2022-2023學(xué)年人教版部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)-1.4 同學(xué)相伴 教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-2023學(xué)年人教版部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)-1.4同學(xué)相伴教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解同學(xué)相處的重要性，掌握相處技巧，學(xué)習(xí)如何在真正意義上成為一個(gè)好朋友。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠掌握相處技巧，學(xué)會(huì)在人際交往中做到自我管理，提升自律與責(zé)任意識(shí)，做到真正意義上的好朋友。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過情景和角色扮演等方法，讓學(xué)生感受到真實(shí)的人際交往情景，幫助學(xué)生提高自我管理和表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，建立友好關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和能力。案例教學(xué)法：通過案例教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考和行動(dòng)。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師首先以同學(xué)相伴為主題，向?qū)W生介紹這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。然后，再以學(xué)生具體的互動(dòng)情境為例，讓學(xué)生集體思考，分析情境，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2.1學(xué)習(xí)內(nèi)容首先通過幻燈片和視頻材料，向?qū)W生介紹什么是好朋友、好朋友應(yīng)該怎樣相處、成為一個(gè)好朋友的重要性。學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)完成自己的學(xué)習(xí)。2.2小組討論學(xué)生按照指導(dǎo)老師的安排和規(guī)定，分組活動(dòng)。在分組中，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；還可以就討論教師提出的問題進(jìn)行探討討論；在小組中學(xué)生之間要相互幫助，促進(jìn)友好關(guān)系的建立。2.3角色扮演為了讓學(xué)生更好地理解和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演。角色扮演的情景可以是在校園、家庭、公園等各種情境，感受到與不同人接觸的不同情況下產(chǎn)生的不同的心理體驗(yàn)。2.4課堂互動(dòng)在課堂環(huán)節(jié)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)反饋和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和表述技巧。3.歸納總結(jié)環(huán)節(jié)教師針對(duì)前面的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并解答學(xué)生的疑惑。在講解的過程中，注意學(xué)生的反饋，及時(shí)糾正其不足之處。4.作業(yè)布置環(huán)節(jié)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置相應(yīng)的作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于同學(xué)相處的日記、畫一幅自己對(duì)好朋友的理解、同桌互評(píng)等等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)之后，教師可以通過學(xué)生的參與、小組表現(xiàn)、答辯過程、寫作和繪畫作業(yè)等多種方式進(jìn)行整體性評(píng)估。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求進(jìn)行綜合性評(píng)估，并給于學(xué)生適當(dāng)反饋。同時(shí)，教育應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)估，而非單純的知識(shí)評(píng)估，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、協(xié)作能力和情感品質(zhì)。六、教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，雖然我們采用了多種教學(xué)方法，但由于時(shí)間原因，沒能讓學(xué)生實(shí)踐的次數(shù)比較多，當(dāng)時(shí)反應(yīng)的時(shí)間也不太夠，教師在接下來的教學(xué)中可對(duì)這些細(xì)節(jié)再次進(jìn)行考慮，盡量讓學(xué)生能多次進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)反思是教學(xué)過程不可缺少的一環(huán)，