2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)今年我接任初三級(jí)053班的英語(yǔ)教學(xué)。該班班總計(jì)52名學(xué)生，盡管學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，兩極分化現(xiàn)象較輕微，科學(xué)知識(shí)、能力原產(chǎn)存輕微的無(wú)法均衡，能自己讀長(zhǎng)大詞的學(xué)生很少。能流利的朗讀課文的學(xué)生幾乎沒有，給日常的英語(yǔ)教學(xué)平添了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。但我從來(lái)沒產(chǎn)生了冷漠的念頭或是另眼看待。下面就是我本學(xué)期的主要工作情況。三、深入細(xì)致培育學(xué)生的聽見、說(shuō)、讀、寫出底聽課，底上學(xué)生，上不好課，這就是當(dāng)教師的似乎。必須底上學(xué)生，首先必須了解和分析學(xué)生情況，存針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。稀奇古怪了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法而令課堂生動(dòng)，學(xué)生極容易拒絕接受，這就是很難碰釘子的。在聽講前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽見，說(shuō)的能力相對(duì)極差，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)環(huán)境。另一方面，雖然，053班的同學(xué)聽講課堂紀(jì)律較好，聽講氣氛積極主動(dòng)，但中差等后生占到至大多數(shù)，尖子生相對(duì)較太太少。因此，談?wù)摰锰?，就照料沒有整體。我備考時(shí)也注意到這點(diǎn)，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體內(nèi)容問題具體分析，重實(shí)效因材施教，對(duì)授課效果存直接影響。教學(xué)中，備考就是一個(gè)必不可少，十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又暈車藥教法。備考不充份或者備得不好，可以嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備考之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，利用一定時(shí)間文學(xué)創(chuàng)作課外參考書、玩游戲查閱有關(guān)資料。雖然艱苦，但事實(shí)證明就是必須的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我深入細(xì)致研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備工作工作存針對(duì)性地談。備考充份了，授課時(shí)就胸有成竹了。恰好相反，沒有深入細(xì)致備考，課堂氣氛無(wú)趣，教學(xué)效果不好，與此較之所述，深入細(xì)致備考對(duì)教學(xué)十分關(guān)鍵。特別就是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并深表困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。另外，備考充份，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聽講效果就不好。但同時(shí)又必須存駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此聽講一定必須成立法令學(xué)生資金投入，不敢其分神，這就很講究方法了。聽講內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，厚薄相對(duì)較低照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都必須存充足的精神，并使學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。一、底聽課，底上學(xué)生，上不好課。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是一門較難研習(xí)的一門功課，特別就是對(duì)基礎(chǔ)極差的學(xué)生而言，困難就更大了，在這樣一種大環(huán)境之下，必須教導(dǎo)不好英語(yǔ)，就要千方百計(jì)并使學(xué)生鐘愛英語(yǔ)，并使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我推行了一些方法，就是盡量多談?wù)撘恍╆P(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，并使他們更了解英語(yǔ)，更喜歡自學(xué)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特定情況，學(xué)生在不斷自學(xué)中，可以出現(xiàn)不好低分化現(xiàn)象，差生面不斷擴(kuò)大，可以嚴(yán)重影響班內(nèi)的自學(xué)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)無(wú)法忽略。為此，我制定了具體內(nèi)容的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行存計(jì)劃的輔導(dǎo)。二、喚醒學(xué)生自學(xué)興趣。英語(yǔ)就是一種語(yǔ)言。除了課堂效果之外，更關(guān)鍵的就是，必須并使學(xué)生多讀，多談?wù)?，多練，在?shí)際生活中運(yùn)用。為此，在早操時(shí)，我秉承下班帶讀，同時(shí)深入細(xì)致了解學(xué)生的讀書情況，推斷出問題及時(shí)阻止。課后推斷出學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，并使學(xué)生即時(shí)消化。另外，深入細(xì)致做好標(biāo)