幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《小精靈的魔法湯》含反思

幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《小精靈的魔法湯》含反思幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《小精靈的魔法湯》含反思幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《小精靈的魔法湯》含反思

【活動目標】

1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現旋律變化。

3、樂于在音樂活動中大膽的表現。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

【活動預備】

1、物質方面透亮?????水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、2、學問方面幼兒初步感知樂曲的力量。

3、心理預備對魔術有肯定的了解和熟悉，并且對魔術有深厚的愛好。

【重點與難點】

重點感受樂曲歡快流暢的曲風。

難點是感受樂曲速度與強弱的變化。

【活動過程】

1、在森林的小木屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個特別大的本事，就是喜愛調制心愿魔法湯。

調這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是關心別人實現愿望的。

通過提問關心幼兒理解魔法什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？老師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的奇妙。

（提問我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡潔仿照魔法動作。

(提問為什么沒有變出魔法？查找緣由引出音樂)3、幼兒傾聽音樂。

魔法音樂與魔法請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），老師與幼兒一起隨著音樂做動作。

爭論為什么沒有變出魔法湯呢？4、幼兒傾聽音樂，老師畫圖譜。

奇妙的魔法秘方就藏在音樂里，我們來認真傾聽，把秘方找出來。

播放音樂，老師在

黑板上畫出圖譜，幼兒觀看。

5、觀看圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的關系。

爭論音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？6、借助圖譜分段觀賞。

攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。

解決難點問題攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速用勁搖。

師幼一起邊觀賞音樂邊看著圖譜變魔法。

7、老師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互溝通觀賞。

8、老師介紹樂曲的名字《加速度圓舞曲》。

幼兒許心愿。

向著心愿魔法湯許一個當心愿，讓奇妙的魔法快點幫我們實現愿望吧！教學反思

本次活動我運用了觀賞法、啟發(fā)聯系法和心情感染法進行教學。

首先，我用故事引入激發(fā)幼兒愛好，使孩子們對制作魔法湯的過程感愛好，最終，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下立刻換了一瓶，才使現場沒有尖叫的聲音。

小百科魔法被廣泛地應用于各種文學讀物、影視作品、動漫嬉戲等地，依據創(chuàng)的設定而各有各的特點，指導思想為通過不科學的手段轉變現實。

目前小

說中，影視中最流行的魔法定