2008年初三年歷史教學(xué)總結(jié)

2008年初三年歷史教學(xué)總結(jié)晉江平山中學(xué)劉清華本學(xué)期初三年遭遇中考升學(xué)，我適應(yīng)環(huán)境新時期教學(xué)工作的建議，從各方面嚴格要求自己，融合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，并使教學(xué)工作存計劃，存非政府，有步驟地積極開展。立足現(xiàn)在，環(huán)視未來，為并并使今后的工作贏得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，消解嚴重不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。一、復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)1、立足點：考試說明、指南、課本。考試說明就是指導(dǎo)，考試說明沒有建議的知識點復(fù)習(xí)期間包住，比如說《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》可以改成，課本就是依據(jù)，北師大版的《復(fù)習(xí)與提高》作為參照。2、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率（1）時間大致精心安排：第14周前順利完成第一輪復(fù)習(xí)（泉州質(zhì)檢前5月22日）;第17周前順利完成第二輪復(fù)習(xí)（晉江質(zhì)檢前），最后搞出幾套模擬卷。（2）諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記為“醫(yī)師救兒”，-5就是迪亞士航行的時間，+5就是少于伽馬航行的時間，麥哲倫航行的時間1519年可以記為航海成功，打探我必須酒。《辛丑條約》需以前進賓館四個字記憶。（1）把握住關(guān)鍵詞強化記憶;比如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了----恥辱，變成----轉(zhuǎn)折點。一堂課有時并使學(xué)生齊讀、韻頭、老師傳授、搞出筆記，搞出練習(xí)交疊進行，盡可能并使學(xué)生不真的疲倦。《復(fù)習(xí)指南》七下部分泉州地方史比較多，與教材緊密結(jié)合的泉州歷史事件及材料建議學(xué)生掌控。比如《七下歷史書》的宋元時期泉州就是全國第一大港口;《八下》泉州就是經(jīng)濟開放區(qū)而不是經(jīng)濟特區(qū)。1、把握住關(guān)鍵性字眼比如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折點、最早、最輕、第一等等，建議學(xué)生重點掌控。同時可以融合題目并使學(xué)生訓(xùn)練。（4）線索記憶法;比如西周實行分封制---秦朝實行郡縣制----元朝實行行省制?！栋讼職v史》存建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過程，可以整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社-----1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。4、側(cè)重于對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)核心思想：（2）能力層次：按能力相同層次推行有效率教學(xué)，鼓腮層次擺事實就是什么就可以，掌控時間、地點、人物、過程、結(jié)果。心智、運用層次的必須擺事實就是什么，還要擺事實為什么、怎么樣，對知識點進行拓展，時間精心安排必須科學(xué)合理。（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。特別注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中以以獲取有效率信息，培育學(xué)生歸納概括能力。今年中考材料題占22分后，有的材料答案就輕而易舉從材料中得出結(jié)論，有的材料從書本可以找到答案，有的答案必須從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出結(jié)論答案，這就必須培育學(xué)生的歸納概括能力。（3）對初三年學(xué)生，必須特別注意培育學(xué)生帶著問題文學(xué)創(chuàng)作材料，從材料中提取信息的能力。3、老師必須教給學(xué)生一些記憶的辦法。（3）生活實際聯(lián)系記憶法;比如張騫第二次使臣西域就是前119年，前十火警電話，第一次與第二次差距19年。3、泉州地方史必須有機融合?！麇e誤的必須不要全系列刪帖，代普雷錯誤就可以了，節(jié)省考試時間，真的無法的可以邵牧君，不要空白。關(guān)鍵就是理由(知其所以然)必須把核心關(guān)鍵詞寫出出來，答案多元，只要合理，技術(shù)創(chuàng)新都可以罰球。理由無法說“沒有”，必須進一步說明“為什么沒有”?；鶞剩呵厥蓟释菩腥寮覍W(xué)說。錯誤：儒家學(xué)說。理由：秦始皇沒有推行儒家學(xué)說，秦始皇焚書坑儒。（2）帶著問題看一看材料融合所學(xué)科學(xué)知識回去回答問題（3）講究方法，推行有效率教學(xué)，講究效果。由于歷史就是首篇托福，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最差必須存一定的時間并使學(xué)生按照考試說明文學(xué)創(chuàng)作教材，熟悉教材，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識點。偶爾進行課堂小測，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不必查書就做好挑選出及辨析題。同時，融合指南、《復(fù)習(xí)與提高》的題目存針對性地訓(xùn)練小結(jié)，在訓(xùn)練和小結(jié)的基礎(chǔ)上掌控知識點2、對復(fù)習(xí)中真的關(guān)鍵的地方可以建議學(xué)生用紅筆打記號：存△、波浪線、括號等各種標(biāo)志，（4）、要示學(xué)生掌控課本中關(guān)鍵的圖片，比如鑒真、胡適、孫中山、司母戊鼎、雅爾塔會議的圖片，因為中考試卷出現(xiàn)不少圖片。5、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題（1）建議學(xué)生深入細致文學(xué)創(chuàng)作材料，（1）辨析題：這就是學(xué)生虛弱的題型，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很關(guān)鍵。在平時的訓(xùn)練和考試中，挑選出典型材料比如《復(fù)習(xí)與提高》的材料題（又就是考試說明心智、運用層次的題目）回去強化訓(xùn)練。比如明治維新圖片《巖倉使團回到日本前往歐洲實地考察》提煉出“派出人出國考察”?！逗＼娷姽傧?qū)W生介紹戰(zhàn)艦的科學(xué)知識》提煉出“雇用外國專家”。比如《八下歷史61頁表格》小崗村生產(chǎn)隊時間、糧食產(chǎn)量，人均口糧變化，教師必須把握住時間，數(shù)據(jù)的變化幫助學(xué)生分析材料?？傊钊爰氈挛膶W(xué)創(chuàng)作材料概括得出結(jié)論答案，學(xué)生必須具備一定的概括能力，就可以做好材料題。6、捏時政熱點重點復(fù)習(xí)以史為鑒，古為今用，充分發(fā)揮歷史學(xué)科對現(xiàn)實的指導(dǎo)作用，并使學(xué)生用所掌控的歷史科學(xué)知識回去觀測，分析當(dāng)前