2023高考模擬主題作文：《紅樓夢》“減字譜”作文

《紅樓夢》"減字譜”作文導(dǎo)寫

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》寫至『‘寄閑情淑女解琴書"時有一個情節(jié)，寶玉去瀟湘館探望黛玉，

見黛玉所看書上的字自己一個也不認(rèn)得，這書便是減字譜。

"減字譜”是中國古琴常用的一種記譜法，體現(xiàn)了中國的模糊哲學(xué)。"減字

譜”以漢字的偏旁部首加弦名、徽位合成一體，表示左右手的各種指法，省去許

多文字，減去部分筆畫，能讓人更為迅捷地明白指法的要求。但“減字譜"記錄

的只有指法音高并無節(jié)奏等要素，給了彈奏者再創(chuàng)造的空間。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請就此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料提到了《紅樓夢》中黛玉的“減字譜"，其中的關(guān)鍵句是"記錄指法音高而

無節(jié)奏等要素，給了彈奏者再創(chuàng)造的空間"。"減字譜”是中國古琴常用的一種記

譜法，省去許多文字，減去部分筆畫，卻能讓人更為快速地明白，體現(xiàn)了中國

的模糊哲學(xué)。

由此看來，"減字譜"迅捷高效而又不束縛彈奏者的創(chuàng)造空間。古拙而意味深

長的字符，沒有說的不代表沒有，讓我們想起繪畫和文學(xué)作品中的“留白"藝術(shù)。

因此，留白是一種藝術(shù)，也是一種智慧?？梢月?lián)想到文學(xué)上的“留白"是一種"此

處無聲勝有聲”的意境；書法講究"疏密"，其中的"疏"就是"留白"，方寸之地盡

顯天地之寬；話劇表演中，遇到一些比較晦澀難懂的臺詞時，演員會停頓，為

觀眾留下理解空間；人生更需要留白，適度放松一下自己，為身體"留白"，張

弛有度才能健康身體；為心靈"留白"，勞逸結(jié)合才能迸發(fā)無限生活靈感；留白

是人生態(tài)度和與人相處之道，為自己和他人留有回旋的余地，才能進(jìn)退自如。

行文構(gòu)思上，可以概述材料，由材料引出觀點，如留白能讓我們收獲更豐富

的人生。接下來從藝術(shù)到人生的留白展開論述。首先留白是藝術(shù)創(chuàng)作的一種境

界?？梢杂美C法，如海明威的“冰山理論"，中國畫水墨神韻的"韻外之致""境

外之情”等。其次留白還是人生的一種智慧，充實著我們的人生?？梢越Y(jié)合當(dāng)下

"內(nèi)卷"成風(fēng)的現(xiàn)象展開論述，迷失于日常你追我趕的疲憊循環(huán)之中的我們，早

已遺忘了自我和初心，適當(dāng)?shù)牧舭?，減去一些欲望，能讓我們更容易傾聽心靈

的選擇。最后總結(jié)，在“留白”的人生中，我們往往會獲得更多。心懷空杯，才

能接受他人；降低自我，才能出彩人生。

立意：

1.減字不減效，留白不留憾。

2.智慧留白，人生至境。

3.懂得“留白"，擁有智慧人生。

例文:

減字不減效，留白不留憾

古琴“減字譜"減字出神效，給彈奏者留下了充分想象發(fā)展的空間，迅捷、高

效，讓人感嘆。"減字"即"留白"，減出神韻，留出豐采。

不禁想起那首卓絕千古的散曲，"枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，

古道、西風(fēng)、瘦馬，斷腸人，在天涯"，全詞沒有一個悲字，卻形象生動地表達(dá)

了一個斷腸人的悲傷，達(dá)到此地?zé)o聲勝有聲的效果；斷臂的維納斯，因為斷臂，

你可以想象出千萬種秀美的雙臂，因為無臂散發(fā)出一種難以描繪的神秘氣氛,

無臂勝有臂千萬倍；南宋《寒江獨釣圖》，天地間，一小舟，一漁翁，垂釣寒

江中，畫中沒有一絲水，卻讓人感到浩渺無際，滿幅皆水，文學(xué)藝術(shù)上的留白，

減省了許多筆墨卻達(dá)到了至高的美妙境界，不得不令人佩服，贊嘆。

留白是一種藝術(shù)，亦是一種智慧，方寸之地盡顯出天地之寬。

為孩子的情感留白，他們才能有感知力?，F(xiàn)在的家長很忙，記得去年夏天

南京福口機(jī)場的保潔員核酸陽性，流調(diào)他的運動軌跡，竟然不是上班就是送娃

上輔導(dǎo)班的路上；現(xiàn)在的家庭親子關(guān)系也很緊張，父母張口就是「孩子沒有私

人空間，家長不‘減負(fù)’，孩子的情感就會缺失"，家是什么？作家三毛說，家，

是樹與根的相連，是愛與愛的相交，是心與心的相映，是不離不棄的堅決，是

生死相依的熱烈，是深深呵護(hù)"愛"與"情"的期許，家庭教育留白，會給孩子一

段美好的童年，會讓家庭變成愛的港灣，我們的家長不妨給孩子留點留白的時

間與空間。

為學(xué)生的教育留白，他們才有學(xué)習(xí)力，"填鴨式"的教育很忙，教師忙學(xué)生忙，

忙到最后是低效率，我們?yōu)槭裁床荒軠p少繁復(fù)的忙碌，給學(xué)生們留白，給予他

們時間、空間，讓他們發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)力呢？學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，其潛力

是無窮的，你給他們一點陽光，他們會給你帶來一片燦爛。學(xué)習(xí)可以"減字"更"高

效”,教育可以"留白"更"輝煌"。

古琴“減字譜"減字出神效，給彈奏者留下再創(chuàng)造的空間；藝術(shù)