精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文錦集6篇

第頁(yè)共頁(yè)精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文錦集6篇精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文錦集6篇語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將完畢了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：一、端正思想，以生為本認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。二、深化鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，可以駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)展系統(tǒng)的分析^p，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好來(lái)年中考準(zhǔn)備。三、講究方法，進(jìn)步效率。采用靈敏有效的教學(xué)方法。本屆學(xué)生特殊，往往會(huì)出現(xiàn)急躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。四、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長(zhǎng)因無(wú)視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展了有方案的輔導(dǎo)。語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)展有針對(duì)性的備考，是進(jìn)步學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能。1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中進(jìn)步解題技巧。老師的講解應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。假如再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從九年級(jí)的上學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，每次月考我都按照中考題型來(lái)出題。有時(shí)直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。五、讓學(xué)生評(píng)作文，找到缺乏。我們進(jìn)展這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評(píng)自己的作文，然后同學(xué)互相評(píng)作文，找到文中明顯的缺乏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫(xiě)作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意到類(lèi)似的問(wèn)題，大大減少類(lèi)似缺點(diǎn)的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語(yǔ)言，好的論證方法等。我覺(jué)得會(huì)評(píng)改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫(xiě)文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你可以得以借鑒，這樣他們才可以不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。所以我認(rèn)為這種方法對(duì)于學(xué)生的幫助很大。二是積累名言和典型事例。針對(duì)學(xué)生論據(jù)過(guò)于少的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)展課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)于問(wèn)題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語(yǔ)言總是顯得非常的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話(huà)題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)展學(xué)習(xí)和交流。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)在實(shí)際寫(xiě)作中理論論據(jù)豐富了許多。當(dāng)然，我的語(yǔ)文教學(xué)工作還存在著一定的缺乏。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。有些知識(shí)點(diǎn)雖然教了，但落實(shí)力度不夠。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導(dǎo)上也沒(méi)有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強(qiáng)化之處。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是部編本新人教版教材，在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指點(diǎn)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐富的收獲，也有深化的考慮。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做1個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：1、根本情況分析^p：本學(xué)年我所帶的是三年級(jí)語(yǔ)文，接班時(shí)，底子比擬差，部份同學(xué)對(duì)語(yǔ)文有比擬濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有部份同學(xué)各沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃重，沒(méi)有構(gòu)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。希望通過(guò)我的努力能盡可能縮小差距，使班級(jí)整體成績(jī)上1個(gè)新臺(tái)階。激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是1門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱門(mén)，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！?〕注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我10分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？捎枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采取激起興趣、設(shè)計(jì)懸念，這比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)?！?〕培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開(kāi)展求異思惟才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技能的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。我讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)1步認(rèn)識(shí)了自然，曉得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也絕不吝惜地讓學(xué)生去考慮，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)朗讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作程度〔1〕激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的，是作文的泉。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)搜集；還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感豐富了，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會(huì)寫(xiě)下精彩段落?！?〕作文訓(xùn)練情勢(shì)的多樣化。1、擴(kuò)大閱讀面，重視知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集信息、處理信息的才能。2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指點(diǎn)。3、作文利用與實(shí)際利用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。5、平時(shí)1周兩第二天記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。這類(lèi)多樣、新穎、有趣的訓(xùn)練情勢(shì)，不但使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際利用嚴(yán)密結(jié)合，進(jìn)步了作文的綜合才能。4、存在的問(wèn)題和今后的措施：針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)要求有時(shí)比擬籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指點(diǎn)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，充分利用生活中的語(yǔ)文資，比方電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能還有待于進(jìn)1步引導(dǎo)和進(jìn)步，從根本上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問(wèn)題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3繁忙的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)完畢。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于經(jīng)歷尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向老老師討教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)完成情況回憶這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目的，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟。二、獲得的成績(jī)與經(jīng)歷〔一〕由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，我在充分理解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文才能?！捕诚敕ㄔO(shè)法進(jìn)步學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如假設(shè)音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默幽默，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)展大量的，安康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣?！踩匙⒁忸}型的訓(xùn)練加根底知識(shí)的積累。語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾屢次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須純熟背誦，當(dāng)然，假如不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話(huà)變成引用的話(huà)，那么又怎么把引用的話(huà)變成轉(zhuǎn)述的話(huà)呢？人稱(chēng)代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。三、存在問(wèn)題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深化。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒(méi)能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語(yǔ)言使用缺乏不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4參加工作近一年，在語(yǔ)文教學(xué)中探究前行，積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然也有不少工作有待于進(jìn)一步完善。從備課上說(shuō)，本學(xué)期改變上學(xué)期在一個(gè)假期備完所有課文的做法，只提早一周備課，這樣更好地接近實(shí)際。我雖然努力想把工作搞好，希望自己能深化鉆研教材，并能有自己的見(jiàn)解，還能把每節(jié)課精心設(shè)計(jì)好。但美妙的愿望未達(dá)成，每次的備課根本上是看課文、翻教參，自己的東西相當(dāng)少，因此一直感覺(jué)這方面沒(méi)做好。從上課來(lái)說(shuō)，我的課堂教學(xué)才能和管理才能均有待進(jìn)步。課堂上的紀(jì)律不能很好保證，本想營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻縱容了不少學(xué)生，課堂效率低。而教學(xué)設(shè)計(jì)又無(wú)新意，在執(zhí)行中缺乏個(gè)性，難以產(chǎn)生極大的吸引力，所以課堂參與度不高。從改作業(yè)上說(shuō)，我想了很多方法既減輕自己的負(fù)擔(dān)，又能進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。所以，有時(shí)會(huì)嘗試學(xué)生自批、互批的方式，自我感覺(jué)這些方式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步。但是，我仍然有很多問(wèn)題未能及時(shí)解決，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變上。因?yàn)槲覍?duì)個(gè)別學(xué)生管理過(guò)松，致使個(gè)別人的習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)好，這個(gè)令我很愧疚。從考試上說(shuō)，我組織的平時(shí)考試比上學(xué)期減少，在每次考試后積極分析^p得失，并與之前的成績(jī)進(jìn)展比擬。感覺(jué)本學(xué)期在與學(xué)生交流上做得較為細(xì)致，也有效地推動(dòng)了某些學(xué)生的進(jìn)步?？捎行﹩?wèn)題沒(méi)能引起重視，因此整體考試程度不高。這一年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我自信還是一絲不茍地在到達(dá)目的，各項(xiàng)任務(wù)兢兢業(yè)業(yè)。也曾試著分層教學(xué)，渴盼每個(gè)學(xué)生可以開(kāi)展得更好，但終因工作量宏大，方法不科學(xué)而告終。在教學(xué)上的最大問(wèn)題是：對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)能透徹把握，這成了自己不太成功的根。接下來(lái)的工作，我要將進(jìn)步工作效率放在首要位置。我要更深化地鉆研教材，多擴(kuò)大課外知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人底蘊(yùn)和修養(yǎng)，盡量設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式；在正式教學(xué)中，保證根本的課堂紀(jì)律，對(duì)每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求，在嚴(yán)要求上在酌情減輕，同時(shí)提升自己的教學(xué)程度，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；對(duì)于作業(yè)情況和考試，定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分運(yùn)用這兩種方式在學(xué)習(xí)反應(yīng)上的作用。只有把教學(xué)的各個(gè)根本環(huán)節(jié)都處理好，才有可能讓效率進(jìn)步。此外，我還應(yīng)培養(yǎng)自己的教研意識(shí)。平時(shí)教學(xué)中多與同行交流，注意聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，融注優(yōu)秀的方式。自己也可將教學(xué)中的問(wèn)題作為課題，不斷理論、反思，多閱讀擴(kuò)大視野，平時(shí)也多動(dòng)筆抒寫(xiě)內(nèi)心感悟，點(diǎn)滴積累，讓語(yǔ)文教學(xué)不再單調(diào)，讓工作因考慮而更美！語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)任初三年〔3〕、〔4〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重，已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、關(guān)注理解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是進(jìn)步成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多理解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力，畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對(duì)他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任老師，我注重與學(xué)生進(jìn)展談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目的。二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探究有效教學(xué)能?chē)?yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了七單元，重點(diǎn)是散文單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的討論學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、緊抓作業(yè)修改，注重分析^p。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)催促跟蹤開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)催促，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干老師的好的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)歷，并試著拿一些合適學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文