2005-2006學(xué)年度第二學(xué)期歷史教研組工作計劃

2005--2006學(xué)年度第二學(xué)期歷史教研組工作計劃根據(jù)今年市教研室工作會議精神，以面向全體學(xué)生，側(cè)重于素質(zhì)教育，加強教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念居多線，融合中考“3＋1+1”模式，重點抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期工作的重點就是強化課程改革、教學(xué)改革力度，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強中考研究，著重信息交流，不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平；協(xié)同學(xué)校三星級高中評審，做好各方面工作。①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別就是對中考信息的搜集、研究分析。②、融合學(xué)校月托福制度，做好平時測試工作，高三兩周一次常規(guī)考試，深入細(xì)致、及時批改，重點同學(xué)要面套；分析、總結(jié)，找出學(xué)生自學(xué)的薄弱點，對癥下藥伯粉。③、認(rèn)真完成聽課計劃，能夠每周聽見一節(jié)課。教研組長、備課組長每學(xué)期不少于20節(jié)。利用集體備考，多樣課堂教學(xué)，就是本學(xué)期教研活動的一個關(guān)鍵工作。對高三的復(fù)習(xí)，深入細(xì)致非政府備考，水解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處做起，制定切實可行的教學(xué)計劃。精選資料，精選試題。深入細(xì)致做好提前底上一周課，由教研組長蓋章就可以進(jìn)課堂的工作。本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，融合學(xué)校青藍(lán)工程，以中考改革為契機，著重于提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組實際情況，推行開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“汪、精、活、實、高”五方面回去優(yōu)化教學(xué)過程，并使學(xué)生堂堂存問鼎，節(jié)節(jié)見成效。①、開設(shè)高三歷史復(fù)習(xí)研討課。從能力角度啟程，將基礎(chǔ)知識與能力培育融合，著重于培育運用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進(jìn)四個理論尺度。②、在高一的歷史課中深入細(xì)致抓好素質(zhì)教育，融合中考改革形勢，在捏基礎(chǔ)知識同時以培育綜合能力居多。③、三月份的學(xué)校教師課展現(xiàn)出活動中，將集中教研組智慧，深入細(xì)致非政府，充份展現(xiàn)出學(xué)校課題研究成果。針對學(xué)校明確提出的總課題，教研組將展開對“歷史教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與素質(zhì)化教育”子課題的深層次研究。在這一學(xué)期中，準(zhǔn)備工作工作將“問題式教學(xué)”模式基本定型，苛刻教學(xué)中的師生互動，進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項工作。在過程將對階段性研究進(jìn)行總結(jié)，推斷出問題，及時研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究計劃。學(xué)期中或結(jié)束時，針對課題研究進(jìn)行經(jīng)驗交流總結(jié)。在實際教學(xué)中將對“問題式教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行深入探討，同時全面落實細(xì)節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃推行。作為階段教學(xué)檢測的一種方式，能夠及時了解學(xué)生自學(xué)情況，意見反饋教學(xué)成效。在成績分析時一定必須粗，明察秋毫。①、深入細(xì)致存有不好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，厚薄適度。②、深入細(xì)致批改、深入細(xì)致分析、深入細(xì)致評講，做好成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)。找出學(xué)生自學(xué)的虛弱之處，完善課堂教學(xué)。③、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試推斷出差生，重點進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。以提高自身素質(zhì)居多，認(rèn)真