青年教師幫扶工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)青年老師幫扶工作總結(jié)青年老師幫扶工作總結(jié)青年老師幫扶工作總結(jié)1幾年來(lái)，我們學(xué)校在新老師的培養(yǎng)方面施行新老老師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過(guò)以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，防止新老師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)理論的空白直接過(guò)渡到全面、深化的理解和掌握，使新老師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過(guò)程中，作為老老師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展幫帶。一、范：結(jié)對(duì)開(kāi)場(chǎng)的三個(gè)月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、修改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。課前，我們一起分析^p教材，分析^p學(xué)生，分析^p教法，分析^p授課程序，分析^p課堂組織的藝術(shù)，分析^p教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析^p與學(xué)生交流溝通的考前須知等等。課后，我們共同回憶課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見(jiàn)，共同分析^p我上課中的亮點(diǎn)與缺乏，共同討論解決缺乏點(diǎn)的方法和策略。另外，胡老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語(yǔ)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)歷、好方法。二、磨：經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡老師無(wú)論知識(shí)儲(chǔ)藏還是教學(xué)才能應(yīng)該是非常棒的，關(guān)鍵是理論運(yùn)用。為此，先從分析^p教材開(kāi)場(chǎng)，各項(xiàng)工作由胡老師來(lái)做，我做補(bǔ)充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐?，?duì)她整理出的東西進(jìn)展分析^p討論，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜睦蠋煻?，真正做這些詳細(xì)工作，有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺(jué)。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正到達(dá)物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的光陰，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)才能顯現(xiàn)所必須的階段。三、試：經(jīng)過(guò)充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，需要一個(gè)時(shí)機(jī)，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老老師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備，充分肯定她的才能，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、根本功與才能。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達(dá)理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于缺乏，委婉地提出建議。理論證明，要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的老師。四、煉：好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課，有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我討論教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與進(jìn)步，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，我感覺(jué)到她不僅具有扎實(shí)的根本功和優(yōu)秀的工作才能，更具有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過(guò)程，我們教研組其他老師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持，充分表達(dá)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，其他老師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新老師迅速成才，也讓我受益匪淺。青年老師幫扶工作總結(jié)2為了促進(jìn)青年老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使新上崗老師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開(kāi)展“新老老師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與劉x____師共同討論，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)構(gòu)造、技能等方面的經(jīng)歷，與青年老師共同分享，互相促進(jìn)，不僅幫助青年老師迅速成長(zhǎng)，而且從青年老師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做總結(jié)：一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目的為了使x____師的語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)我校語(yǔ)文教學(xué)要求、樹(shù)立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展研讀，理解語(yǔ)文課程改革的目的、掌握了此次語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn)、明確了語(yǔ)文課程各年級(jí)的總目的和各內(nèi)容的分級(jí)目的、理解了語(yǔ)文教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順利進(jìn)展。二、深化課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)①一節(jié)教學(xué)入門課〔在期中考試前、以新課為主〕②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課〔在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主〕③每周聽(tīng)一節(jié)課〔每周二下午第一節(jié)〕④一個(gè)單元的教材分析^p2、從課堂教學(xué)入手，幫助新老師進(jìn)展板書設(shè)計(jì)、課件制作、標(biāo)準(zhǔn)上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析^p、備課、課后反思、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)進(jìn)展改善，針對(duì)新老師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)展專題研討，針對(duì)新老師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)展理論指導(dǎo)，使新老師教學(xué)程度產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課。這期共聽(tīng)課x節(jié)，教案指導(dǎo)xx次，檢查作業(yè)xx次。三、存在問(wèn)題及措施x____師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)歷很足，對(duì)教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，修改也很認(rèn)真。但建議在如何進(jìn)步課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充分；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改良教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資，更好地為語(yǔ)文教學(xué)作出奉獻(xiàn)。青年老師幫扶工作總結(jié)3為了進(jìn)步我校的教學(xué)程度，在教育教學(xué)上建立一個(gè)傳、幫、帶的管理體系，迅速進(jìn)步青年老師的教學(xué)程度，我承受學(xué)校的任務(wù)，負(fù)責(zé)劉清越老師的教學(xué)工作，是她的教學(xué)師傅。這個(gè)學(xué)期劉老師是新來(lái)的特崗老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷。我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評(píng)價(jià)，提出建立性的意見(jiàn)。師徒共同研討、互改互評(píng)。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探究更好的教育教學(xué)方法。說(shuō)是幫培，其實(shí)也是在跟年輕老師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的主要特點(diǎn)就是上課特別認(rèn)真，雖然是給我一個(gè)人講課，但是準(zhǔn)備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍?？梢钥闯鏊且晃环浅ＵJ(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，誘發(fā)學(xué)生考慮，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的溝通才能是非常強(qiáng)的。她的缺乏之處是教學(xué)經(jīng)歷缺乏，這主要是她是非師范類的學(xué)生，不是專任老師，本學(xué)期的授課時(shí)數(shù)是有限的，沒(méi)有得到足夠的鍛煉。這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)工作是完全可以彌補(bǔ)的。我認(rèn)為，作為老師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，假如不認(rèn)真，沒(méi)有責(zé)任心，一輩子教書也不會(huì)有進(jìn)步，像劉老師這么認(rèn)真的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的老師的。劉老師我是比擬熟悉的，我們是在一個(gè)年級(jí)組里工作。本學(xué)期我利用課余時(shí)間聽(tīng)了鄭老師4節(jié)課。在上課過(guò)程中，感覺(jué)到人才輩出，劉老師是剛來(lái)的新老師，沒(méi)有想到教學(xué)程度也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，同時(shí)自己也盡量進(jìn)步音量，讓聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)到她的聲音。她上課認(rèn)真，每次課都帶上教案、授課方案、大綱同時(shí)能主動(dòng)考慮，會(huì)留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過(guò)精心的準(zhǔn)備，平時(shí)她上班也經(jīng)常到微機(jī)室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識(shí)面也相當(dāng)廣泛，能過(guò)引經(jīng)據(jù)典，深化淺出，每節(jié)課都非常生動(dòng)。學(xué)生的評(píng)價(jià)也相當(dāng)好。缺乏之處是平時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言訓(xùn)練，授課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，自己對(duì)知識(shí)非常熟悉，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，她們是生疏的，適當(dāng)?shù)臏p慢語(yǔ)速，會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)展了屢次溝通，互相議論教學(xué)心得?？傊?，在幫培她的同時(shí)，我的教學(xué)程度也得到了進(jìn)步。她對(duì)于知識(shí)的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過(guò)程中，我能過(guò)為學(xué)院的開(kāi)展奉獻(xiàn)一份力量，使我校的教育教學(xué)程度有進(jìn)一步的進(jìn)步。也希望劉老師能進(jìn)一步開(kāi)展，早日成為我校的骨干力量。青年老師幫扶工作總結(jié)4半年來(lái)，與青年老師友好相處了一學(xué)期年，在這一學(xué)期里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)展如下的總結(jié)。一、工作方法指導(dǎo)通過(guò)一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo)，結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：1、教育學(xué)生以理解，尊重為根底，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)指導(dǎo)青年老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地進(jìn)步教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)展詳細(xì)講評(píng)，指正缺乏之處，獲得較好的效果。給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)老師寫出了深化的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。三、與師和生融洽相處指導(dǎo)一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)一學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作效勞。借助各種資提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜歡。四、練習(xí)、出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的根本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷。測(cè)試后如何總結(jié)、歸納。如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加結(jié)實(shí)等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，李旭老師根本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)穩(wěn)固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)作為培育祖國(guó)明天建立人才的老師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助老師進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)半年對(duì)馬老師的指導(dǎo)，馬老師能比擬純熟地運(yùn)用。青年老師幫扶工作總結(jié)5自從和賀麗萍老師結(jié)對(duì)成師徒以來(lái)，我一直以教學(xué)相長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)備課在理論學(xué)習(xí)方面，除了每周認(rèn)真進(jìn)展學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)理論。推薦給賀老師看有語(yǔ)文教學(xué)方面的雜志，共同討論語(yǔ)文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。為賀老師修改語(yǔ)文教案，對(duì)其制作的語(yǔ)文課件提出修改意見(jiàn)。二、隨堂聽(tīng)課和課后評(píng)議嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)方案，每四周去聽(tīng)賀老師的一節(jié)語(yǔ)文課，并邀請(qǐng)她們同年級(jí)組的老師一同聽(tīng)課。每次均認(rèn)真做好記錄，及時(shí)寫好評(píng)議。聽(tīng)課后及時(shí)與賀老師作相關(guān)交流，互相討論教學(xué)方法是否恰當(dāng)，教學(xué)中還有什么需要改良的地方。邀請(qǐng)賀老師也來(lái)聽(tīng)我的課，假如時(shí)間上有沖突，我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù)，盡量做到每月聽(tīng)課一次。三、撰寫論文和輔導(dǎo)學(xué)生除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書籍之外，我還鼓勵(lì)她能及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)歷，多寫論文，進(jìn)一步進(jìn)步各方面的才能。同時(shí)，我還提醒她應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。青年老師幫扶工作總結(jié)6光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然完畢。本學(xué)期我盛淑麗老師與許玉清老師結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從進(jìn)步自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原那么。通過(guò)交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干老師輻射才能的一種重要形式。2、是對(duì)骨干老師不斷再學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的一種監(jiān)視和催促的有效方式。3、是快速進(jìn)步年輕老師教育教學(xué)才能的有效方法。4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同進(jìn)步的重要方式。5、是進(jìn)步我校整體老師隊(duì)伍教育教學(xué)才能的有效方法。二、達(dá)成共識(shí)，確立目的我和許老師共同討論班級(jí)管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評(píng)課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和才能有了進(jìn)步。針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目的：1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。3、班級(jí)管理的方法。三、幫帶互助，收獲雙贏我知道只有自己過(guò)硬，才可以又才能去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，自覺(jué)施行素質(zhì)教育，在理論中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四、訓(xùn)練課堂教學(xué)根本功我認(rèn)為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的老師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)根本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理明晰、幽默幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可承受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的才能教材不是教學(xué)的根本根據(jù)，而是教學(xué)工具，根本根據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路明晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫穿，使知識(shí)系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ù蚱齐y點(diǎn)。青年老師幫扶工作總結(jié)7最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗老師，他們有知識(shí)、有熱情、有才能。這些年輕人的到來(lái)給我們學(xué)校帶來(lái)了新的活力，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)歷上也略顯缺乏。為了使我校的老師隊(duì)伍安康成長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)帶著老師們開(kāi)展了“傳幫帶，結(jié)對(duì)子，同開(kāi)展”的活動(dòng)，我的幫扶對(duì)象是***老師。一、年輕老師特點(diǎn)：1、***老師是中文本科學(xué)歷，有很系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，因此擔(dān)任初中語(yǔ)文課程在知識(shí)才能上綽綽有余。2、有精力，有耐心，有熱情，并且能經(jīng)常虛心向老老師學(xué)習(xí)。3、有較純熟的電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體輔助自己的教學(xué)。二、詳細(xì)做法1、首先確定我們本學(xué)期的目的，一起制定行動(dòng)方案。2、我每周聽(tīng)畢老師的一節(jié)課，畢老師每周聽(tīng)我的一次課，課后及時(shí)進(jìn)展總結(jié)，找出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。3、每?jī)芍苡幸淮卫碚搶W(xué)習(xí)。4、每?jī)芍苡^看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學(xué)到更多的東西5、經(jīng)常指導(dǎo)畢老師寫一些教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的得失。三、收獲1、經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，畢老師在教學(xué)才能上有了很大進(jìn)步，也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)歷。發(fā)表了幾篇論文并成功錄制了錄像課2、這段時(shí)間我們?cè)趯I(yè)知識(shí)理論程度方面都有了一定的進(jìn)步。3、在多媒體運(yùn)用的技術(shù)方面我也學(xué)到了很多。四、缺乏1、有時(shí)候教學(xué)任務(wù)與教研活動(dòng)的時(shí)間安排上不適宜，造成兩者的沖突，達(dá)不到預(yù)期效果。2、有時(shí)自己的理論根底不夠扎實(shí)，在教研時(shí)往往感到理論不能指導(dǎo)理論?？傊?，以后我不但要更多地關(guān)心年輕老師的成長(zhǎng)，更要加強(qiáng)自身地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能與畢老師一起進(jìn)步，共同進(jìn)步。青年老師幫扶工作總結(jié)8光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然完畢。本學(xué)期我有幸與青年老師姚璞結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從進(jìn)步自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原那么。通過(guò)交流，雙方的教育工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干老師輻射才能的一種重要形式。2、是對(duì)骨干老師不斷再學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的一種監(jiān)視和催促的有效方式。3、是快速進(jìn)步年輕老師才能的有效方法。4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同進(jìn)步的重要方式。5、是進(jìn)步我校整體老師隊(duì)伍教育教學(xué)才能的有效方法。二、達(dá)成共識(shí)，確立目的我和姚老師共同討論班級(jí)管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評(píng)課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和才能有了進(jìn)步。三、針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目的：1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。3、班級(jí)管理的方法。四、幫帶互助，收獲雙贏我知道只有自己過(guò)硬，才可以又才能去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，自覺(jué)施行素質(zhì)教育，在理論中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相商討，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比方開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶方案，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起“說(shuō)教材，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，更好地掌握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改良方法。學(xué)期中，我們一起進(jìn)教室聽(tīng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了詳細(xì)的施行細(xì)那么，共同探究教學(xué)規(guī)律。五、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼我們常常交流各人體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。她有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的才能，我作為師傅樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給她。以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們獲得了一定的進(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以獲得更好的教學(xué)成績(jī)。青年老師幫扶工作總結(jié)9要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師談不上，只好本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原那么來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年老師陳紅老師。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們?cè)诮虒W(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面獲得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：一、端正青年老師的認(rèn)識(shí)。剛參加工作的老師，對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，是人來(lái)靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)理論中的實(shí)際困難估計(jì)缺乏；有的自暴自棄，而未能為老師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的宏大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的理論來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)老師職業(yè)。讓他們?cè)谥T多燦爛奪目的桂冠下，老師默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的'樂(lè)趣。二、在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。我毫無(wú)保存的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來(lái)，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)展互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽(tīng)課不計(jì)其數(shù)，每次聽(tīng)完課我們都要認(rèn)真討論分析^p，肯定好的方面，指出缺乏的一面。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí)，我會(huì)好心地開(kāi)導(dǎo)他們。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開(kāi)課中，大家聽(tīng)了他們?cè)囍v后，同行們一人說(shuō)一套，給他們提出了很多建議，大家共同的建議他們虛心承受，但對(duì)有分歧的建議，他們覺(jué)得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，到達(dá)教育目的就行。你們備課上課也是類似的，你們要針對(duì)自己的學(xué)生來(lái)做出決定，大家僅僅是建議，只要到達(dá)學(xué)生知識(shí)的目的就是成功的課。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的互相交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能互相配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能親密配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。總之，由于他們對(duì)教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的責(zé)任感，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但他們平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。他們有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作才能。所以他們所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)诿看慰荚囍屑案衤屎蛢?yōu)秀率都有較大的進(jìn)步。今后，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。指導(dǎo)老師梁淑云20xx年11月8日青年老師幫扶工作總結(jié)10建立高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。尤其是隨著我校青年老師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀，對(duì)青年老師，重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期剛走上教育教學(xué)崗位的青年老師的培養(yǎng)，己經(jīng)成為我科組工作的重心?；貞涍@一學(xué)期我校在培養(yǎng)青年老師方面所獲得的成績(jī)，主要抓好以下幾項(xiàng)工作：一、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步青年老師的理論素養(yǎng)。1、本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)理論相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和進(jìn)步教育教學(xué)才能。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)理論定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)理論，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的帶著下，定期對(duì)大家的筆記進(jìn)展檢查。2、圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)展了教育理論專題講座，雖然次數(shù)不多，也談不上高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同討論，確實(shí)到達(dá)了共同進(jìn)步的目的，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。二、充分提供理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的平臺(tái)，讓青年老師在其中施展才能。〔1〕首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改方案，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，確立"三個(gè)代表"重要思想。以師德標(biāo)準(zhǔn)為主線，全心全意為學(xué)生效勞，為學(xué)校開(kāi)展作出應(yīng)有奉獻(xiàn)。同時(shí)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保每周一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)的根底上，將從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)法為，教法為本，有的放矢地學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣。從而使人人得以進(jìn)步，與學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)?！?〕著力做好新課改的培訓(xùn)。對(duì)全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換將起到關(guān)鍵性的作用，對(duì)每個(gè)老師意味著將面臨新問(wèn)題。為了施行新課改，除了走出去向兄弟單位學(xué)習(xí)外，更主要的是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。因?yàn)檫@具有更強(qiáng)的針對(duì)性、即時(shí)性且更具親和力。暑期中本校有很多老師參加了省市的“新課改”培訓(xùn)，回來(lái)后要對(duì)青年老師進(jìn)展傳幫帶，讓青年老師加速領(lǐng)會(huì)“新課程”，“新理念”，從而自覺(jué)施行“新課程”。期末每位青年老師至少在本教研組上一節(jié)匯報(bào)課。〔3〕以備課組為單位經(jīng)常性地開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮集體備課的作用。備課組是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的最小細(xì)胞，踏踏實(shí)實(shí)組織好集體備課活動(dòng)，進(jìn)步青年老師理解教材的才能，組織教材進(jìn)展教學(xué)的才能至關(guān)重要。集體備課活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、內(nèi)容，四落實(shí)，在集體備課的根底上，必須重視復(fù)備，每個(gè)老師拿到集體備課教案時(shí)要聯(lián)絡(luò)自己的教學(xué)實(shí)際，消化理解，并根據(jù)班級(jí)的情況，認(rèn)真修改。對(duì)個(gè)案有選擇地吸收合理取舍。使青年老師既學(xué)到東西又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對(duì)提升自己的教學(xué)品位有著重要的作用。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的奮斗，我科組的青年老師周麗云所撰寫的教學(xué)論文《書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟—談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科的興趣教學(xué)》獲得鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。沒(méi)有最好，只有更好。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓足干勁，矢志不移，爭(zhēng)取在高原上筑起新的頂峰，創(chuàng)造輝煌成績(jī)。三、青年老師的進(jìn)步香巧珍老師在本學(xué)期的進(jìn)步更大。她所撰寫的《Hehasalongnose》教學(xué)反思，被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)反思；這個(gè)學(xué)期她被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)課優(yōu)秀老師。在教學(xué)才能她，香巧珍老師已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面，她所擔(dān)任的班級(jí)在期末質(zhì)量驗(yàn)收中都能名列前茅。青年老師幫扶工作總結(jié)11幾年來(lái)，我們學(xué)校在新老師的培養(yǎng)方面施行新老老師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過(guò)以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，防止新老師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)理論的空白直接過(guò)渡到全面、深化的理解和掌握，使新老師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我和xx____師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過(guò)程中，作為老老師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展幫帶。一、范：結(jié)對(duì)開(kāi)場(chǎng)的三個(gè)月內(nèi)，x____師全程隨觀我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、修改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦