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2023年比的性質(zhì)教學(xué)反思(篇立刻出示：嘗試：(1)、4：52變，比的后項(xiàng)應(yīng)當(dāng)()(2)3：210，要使當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)后，再倒回去與商不變的`1體在多方位地把新學(xué)問與多方面的各種因素建立聯(lián)系的過除法的.“商不變性質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)“就能自然而在學(xué)生大膽猜想得出比的基本性質(zhì)是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)以或除以相同的數(shù)（0）和同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)12其實(shí)是潛在的'遷移，發(fā)覺了"小數(shù)、分?jǐn)?shù)變大或變小"這一數(shù)學(xué)現(xiàn)象后，老師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓他們開展探討、分析’3比的基本性質(zhì)是學(xué)生在已經(jīng)駕馭了商不變的性質(zhì)和分系、比與除法的關(guān)系就自然而然的猜想出比的基本性質(zhì)——比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（06：8318：246：823：40同的數(shù)（0出化簡比的方法。28：21（整數(shù)比）2：0.25（小數(shù)比103：215：10=3：2，這個(gè)等式正確嗎？學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)有了比與除（01在多方位地把新學(xué)問與多方面的各種因素建立聯(lián)系的過程進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系起商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的'基本性質(zhì)，嘗試化簡各類比（整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比，使學(xué)生駕馭4同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0）和同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同343通過提示“聯(lián)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)想一想，比會有什么性質(zhì)數(shù)的基本性質(zhì)和除法商不變規(guī)律的閱歷，學(xué)生理解.得出比13314/524/51435分鐘，時(shí)間較短，另外學(xué)生的合作其中的一課時(shí)用于比的基本性質(zhì)的推導(dǎo)和

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