關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

一、學(xué)情分析：我實行“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)措施：

（一）學(xué)優(yōu)生：

1、鼓舞優(yōu)秀生的自主學(xué)習。優(yōu)秀生的根底較好，思維活潑，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習熱忱，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生協(xié)作，他們遇到的問題和困難，有時也會消失一些錯誤。要常常賜予鼓舞和確定。培育他們大膽實踐，不怕出錯，增加信念。

2、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培育他們發(fā)覺問題的力量，而且也培育他們的創(chuàng)新力量。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出制造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生相互爭論，相互啟發(fā)，適當作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的學(xué)問。成績好的學(xué)生，有肯定的學(xué)習根底和學(xué)習力量，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問，對把握課外的學(xué)問表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。依據(jù)他們這一特點，教學(xué)時適當插入相關(guān)的課外學(xué)問，并與課內(nèi)學(xué)問融會貫穿。使他們在嫻熟把握課內(nèi)學(xué)問的同時，擴大學(xué)問面。盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。

4、在課堂上制造一個讓學(xué)生積極思維的”氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在爭論中探究，鼓舞優(yōu)秀生解答難題。此時，采納分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

二、學(xué)困生：

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂學(xué)問把握怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫忙他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。安排特別座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上制造時機讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習不僅僅是在進展簡潔的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。

4、對學(xué)困生實施多做多練措施；讓他們堅固把握根底學(xué)問。

5、采納鼓勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，讓他們體驗勝利感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習狀況，教給正確學(xué)習方法，使他們朝正確方向進展；改善他們學(xué)習狀況，提高學(xué)習成績；對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進展組內(nèi)競賽，形成良好的競爭意識，促進學(xué)習的有效進展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習的意識。

8、準時與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習問題。

9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進展個別輔導(dǎo)。

10、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

三、需要留意的問題：

1、必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后輔導(dǎo)。盡可能“消耗最少的必要時間和必要的精力”。

2、不卑視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、常常與家長聯(lián)系，