小學(xué)語文-〈蜘蛛開店〉教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.隨文識字，通過聯(lián)系生活實際、動作表演、歸類識字等方法認(rèn)識“店”等15個生字，重點識記其中10個；通過觀察對比、寫字歌訣等方法，學(xué)會正確書寫“商”“店”2個字。2.抓反復(fù)出現(xiàn)的句子及重點詞語，幫助學(xué)生理解課文，并正確、流利、有感情地朗讀課文。3.借助反復(fù)式結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生練習(xí)講好第一個小故事。教學(xué)重點：抓反復(fù)出現(xiàn)的句子，重點詞語，朗讀課文，隨文識字。教學(xué)難點：借助反復(fù)式結(jié)構(gòu)練習(xí)講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相應(yīng)的詞卡、田字格磁力貼等。教學(xué)過程：一趣味導(dǎo)課，揭示課題1.出示蜘蛛的圖片，張貼于黑板上方。（板書：蜘蛛）你知道蜘蛛有什么獨特本領(lǐng)嗎？（生：會吐絲結(jié)網(wǎng)）嗯，蜘蛛，可是一位編織能手呢！現(xiàn)在啊，蜘蛛就想利用自己的這個特長，開一家店。（板書：開、貼：店）（齊讀課題）蜘蛛開店2.聯(lián)系生活實際，認(rèn)識“店”這個店是我們本課要學(xué)的生字，你在生活中見過哪些店？（生答）(大屏幕出示詞語)生讀師：像這種由店主、店員、店小二在室內(nèi)出售商品的店，也叫“商店”（貼：商）齊讀“商店”3.指導(dǎo)書寫：師：要想開店，首先得把招牌寫好，可是蜘蛛不知道怎樣才能把“商店”兩個字寫好，大家一起來幫幫他吧，好不好？（好）（出示陰影面積）生觀察兩個字字形上的特點：寬窄不同，觀察兩個字第一筆的位置特點（出示輔助線）：點畫居中4.寫字歌訣，助寫生字師范寫，學(xué)生書空，（寫字歌）“商”：點橫長，點撇立兩旁，同字框，撇點在口上。（寫字歌）師范寫“店”：廣字旁，撇伸展，包住里面一個“占”。5..練寫點評學(xué)生練習(xí)書寫（提示：寬窄不同、點畫居中），作品展示，生互評、師點評。二、初讀課文，探究開店原因，學(xué)習(xí)讀長句1.師：“開商店”可以簡稱“開店”，再次齊讀課題（生讀課題）看到這個題目，你有什么疑問？（生質(zhì)疑）2.生帶著問題自讀課文。（出示自讀要求：自由朗讀課文。讀不準(zhǔn)的字，借助拼音多讀幾遍。）3.師：同學(xué)們讀課文真認(rèn)真，你知道蜘蛛為什么開店嗎？（生：好寂寞，好無聊）4.出示：第一自然段第一句話（指生讀）5.分析“蹲”的部首，學(xué)生動作演繹，并帶著感受讀句子，師點評，生齊讀。三、感知文本，梳理線索。1.寂寞無聊的小蜘蛛決定開店，他都開了什么商店呢？根據(jù)生回答，出示相關(guān)語句2.師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，這三個句子就像三胞胎一樣？咱們來讀一讀體會體會。2.男生讀，女生讀，齊讀3.師：它們哪里長得很像？引導(dǎo)學(xué)生體會先說結(jié)果后說原因的句式特點，并練習(xí)用“因為”說一句話。4.師：覺得開店很簡單的小蜘蛛，開開心心地寫好招牌，掛起來了……引導(dǎo)學(xué)生讀招牌上的內(nèi)容，認(rèn)識“換”，理解“更換”“交換”意思的不同。四、精讀課文，體會情感1.師：哎？既然小蜘蛛覺得織口罩很簡單，為什么要更換商品呢？（學(xué)生回答出示相關(guān)內(nèi)容）2.逐句出示第四自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，感情朗讀，讀出蜘蛛心情由驚喜到驚訝再到驚嚇的變化。3.學(xué)習(xí)蜘蛛第二次、第三次開店部分的內(nèi)容小組選擇其中自己喜歡的一個的小故事，細(xì)讀課文，思考問題，并小組內(nèi)交流。（大屏幕出示學(xué)習(xí)提示：蜘蛛又開了什么店？來的顧客是誰？結(jié)果怎樣了？為什么會這樣的呢？）4.小組匯報自己組研讀的結(jié)果。（1）（圍巾編制店部分）：a.根據(jù)學(xué)生回答，出示第7自然段內(nèi)容，找出描寫長頸鹿脖子唱的語句，有感情朗讀。（指讀、評價、齊讀）b.分析“顧”和“頸”的偏旁，認(rèn)讀帶“頁”的字（邊讀邊找出相關(guān)部位，摸一摸）。（2）（襪子編制店部分）：a.根據(jù)學(xué)生回答，出示第11自然段內(nèi)容,類比體會蜈蚣較多的特點。b.有感情朗讀。5.總結(jié)：蜘蛛覺得開店很簡單，可是結(jié)果卻事與愿違，問題到底出在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生理解蜘蛛考慮問題簡單不全面的特點，以及價格制定的方法有問題等）你覺得他應(yīng)該再怎樣做？五、借助規(guī)律，練講故事1.開店不簡單，可是這個故事卻很有意思。（出示大屏幕：三個小故事改編的兒歌）2.拍著節(jié)奏，師問，生看大屏幕回答。3.（出示問題兒歌）學(xué)生拍手問，老師邊回答邊板貼第一個故事的詞語卡片。4.學(xué)生拍手問，指生邊回答邊板貼詞語卡片。5.總結(jié)三個小故事結(jié)構(gòu)相同，反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖講故事。7.同學(xué)們，小蜘蛛經(jīng)歷了這三件事后，還會繼續(xù)開店嗎？如果要繼續(xù)開商店，還會發(fā)生什么有趣的事呢，下節(jié)課，我們一起來創(chuàng)編故事吧！《蜘蛛開店》學(xué)情分析二年級的同學(xué)已有一定的識字量也有一定自主識字的能力，所以，在認(rèn)讀本課生字時，學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助積累的經(jīng)驗，結(jié)合生活實際，利用學(xué)過的識字方法記住這些字。在書寫方面，學(xué)生能根據(jù)教師的指導(dǎo)在田字格中正確的占位，把字寫規(guī)范、寫端正、寫整潔。在閱讀方面，本篇課文是一篇有趣的童話故事，文本通俗易懂，學(xué)生能借助已有的生活經(jīng)驗和知識積累理解文本，大部分學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下，借助提示將課文內(nèi)容進行梳理，抓住重要語句、重點詞語理解課文，理清故事的順序，感受童話故事情節(jié)反復(fù)的特點，把故事講述下來?！吨┲腴_店》效果分析因為是第一課時的講述，所以生字是本節(jié)課的重點，從本節(jié)課的學(xué)生的表現(xiàn)來看，對生字的學(xué)習(xí)很有興趣，掌握也較為牢固。本課語段內(nèi)容具有重復(fù)性。在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠抓住重點句子和詞語，理解蜘蛛的心理變化，感受蜘蛛的性格特點。同時在文章主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，由扶到放，培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，我注重對蜘蛛的三次改變的引讀，幫助學(xué)生解決重點，有利于學(xué)生突破難點，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟，幫助學(xué)生對課文的理解，從而培養(yǎng)了他們科學(xué)的價值觀。對重點語句，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會。并進行有感悟的朗讀指導(dǎo)，逐漸體會情感。把蜘蛛開店的三個小故事，濃縮為三首四句兒歌，通過師生有節(jié)奏的互相問答，體會童話故事情節(jié)反復(fù)的特點，并根據(jù)兒歌師生合作完成板書——本文的思維導(dǎo)圖，學(xué)生更好地體會到了童話故事情節(jié)反復(fù)的特點。并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述故事，并展開想象，講故事。這個環(huán)節(jié)，降低了復(fù)述的難度，再一次感受童話故事情節(jié)反復(fù)的特點。學(xué)生特別感興趣，大膽想象，講述故事，生動有趣。板書的設(shè)計，采用師生合作的方式完成，展現(xiàn)課文三個小故事的關(guān)鍵情節(jié)，課文內(nèi)容一目了然，情節(jié)反復(fù)的特點躍然“板”上，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟?！吨┲腴_店》教材分析《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊的第20課，這是一篇妙趣橫生的童話故事，講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事情節(jié)簡單，結(jié)構(gòu)反復(fù)，一波三折，內(nèi)涵豐富。課文有三幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)，形象生動，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。一、單項選擇題(共4題,共100分)第1題（25分）：下列詞語注音不正確的一項是（

）。A.寂寞（jìmǒ）B.蜈蚣（wúgōng）C.交換（jiāohuàn）第2題（25分）：下列詞語書寫沒有錯誤的一組是（

）。A.店長

蹲著

編織

圍巾B.罩顧

勿忙

蜈蚣

長頸鹿C.工夫

旗望

絕定

商店第3題（25分）：下面句子是設(shè)問句的是（

）。A.每位顧客只需要付一元錢嗎？B.賣什么呢？就賣口罩吧，織起來簡單。C.你怎能只賣口罩呢？第4題（25分）：下面對課文理解不正確的是（

）。A.文章主要描寫了蜘蛛開店的事情。B.文章告訴我們做事情要有恒心。C.文章主要描寫了蜘蛛開店織圍巾的故事?！吨┲腴_店》教學(xué)反思本課選自部編本二年級語文下冊第七單元，《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因為無聊擁了開店的想法。它賣的物品不是因為深思熟慮，而是因為簡單。但開店的過程并沒有它想象的那么順利，賣口罩的時候遇到了大嘴巴的河馬，賣圍巾的時候遇到了長脖子的長頸鹿，賣襪子的時候遇到了四十二只腳的蜈蚣，于是它被嚇到了網(wǎng)上的故事。故事情節(jié)簡單，結(jié)構(gòu)反復(fù)，一波三折，內(nèi)涵豐富。優(yōu)點：因為是第一課時的講述，所以生字是本節(jié)課的重點，本文趣味性極強，因此我選擇了隨文識字。識字的時候從孩子的生活入手，讓他們認(rèn)識“商店”，感受什么是“寂寞”、“無聊”；以招牌內(nèi)容的變換讓孩子認(rèn)識“換”，理解“更換”和“交換”的不同；通過比較認(rèn)識形近字“顧”“頸”引出帶有頁字旁的字，并通過讀一讀、摸一摸的方法認(rèn)識理解這些字等，從本節(jié)課的學(xué)生的表現(xiàn)來看，對生字的學(xué)習(xí)很有興趣，掌握也較為牢固。本課語段內(nèi)容具有重復(fù)性。在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學(xué)生進行教育。同時在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。蜘蛛的三次改變是課文的重點，在教學(xué)過程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點，更有利于學(xué)生突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的感悟，還有助于學(xué)生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價值觀。對重點語句進行有感悟的朗讀指導(dǎo)。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！爸┲肟棸】棧阕忝α艘粋€星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”，并指導(dǎo)朗讀，逐漸體會情感。把蜘蛛開店的三個小故事，濃縮為三首四句兒歌，通過師生有節(jié)奏的互相問答，體會童話故事情節(jié)反復(fù)的特點，并根據(jù)兒歌師生合作完成板書——本文的思維導(dǎo)圖，使學(xué)生更好地體會童話故事情節(jié)反復(fù)的特點。并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述故事，并展開想象，講故事。這個環(huán)節(jié)，降低了復(fù)述的難度，再一次感受童話故事情節(jié)反復(fù)的特點。學(xué)生特別感興趣，大膽想象，講述故事，生動有趣。板書的設(shè)計，采用師生合作的方式完成，展現(xiàn)課文三個小故事的關(guān)鍵情節(jié)，課文內(nèi)容一目了然，情節(jié)反復(fù)的特點躍然“板”上，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。不足：1.教學(xué)語言上有些繁瑣，需要進一步精練。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力，語言要完