素質(zhì)提高心得體會范文（通用6篇）

第頁共頁素質(zhì)進(jìn)步心得體會范文〔通用6篇〕素質(zhì)進(jìn)步心得體會范文〔通用6篇〕素質(zhì)進(jìn)步心得體會篇1通過這次素質(zhì)提升學(xué)習(xí)活動，我個人覺得非常必要，非常及時，通過學(xué)習(xí)，給了我全新的理念，還解決了許多我在工作中的困惑，鼓勵我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和綜合素質(zhì)。現(xiàn)將就加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)談一下體會。一、目的明確，態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)。由于多年來忙于工作缺少學(xué)習(xí)，總也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。通過學(xué)習(xí)讓我覺得思維開闊，深感受益不淺。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資。所以，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)時機(jī)，在學(xué)習(xí)中，態(tài)度端正，盡量克制工作忙的困難，認(rèn)真聽講，及時作筆記。二、學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)上首先要做到，一是勤學(xué)習(xí)，只要對工作有利的，都要認(rèn)真去學(xué)，要擠時間學(xué)。正如古人所言，士三日不讀書，便語言無味，面目可憎。一個人不學(xué)習(xí)、不愛讀書，就會缺少靈氣、迷迷糊糊，就不能適應(yīng)工作的需要。二是勤考慮，理論聯(lián)絡(luò)實際，光學(xué)不思應(yīng)叫“食而不化”，學(xué)了要消化，要結(jié)合自己的工作理論考慮一些問題。三是要勤積累，只要對工作有價值，都要把它積累起來，積累起來等于“厚積而薄發(fā)”通過學(xué)習(xí)解決問題，因此一定要重視學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，力求奮進(jìn)，把工作做好。學(xué)習(xí)最根本的目的還在于理論，運用于本職工作。我深深感到，只有持續(xù)不斷地積累，才能有所前進(jìn)。學(xué)習(xí)不能急功近利，但要有一定的目的，尤其要帶著問題學(xué)。孔子說：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！敝挥锌紤]中學(xué)、研究地學(xué)，在學(xué)習(xí)中考慮，在考慮中學(xué)習(xí)，而不是泛泛地學(xué)，才能真正有所收獲。由于所從事的工作性質(zhì)，需要有堅實的理論根底和業(yè)務(wù)技能，促使我不敢稍有懈怠，從工作中得到學(xué)習(xí)的動力，得到真正的快樂。三、通過學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的。1、政治上成熟，思想上進(jìn)步，樹立全心全意為人民效勞的思想，對客戶熱情接待，真誠效勞，廉潔自律，不謀____，保持清醒頭腦，不干違法亂紀(jì)的事情。工作要雷厲風(fēng)行，說干就干，講求效率，以最大的激情，投身于工作之中，沒有最好只有更好。2、進(jìn)步正確分析^p問題和解決問題的才能，對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)，要把工作作為一種責(zé)任，入腦、入心、上手要忠于職守，不馬虎，不推諉，做到盡職，盡心，盡能。把虛事干實，辦實事干好，把難事干成。四、只有“學(xué)以致用”才能表達(dá)知識的掌握程度和運用才能。通過這段時間的學(xué)習(xí)身受其益，以今后的工作理論中，要把學(xué)習(xí)中的新理念，新思路、新方法可以自動自發(fā)地貫穿于工作中去，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)程度，增強(qiáng)了法律意識?？傊?，應(yīng)做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，實實在在做人，踏踏實實工作。素質(zhì)進(jìn)步心得體會篇220xx年xx月xx日，按照公司統(tǒng)一安排，我參加了“職業(yè)素養(yǎng)與才能提升”學(xué)習(xí)培訓(xùn)、通過聽取劉素紅老師的授課和討論與交流，使我受益匪淺，既掌握了許多知識，又開拓了思路，對如何進(jìn)步自身修養(yǎng)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提升個人才能，干好本職工作有了新的認(rèn)識和新的體會。一是職業(yè)素質(zhì)提升合適企業(yè)開展需求。我們知道，21世紀(jì)，職業(yè)素養(yǎng)是一個國家、一個組織乃至個人的第一競爭力，沒有職業(yè)素養(yǎng)做根底，其他的才能都是空談?！傲己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)”是國際化的職場準(zhǔn)那么，是職業(yè)人必須遵循的第一游戲規(guī)劃，是作為職場人根本素質(zhì)，是企業(yè)與員工、員工與員工之間必須遵守的道德與行為準(zhǔn)那么。想要參與職場競爭，想要成為職場中的成功者，想要獲得職場生活的輝煌，就必須懂得和遵守這些職場規(guī)那么。同時，應(yīng)適應(yīng)企業(yè)在不同開展時期的需求。二是勤于學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步進(jìn)步工作才能。在信息化不斷加強(qiáng)的當(dāng)前，我們面臨許多新問題、新矛盾，沒有雄厚的專業(yè)知識，科技文化知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。在公司不同開展階段，形勢要求我們不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。作為公司干____伍中的一員，我自知責(zé)任很重大，因此，在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和理論本領(lǐng)，進(jìn)步在工作中開拓創(chuàng)新的才能，盡心盡力踏實工作。三是塑造陽光心態(tài)，才能快樂工作。以人為本，是科學(xué)開展觀的核心內(nèi)涵，也可以說是以人力資為本。人力資將成為企業(yè)的第一大資。而管理是一項創(chuàng)造性的活動，尤其是涉及到一切消費要素中最活潑的人力，更需要管理者因人、因事、因時恰到好處地把握原那么性和靈敏性，在企業(yè)硬性管理機(jī)制和員工的工作心理之間開拓出更廣闊的空間。特別是在企業(yè)戰(zhàn)略施行過程中，人力資工作不應(yīng)是被動適應(yīng)的，而應(yīng)該主動、積極地影響企業(yè)戰(zhàn)略的實現(xiàn)。尤其面臨當(dāng)前公司開展的重要性階段，很好的發(fā)揮各層面人力積極性，才能為公司業(yè)績更上一層樓而發(fā)揮力量。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，給自己定義一個新的起點，把本次所學(xué)的知識及時應(yīng)用到實際工作的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中去，堅守責(zé)任、進(jìn)步素質(zhì)、培養(yǎng)才能。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！在今后工作中，我們要把這次“職業(yè)素質(zhì)和才能提升”培訓(xùn)班獲得的的經(jīng)歷，運用到實際工作中去，用拓展了的心靈、激情和意志重新面對嶄新的每一天，面對每一項工作任務(wù)，更要把這種精神感染周圍的同志，在工作崗位中發(fā)揮中堅骨干力量，為xx開展奉獻(xiàn)自己的力量。素質(zhì)進(jìn)步心得體會篇3七月流火時節(jié)，我從潛江興致勃勃到武漢二師，帶著教學(xué)理論中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)老師素質(zhì)教育進(jìn)步工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈飽滿。從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和效勞，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與老師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資開發(fā)等等，老師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，汲取別人經(jīng)歷，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀老師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗讀技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的老師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的老師語言，讓我領(lǐng)悟到了老師職業(yè)的魅力。七月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的活力和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)理論中行之有效地進(jìn)步小學(xué)語文教學(xué)的有效性。還有武漢育才小學(xué)校長的孫民老師，年級輕輕的董瓊老師，以及宜昌興山的喬能俊老師……最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我翻開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和進(jìn)步，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展。在課程的根本理論中提出要“全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能的評價。二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的根底上進(jìn)展有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是老師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是老師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是老師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、互相合作，老師引導(dǎo)、學(xué)生探究。三、新課程下的語文老師，傳授語文知識作為語文老師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資，時時有課程資是可以再生的，尤其是新教材的施行中，老師根據(jù)自身開展需要，開發(fā)利用課程資，提升自己素質(zhì)和才能的過程。這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀老師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)開展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷理論反思，最終到達(dá)我們心中的目的！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從如今起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)理論中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村根底教育更加美妙的明天！素質(zhì)進(jìn)步心得體會篇4這次會議個人感受最深的是會議強(qiáng)調(diào)中的，工作中的溝通與協(xié)調(diào)問題。這個在現(xiàn)實的工作中非常具有實效性，溝通不暢確實是我們?nèi)缃窆ぷ髦斜容^常出現(xiàn)的問題。而且有效的共同不僅可以進(jìn)步效率，還能增加團(tuán)隊的凝聚力。建議加強(qiáng)個人負(fù)責(zé)制，明確透明化分工，這樣大家都互相理解了工作職責(zé)，在溝通方面也可以比較全面和實際。在業(yè)余時間可以組織一些交流活動和拓展訓(xùn)練，比方雙人羽毛球和乒乓球啊，籃球賽這種需要通力合作才能獲得成功的比賽工程，不僅可以增進(jìn)同事之間的理解，還能融洽干群關(guān)系，通過增進(jìn)團(tuán)隊的互助合作來提升凝聚力。個人感興趣的還有會議中提到的“進(jìn)步素質(zhì)”的話題，包括：著裝、禮儀、精神相貌、言談舉止這塊。這一點我的體會是最深的。記得剛來公司的時候小東每天都穿的棒球服，cook也是很少穿襯衣。但是如今，所有的高管著裝都非常的正式、得體。從中關(guān)村在線參加c以來我們就在不斷的從各個方面進(jìn)步自身的素質(zhì)、因為確確實實無論是在別人眼力還是我們自己感覺，都能看出來我們的平均素質(zhì)要比別的媒體的人偏低。所以我們一直在大踏步地追趕，cook和卜巖也親自給我們做過禮儀、穿著這方面的培訓(xùn)，我感覺也受益匪淺。我覺得在我們部門也可以展開這樣的培訓(xùn)，因為新人比較多，可以迅速的融入c的文化氣氛當(dāng)中。而且可以利用我們周圍的資，例如公告板就可以貼一些著裝禮儀方面的小知識和圖例，例如夏天來了男士和女士怎么穿衣服等等。每周還可以民意公投出一位每周一星，連續(xù)中選屢次的還可以成為部門之星等等。這樣既可以進(jìn)步部門整體的精神風(fēng)貌還能調(diào)動大家的積極性。而上述兩方面的建立，都是建立部門文化的'有效手段，針對會議中提到的“愛上軟件事業(yè)部的10理由”，我們可以在公司內(nèi)部搞一個有獎?wù)魑?，讓我們自己的同事親身開掘部門的魅力，這樣不僅真實，也能讓同事們認(rèn)識到部門開展的優(yōu)勢和缺乏。從而對自身的工作態(tài)度，到日常工作都可以重新客觀的進(jìn)展審視，起到催促和鼓勵的作用，而且可以增加大家的主人翁意識以及自身的榮譽(yù)感和責(zé)任感。到達(dá)催促自己在個人工作素質(zhì)方面的努力提升，這種發(fā)動積極性的方式比單純的規(guī)定和懲罰制度具有更積極的作用，從根本上解決問題，而不傷害大家的感情也不會產(chǎn)生任何抵觸情緒。而針對個人素質(zhì)的提升，可以開展開掘工作樂趣的活動，可以在網(wǎng)內(nèi)論壇發(fā)起這個話題，而大家可以自主跟貼。當(dāng)然對于工作素質(zhì)的提升，適當(dāng)?shù)挠残怨膭詈蛻土P制度也是必要的。而作為公司的一名員工，我希望能盡到自己的一份力量。素質(zhì)進(jìn)步心得體會篇5我參加了班主任培訓(xùn)交流活動，此次培訓(xùn)歷時兩天，安排聽了田麗霞、遲希新、張景浩三位專家的講座。說實話，在沒參加培訓(xùn)以前，你要問我班主任工作包括哪些方面，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀班主任？可能會把我問懵，班主任工作嘛無非就是天天強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、平安等，然后學(xué)校有啥事安排下來就組織學(xué)生認(rèn)真完成就行；至于“優(yōu)秀班主任”這個名字對我來說太遙遠(yuǎn)了，好似壓根兒就和我不著邊。但這次通過聽石家莊市第42中學(xué)田老師的《班級管理中的辯證法》、北京教育學(xué)院遲校長的《新時期班主任素養(yǎng)與自我定位》以及北京小學(xué)大興分校張校長的《揚起自信的風(fēng)帆》講座后，我才發(fā)現(xiàn)原來優(yōu)秀班主任也是人，他們所做的一切工作我們也在做，只是他們站得更高一點，看得更遠(yuǎn)一點，比我們更擅長總結(jié)和反思……突然發(fā)現(xiàn)我們離“優(yōu)秀班主任”這個稱號也不是很遙遠(yuǎn)啊，只要用心我也能行。在回來時的客車上，我就一直在想怎樣才能讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀班主任呢？我有了以下一些淺薄的看法。首先，保持積極良好的心態(tài)，笑對班主任工作。曾有這樣一個小故事，說的是“一位烤面包的師傅甲很愛這份職業(yè)，每天都開開心心地微笑著烤面包，他烤的面包松軟可口，很誘人；而另一個面包師傅乙那么每天抱怨這份職業(yè)如何不好，然后很不情愿的工作，結(jié)果他烤的面包又硬又難吃，沒人愿意買?！边@個故事說明什么問題呢，說明了對工作的態(tài)度直接影響我們工作的質(zhì)量。假設(shè)我們都像面包師傅乙那樣對工作成天抱怨，那么我們就只能感受到工作給我們帶了痛苦。試想，我們一生要從教幾十年，天天這樣滿腹牢騷的工作，我們還有快樂可言嗎，那不等于慢性自殺。而假設(shè)我們都像面包師傅甲那樣愛自己的職業(yè)，把工作看成是件愉快的事情，我們將體會到班主任工作中的很多樂趣：某個問題學(xué)生改正缺點了，學(xué)生成績有進(jìn)步了，學(xué)生由不懂事的孩子成長為一名對社會有用的人才，班集體在我們的帶著下由一個紀(jì)律松散的班級變成了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體……這時，我們是最快樂也是最幸福的，這些是任何榮譽(yù)都無法比較的。因此，我們應(yīng)保持一個積極良好的心態(tài)，笑對班主任工作，用快樂的目光開掘出班主任工作中快樂的一面，讓自己做個積極、樂觀、向上的人。其次，多學(xué)習(xí)，多充電，緊跟時代的步伐。社會日新月異，我們的學(xué)生也是隨社會天天在變化，學(xué)生是緊跟時代的步伐，也是最容易受社會環(huán)境影響的人，在這種背景下，假設(shè)我們不學(xué)習(xí)，不看書、看報，不充實自己，就會讓我們跟不上時代的步伐，被我們的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。就像田麗霞老師舉的那個例子一樣，同樣的一篇作文題〔讓學(xué)生想象自己來到一片果園里，樹上掛滿了果子，每個人只能摘一個果子，比比誰摘的果子最大〕讓98級的學(xué)生和06級的學(xué)生寫，結(jié)果兩個級的學(xué)生思路完全不一樣。98級學(xué)生都按作文的要求來寫，每人只摘一個；而06級的學(xué)生就不一樣了，他們是摘一個拿著走會兒看到更好的果子就想反正沒人看到，于是扔了手中的果子摘個更大的。當(dāng)田老師問06級學(xué)生為什么不按作文要求寫作時，學(xué)生的答復(fù)是“如今的社會誰還講誠信??？”本來田老師的初衷是想通過這個作文題教育學(xué)生不要早戀的，結(jié)果，時代不一樣了，學(xué)生的思想隨著社會發(fā)生著變化，而老師的教育方法沒改變，還以老套的教育方式教育如今的孩子，顯然教育效果不好。所以，我們班主任老師在課余時候應(yīng)加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)等知識的學(xué)習(xí)，用豐富的理論知識指導(dǎo)我們的理論工作。教育學(xué)生時應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特征和時代背景，用學(xué)生喜歡的方式和他們講道理，會事半功倍。第三，嚴(yán)格要求自己，處處為學(xué)生樹典范初中的孩子雖然有點叛逆思想了，但他們還是有比較重的“向師性”，老師的一言一行都會影響他們。一個缺乏自信、意志薄弱的班主任是不會培養(yǎng)出一批自信、樂觀、積極向上、心理陽光的學(xué)生；一個鼠目寸光的班主任是不會培養(yǎng)出一批有遠(yuǎn)大目的的學(xué)生；一個沒愛心的、沒責(zé)任感的班主任是不會培養(yǎng)出一批對社會有責(zé)任心、能關(guān)愛別人的學(xué)生……因此，我們班主任應(yīng)處處以身作那么，做個有追求，有廣泛興趣愛好的老師。在平時的工作中，用我們高尚的人格，深沉的學(xué)養(yǎng)，良好的素質(zhì)影響學(xué)生。素質(zhì)進(jìn)步心得體會篇6最近一個月，我參加了學(xué)校組織的干部培訓(xùn)，通過三個專題會和一次擴(kuò)大培訓(xùn)會的學(xué)習(xí)，深感學(xué)校開展面臨的形勢之嚴(yán)峻，學(xué)校各級干部肩上的責(zé)任之重大。對照學(xué)校提出的“追求卓越”的工作要求，自己也存在相當(dāng)?shù)牟罹啵瑥?qiáng)烈感受到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)步素質(zhì)的必要性和緊迫性。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論認(rèn)為，在影響領(lǐng)導(dǎo)績效的諸多要素中，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是居第一位的，起著根底性的作用。領(lǐng)導(dǎo)者的根本素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)知識素質(zhì)、才能素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)。現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者只有具備上述六個方面的根本素質(zhì)，其從事的領(lǐng)導(dǎo)活動才有可能獲得較好的績效。而這些素質(zhì)并不是一走上領(lǐng)導(dǎo)崗位就自然擁有的，需要邊學(xué)習(xí)、邊理論，逐漸積累起來。由此可見，各級干部要進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任xx曾指出：“假如我們不能通過新的學(xué)習(xí)和理論不斷進(jìn)步自己，就會落后于時代，就有失去人民的信任和擁護(hù)的危險。全黨人首先是黨的高級干部，必須以對黨、對人民、對歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！睉?yīng)該說，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部是愿意讀書的，但并不是所有人都能堅持讀書。有的領(lǐng)導(dǎo)干部整天沉湎于繁瑣的日常事務(wù)中，無暇讀書；有的領(lǐng)導(dǎo)干部沉醉于酒桌、麻壇，不愿意讀書；有的領(lǐng)導(dǎo)干部滿足于既有的理論，靠經(jīng)歷辦事，不屑于讀書。一個普通人不讀書學(xué)習(xí)，吃虧的可能是他自己，而一個領(lǐng)導(dǎo)干部不讀書，胸?zé)o“韜略”，受損失的就不僅僅是個人了。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，讀書學(xué)習(xí)不僅應(yīng)當(dāng)成為人生追求，更應(yīng)當(dāng)視為一種責(zé)任。二、調(diào)整和更新知識構(gòu)造知識是一切領(lǐng)導(dǎo)干部成長的根底條件。無論是才能的形成、見識的進(jìn)步還是品德的修養(yǎng)，都離不開知識。這