芻議信息化教學設計

芻議信息化教學設計近年來，信息化技術在教育領域的應用不斷增加，信息化教學設計也愈來愈受到重視。信息化教學設計是根據(jù)信息化技術的不斷推進，所產(chǎn)生的一種新的改革思想，它是以高新技術為支撐，以先進的教育理念為指導，以學生為中心，以教師為主導，以課程為基礎的新型的教學模式。

一、信息化教學設計的基本原則

1.以學生為中心，滿足學生的多元化需求

信息化教學設計要站在學生的角度思考，通過體現(xiàn)學生個性化需求，促進學生個性化發(fā)展、自主性發(fā)展，構建起支持學生學習合理的教學體系，即真正以學生為中心的教學體系。

2.以情景為核心，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展

信息化教學設計要以情景式教學為恰當文化背景，以此來打破傳統(tǒng)的教育思路，協(xié)助解決傳統(tǒng)教化引起的學生學習問題，使其具有更高的自主性。

3.教學過程要貼近學生興趣，發(fā)掘學生的潛能

信息化教學設計要注重情境教學的引導作用，真正發(fā)掘學生的潛能，挖掘學生的興趣點，讓學生在趣味中享受學習的過程，不斷調動學生潛能，有效提升學生的學習積極性。

二、信息化教學設計原則的具體實現(xiàn)：

1.充分利用現(xiàn)代信息化技術

必須采用先進的信息化技術，首先建立內部通信網(wǎng)絡，從而提供統(tǒng)一的信息服務，提供良好的環(huán)境基礎。教學教務系統(tǒng)可以提供更專業(yè)的教學管理、教學資源、學生體驗和合理化的服務。

2.科學合理地運用信息化教材

信息化教材是現(xiàn)代化教學試驗的必然成果，要在知識、信息、教育工具等方面配置相應的教育平臺。信息化教材可以有效覆蓋信息化教學教材的所有層面。

3.全面有效地發(fā)揮信息化平臺在教學中的作用

信息化平臺作為新型教學輔助工具，它的實現(xiàn)，到生產(chǎn)和傳播信息的過程中，科學的信息處理和有效的利用是提高效率，提升教育質量的首要因素。

4.多媒體及網(wǎng)絡先進教學應用

多樣化的教育工具對于教學效果的提高是具有顯著的效果的，它既滿足傳統(tǒng)教學當中單一的教育問題，又可以滿足學員的多元化知識需求。

教學需要用不同的教育方法，對于多媒體教育有特殊的要求，這些要求包括：

1.利用多媒體教材，提供知識和信息或提供可視化素材；

2.利用模擬教學、游戲、虛擬現(xiàn)實、三維動畫等方式進行l(wèi)ive式教學，

3.通過實驗、自我測驗等方式交流互動；

4.融合現(xiàn)代教育技術應用，如UV、3D等技術等。

三、總之

隨著信息化教學對經(jīng)驗上的越來越好，可以說，我們的教育面新型教育模式的全面實施，將需要遵循新型信息化技術的任何優(yōu)勢，借鑒外援先進教育模式，“站在學生的角度考慮”，“以情景為核心”，“教學過程要貼近學生興趣”的三大信息化教學設計原則，全面貫徹執(zhí)行的過程當中，需要采用良好的專業(yè)