小學(xué)音樂-《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然流暢的聲音演唱歌曲，并初步學(xué)會二聲部的演唱方法；2、通過聆聽、模仿等方式方法學(xué)生能主動學(xué)習(xí)；3、通過學(xué)習(xí)歌曲，提醒學(xué)生珍惜時間，并產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)熱愛音樂的興趣。組織課堂：老師：XXXXXX丨XXX丨同學(xué)們同學(xué)們大家學(xué)生：XXX丨XX丨老師老師你好激趣導(dǎo)入1、老師：奇妙的音樂之旅即將開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？從小到大，從早到晚，從大街道繁華都市，到處都是能聽見美妙的聲音，音樂無處不在。但是在我們的生活中往往有許多微妙的聲音被人們忽略，同學(xué)們，在你們學(xué)習(xí)或生活過程中，有哪些有趣的聲音給你們留下了深刻的影響呢？學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3老師：同學(xué)們真的認(rèn)真細(xì)心的孩子，老師這里有幾種聲音，你們能猜猜它們是什么物品的聲音嗎？3、老師：雖然他們都是鐘表，但是它們的聲音一樣嗎？每個鐘表都有自己的特點。從形狀大小上來說，可以簡單的分成大鐘和小鐘，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美妙的鐘表世界，一起學(xué)習(xí)歌曲《大鐘和小鐘》。教學(xué)過程請同學(xué)們聆聽歌曲《大鐘和小鐘》聽一聽大鐘、小鐘分別是什么聲音。同學(xué)們，你們聽到大鐘和小鐘的聲音了嗎？從剛才的聲音中，你們可以分辨大鐘和小鐘的區(qū)別嗎？小鐘-音短-速度快大鐘-音長-速度慢4、你能用動作表示大鐘和小鐘嗎？（指學(xué)生到前面來做）師生互動5、同學(xué)們模仿的有趣極了，老師非常喜歡你們的表演，你們還能繼續(xù)嗎？這次老師想加大點難度，不知道學(xué)生們能不能做到。男女生分組，男生：大鐘、女生：小鐘，老師想聽一聽大鐘和小鐘一起發(fā)出來的聲音（指導(dǎo)）。6、同學(xué)們表現(xiàn)的棒極了，聲音很動聽。像這樣兩個聲音同時進(jìn)行的，我們稱它為“合唱”（講解合唱、大括號）。7、請同學(xué)們再次聆聽歌曲，找到歌曲中合唱的部分。8、接下來我們一起聽一聽大鐘小鐘是如何合唱的？1133丨553丨5533丨553丨小鐘唱歌怎么樣學(xué)生：嘀嘀噠噠嘀嘀噠5511丨3010丨3-丨1-丨大鐘唱的什么學(xué)生：當(dāng)當(dāng)9、大鐘、小鐘一起唱一唱可以嗎？注意在演唱時不僅要唱好自己的聲部，還要聽一聽另一組同學(xué)的聲音，做到聲部和諧統(tǒng)一（指導(dǎo)練習(xí)）。10、讓我們把歌曲完整的聆聽一遍，請同學(xué)們在合唱部分一起演唱。11、請同學(xué)們跟上老師的琴聲，學(xué)習(xí)歌曲的其余部分。12、每位同學(xué)都在認(rèn)真的歌唱，老師相信你們已經(jīng)迫不及待的想展示自己了，讓我們跟上音樂完整的演唱歌曲。13、同學(xué)們配合的非常默契，聲音很動聽。同學(xué)們美妙的歌聲吸引來了幾位朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？（出示小樂器）。14、指導(dǎo)使用小樂器，請個別同學(xué)參與演唱。15、表演的時間到了，分組展示。三、拓展升華

師：美妙音樂課堂即將結(jié)束，希望同學(xué)們能夠?qū)W會珍惜時間，利用有限的時間做有意義的事情，一首《時間像小馬車》送給大家。學(xué)情分析一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析二年級的學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)對音樂有著一定的興趣。。學(xué)生對音樂是一個初次時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對低年級孩子的教學(xué)上，要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的認(rèn)識。讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。在平日的教學(xué)中，應(yīng)法重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從面提高學(xué)習(xí)效果。效果分析總體上來說，整體的效果還算不錯，學(xué)生能夠用自信自然的聲音演唱歌曲，并且能夠積極地參與到音樂活動中，學(xué)會與同學(xué)合作表演，具有團(tuán)隊合作精神，度過了一堂歡快愉悅的音樂課，三維目標(biāo)基本完成。對教師來說學(xué)生能夠積極地參與課堂并且喜歡音樂，這就是我們前進(jìn)的動力。從細(xì)節(jié)上來說，在分辨大鐘和小鐘的聲音上，我有些著急，這一環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生的配合少了一些默契，大鐘和小鐘的聲音沒有較好的完成，在接下來的環(huán)節(jié)，整體進(jìn)行的非常流暢，學(xué)生積極參與互動，并以高度的熱情參與到課堂中，學(xué)生之間相互配合，相互聆聽，二聲部的聲音和諧統(tǒng)一，自然流暢，很好的解決了重難點部分。最后在表演環(huán)節(jié)，學(xué)生都積極地投入到歌曲的表現(xiàn)中，有小樂手伴奏，有歌唱者演唱，也有聆聽者的節(jié)拍，氛圍十分融洽?！洞箸姾托＄姟方滩姆治龈枨洞箸姾托＄姟愤x自人民教育出版社二年級音樂下冊第五單元“調(diào)皮的小鬧鐘”中的一課，這是一首短小、簡易的二聲部合唱歌曲，由五個樂句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作者用簡單的節(jié)奏和簡潔的音符生動的表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動聲和小鐘“嘀嘀嗒嗒”的走動聲。大鐘與小鐘的音樂形象在歌曲中既相對獨立有相互關(guān)聯(lián)，顯示大鐘小鐘分別唱歌，再由大鐘小鐘一起合唱。歌詞簡潔明了又生動形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱啟蒙歌曲。評測練習(xí)二年級的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了聆聽音樂的習(xí)慣，并且對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。在音樂的教學(xué)過程中，教師注重對音樂知識與技能的培養(yǎng)。本節(jié)課的重難點是《大鐘和小鐘》的合唱部分，在這之前第四單元“音樂中的動物”的《老牛和小羊》已經(jīng)為合唱打下了基礎(chǔ)，在教授過程中學(xué)生不會太陌生，接受能力也有所提高。從節(jié)奏上來說，學(xué)生對拍子已經(jīng)有所了解，相對來說大鐘的節(jié)奏比小鐘的節(jié)奏更容易掌握些。在本節(jié)課的末尾，我設(shè)置了打擊樂伴奏這一環(huán)節(jié)，在一年級時，學(xué)生對打擊樂器已經(jīng)有所認(rèn)識和了解，在本節(jié)課開始之前，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行了一些節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生非常感興趣，為本節(jié)課的開展奠定了基礎(chǔ)。二年級下冊音樂《大鐘和小鐘》教學(xué)反思歌曲《大鐘和小鐘》是一首短小、簡易的二聲部合唱歌曲，由五個樂句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作者用簡單的節(jié)奏和簡潔的音符生動的表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動聲和小鐘“嘀嘀嗒嗒”的走動聲。大鐘與小鐘的音樂形象在歌曲中既相對獨立有相互關(guān)聯(lián)，顯示大鐘小鐘分別唱歌，再由大鐘小鐘一起合唱。歌詞簡潔明了又生動形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱啟蒙歌曲。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及二年級孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律，我制定了教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音演唱《大鐘和小鐘》這首歌曲，并能用打擊樂器進(jìn)行模仿和伴奏，體會大鐘小鐘不同的音樂形象。能用較和諧的聲音與同學(xué)合作演唱《大鐘和小鐘》的合唱部分。而本課的教學(xué)重難點為雙聲部合唱部分。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用讓學(xué)生聆聽音樂找主角的方式，引出課題《大鐘和小鐘》。在制作課件的時候，我將大鐘和小鐘的聲部用不同的方式來表示，孩子們一目了然，更有助于他們找準(zhǔn)唱準(zhǔn)自己的聲部。在設(shè)計這堂課時，我就在想，是先將前兩個樂句讓學(xué)生唱會再教合唱，還是先解決合唱的難點，再完整學(xué)唱呢？我覺得難點的部分要從最開始慢慢滲透，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)孩子們會更容易接受，所以最終我選擇了后者，先解決合唱難點，再整體學(xué)唱。學(xué)生在之前音樂課上已經(jīng)接受過合唱的初步訓(xùn)練，本節(jié)課通過聆聽、模仿、練合唱、完整演唱、樂器伴奏的順序，來一步步地鞏固雙聲部合唱。從教學(xué)效果上來看，本節(jié)課的雙聲部合唱，同學(xué)們完全能做得到。因為這首歌曲的旋律很簡單，將雙聲部合唱這一難點解決之后，到后面完整學(xué)唱歌曲時，同學(xué)們聽幾遍，前兩個樂句就能準(zhǔn)確演唱了。由于歌曲旋律較為簡單，所以在最初模仿大鐘和小鐘聲音的時候，孩子們總是不自覺地模唱旋律，這一環(huán)節(jié)看上去并不是很完整，這也是我需要改進(jìn)的地方。表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)，我想讓同學(xué)們體驗一下打擊樂伴奏的樂趣，就讓孩子們先辨認(rèn)再選擇合適的打擊樂器進(jìn)行伴奏，孩子們的反應(yīng)很積極，但由于時間原因，沒能很好地表現(xiàn)，這也是需要改進(jìn)的地方?？傊?，這一堂課上完以后，我的收獲和感想很多。收獲的是孩子們能在快樂學(xué)習(xí)的過程中通過合作完成雙聲部合唱，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。感想是這節(jié)課有亮點之處也有很多不足的地方，在今后的音樂教學(xué)中，我會精心備好每一節(jié)課，課后認(rèn)真反思，在實踐和反思中不斷進(jìn)步！二年級音樂課程標(biāo)準(zhǔn)分析本科教材選自人民教育出版社《音樂》二年級下冊第五單元《大鐘和小鐘》。按照音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，二年級要達(dá)到義務(wù)教育階段的總目標(biāo)為：學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。