初中英語成績分析

2017年中考英語質(zhì)量分析報(bào)告一、命題情況分析2017年xx市中考英語命題以英語課標(biāo)為總體目標(biāo)，以“穩(wěn)中求變、變中求新”為命題指導(dǎo)思想，密切結(jié)合我市初中英語教學(xué)的實(shí)情，注重對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，突出對學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的檢測，較好地體現(xiàn)了畢業(yè)考試的評價(jià)功能和升學(xué)考試的選拔功能。1．關(guān)注基礎(chǔ)，覆蓋面廣全卷突出了對語言基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，覆蓋課標(biāo)的要求，對知識和技能考查比較全面、合理；單項(xiàng)選擇、詞匯和完成句子題型集中考查了初中階段的重要詞匯、句式、語法及常用表達(dá)法等，這些考查是在一定語境中進(jìn)行的，能夠比較客觀地反映考生對基礎(chǔ)詞匯、句式、語法的識記、理解和運(yùn)用情況。試卷盡可能地避免了在脫離語境的情況下單獨(dú)考查語言基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)了語言的交際功能，很好地體現(xiàn)英語新課程所提倡的語言交際性和實(shí)用性原則。2．穩(wěn)定合理，繼承創(chuàng)新2017年英語筆試試卷總體結(jié)構(gòu)基本保持與2016年一致，但是任務(wù)型閱讀的A篇根據(jù)短文回答問題，做了一定調(diào)整，對回答問題的字?jǐn)?shù)要求不超過六個(gè)單詞。在確保試卷良好的穩(wěn)定性和繼承性的同時(shí)也做了一點(diǎn)創(chuàng)新。同時(shí)在保持對英語語言知識的考查分布均衡的前提下，試卷設(shè)計(jì)了適量的開放性較強(qiáng)的主觀性試題，為學(xué)生提供了更多的發(fā)揮空間。如任務(wù)型閱讀A篇介紹共享圖書，倡導(dǎo)閱讀，題目設(shè)計(jì)成問答題，具有探究性。任務(wù)型閱讀B篇介紹綠色生活方式，并引導(dǎo)學(xué)生崇尚綠色生活理念，關(guān)注環(huán)保。題目設(shè)計(jì)成內(nèi)容填空，具有開放性，側(cè)重對學(xué)生閱讀技能和英語綜合運(yùn)用能力的考查，并也較好地體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。這對我們初中英語教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。3．貼近生活，重視教化今年中考試題在選材上力求富有時(shí)代氣息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注身邊的事，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所選語言或語篇材料可讀性強(qiáng)，原汁原味，用詞地道優(yōu)美。如，單項(xiàng)選擇題和詞匯題的語境涉及時(shí)事、歷史、文化、科學(xué)、體育、慈善、同學(xué)間的和睦相處、安全等一些熱門或與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的話題。閱讀文章更是這樣，有較強(qiáng)的時(shí)代感，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，并學(xué)會以積極的態(tài)度去對待生活。整份試卷堅(jiān)持能力考查的方向，從主旨大意、事實(shí)認(rèn)定、深層理解、推理判斷、信息檢索和猜測詞義等多方面考查學(xué)生的閱讀理解能力，這樣的設(shè)題能考查出考生在特定的語境中運(yùn)用知識及分析問題、解決問題的能力。這些能有效引導(dǎo)教師平時(shí)教學(xué)中增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練量，拓展學(xué)生知識面，并重視對學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)和文化意識的培養(yǎng)。任務(wù)型閱讀A為一篇介紹“Mobook”的文章，題目設(shè)置為每小題答案不超過6個(gè)詞，是在往年的基礎(chǔ)上新增設(shè)的要求，問題主要以Wh-questions為主，答案在文章中都可以直接找到。任務(wù)型閱讀B為一篇保護(hù)環(huán)境的說明文。72,73,74為信息查找類的題，71和75-1為信息轉(zhuǎn)換類的題由原來的theproblemisbecomingmoreandmoreserious變成theenvironmentisbecomingworseandworse；由原句的easy變成easily，通過句子分析填寫difficult，還有一道信息歸納總結(jié)題較為難，最后一空填goinggreen等與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的詞做主語即可。書面表達(dá)為純觀點(diǎn)類文章，雖然純觀點(diǎn)類的文章在近幾年的中考中從未出現(xiàn)，但是《中考復(fù)習(xí)指南》上有很多這樣的題目，其中與本篇文章最為類似的是test5的書面表達(dá)“學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能否利用手中的Pad在網(wǎng)上搜尋信息，查找答案？”以及書面表達(dá)專項(xiàng)的中學(xué)生網(wǎng)上交友的題目。本次考試的作文所給要點(diǎn)也是中考的四會內(nèi)容，既讓學(xué)生有話寫，在“你的觀點(diǎn)”中又留白，讓學(xué)生有所發(fā)揮，但是學(xué)生想拿高分一定要關(guān)注句式結(jié)構(gòu)，文章的連貫性等。然而城區(qū)學(xué)生平均得分不到15分，而農(nóng)村學(xué)生大部分學(xué)校均分沒有達(dá)到10分。主要問題在：學(xué)生的整個(gè)的句子表達(dá)存在問題，時(shí)態(tài)、人稱等運(yùn)用不正確；書寫潦草，不規(guī)范?？v觀整份試卷，語境創(chuàng)設(shè)，完型閱讀這些語篇類的文章選材非常具有時(shí)代氣息和教育意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀并能教授學(xué)生實(shí)用的生活技能，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。三、2017屆初三學(xué)科備考情況分析1.教材方面（1）教材內(nèi)容較多，詞匯量太大，尤其初三第一單元起點(diǎn)較高，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（2）教材知識點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率不高，同時(shí)沒有較好的能針對全體學(xué)生水平的、權(quán)威的配套鞏固練習(xí)。2.學(xué)生方面（1）雙基不扎實(shí)。詞匯量小，單詞拼寫能力較差，語法概念淡薄，英語運(yùn)用表達(dá)能力差，英語社會文化背景知識貧乏，正確理解和運(yùn)用能力差。（2）學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，教師教學(xué)難以開展。（3）英語單詞書寫缺乏規(guī)范指導(dǎo)，沒有形成良好的英語書寫習(xí)慣。（4）思想上不重視英語學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)好英語無所謂，反正不出國，畢業(yè)后也幾乎沒機(jī)會用上它。（5）對英語學(xué)科有著畏難情緒，覺得不會讀，聽不懂，單詞難背，句型難記，缺乏信心，喪失興趣。3.教師方面（1）教學(xué)方法陳舊，滿堂灌的現(xiàn)象比較普遍，沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)靈活采用不同的教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（2）不能深入學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系。（3）集體備課流于形式，教學(xué)上基本以教師單打獨(dú)斗為主，沒能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。（4）教學(xué)中過于注重知識的傳授，忽略了方法的指導(dǎo)，學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。（5）在教學(xué)過程中沒有做到面向全體學(xué)生及關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，較多的老師課后只會發(fā)試卷給學(xué)生做，缺乏針對性的有效訓(xùn)練。（6）教學(xué)中不注重文本教學(xué)，不少學(xué)生不會閱讀課文，語感差。四、2018屆初三學(xué)科教學(xué)建議1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評價(jià)機(jī)制和命題思路。同時(shí)要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。2．從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識仍然是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。3．要重視詞匯教學(xué)。單詞是教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。4．加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。語法知識是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等。學(xué)生在這份試卷中相關(guān)的語法知識考查題中出現(xiàn)的錯誤較多。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。5．加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此老師要充分利用教材中的每個(gè)語篇對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。6．科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能