生們互相學(xué)習(xí)的精神。四、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本節(jié)課中能看出學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)秩序，坐姿端正，積極發(fā)言，聲音洪亮，細(xì)心聆聽。五、學(xué)生收獲了德育升華在本節(jié)課中，學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)了制作賀卡的方法，并且學(xué)會(huì)了要想更好的完成一項(xiàng)作品，應(yīng)該要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)感恩，感恩教師，朋友，父母。如何感恩父母，不僅僅是送父母一張賀卡，更應(yīng)該為父母做一些力所能及的事情。今后要改進(jìn)的地方：注重對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，正確而有效地處理教材、超越教材，注意深挖教材重難點(diǎn)。課堂用語更靈活多變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。小小賀卡寄深情課標(biāo)分析以新課標(biāo)總目標(biāo)為方向綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。任務(wù)型教學(xué)模式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。我執(zhí)教的這節(jié)課，圍繞“賀卡”這一主題展開，學(xué)生已經(jīng)有兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并且在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了紙雕作品，這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有很大幫助，根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從學(xué)生心身特點(diǎn)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我采用