數(shù)學教師考核表年度個人總結(jié)范文（7篇）

第頁共頁數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)范文〔精選7篇〕數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)范文〔精選7篇〕數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)1在教室崗位上，我知道自己的責任重大，小學是學生奠基的時候，想讓學生以后學習輕松，就必需要打好根底，而且數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的，一個知識點沒有學好都會影響到以后的學習，所以為了讓學生好好學習，我盡可能的多留在崗位上。多考慮學生的心里，不同的角度考慮的問題也不同，假如我們老師不去考慮學生們心里的想法是不可以讓學生有興趣學習的，為了讓學生在學習的過程中享受到學習的樂趣，每天下班了我都會主動留在學校，等待學生提問，對于成績差的學生更會重點指導，考慮他們?yōu)槭裁床徽J真學習，成績?yōu)槭裁磿@么差，找到原因這次啊是我要做的。我會觀察學生平常學習的情況，更會與學生溝通，理解學生的家里情況，分析^p是家里原因，還是性格原因，或者其他，找到問題解決問題，這就是要做的。數(shù)學教學是一個重擔，學習很方便，但是想要教好就不容易，因為數(shù)學相對其他課程非常單調(diào)枯燥，想要教誨好有單獨。我為了讓學生積極學習，會在課堂上經(jīng)常讓學生答復下列問題，在每次上課的時候提早準備好問題，讓學生站起答復，對于沒有答復上來的學生，我會下次繼續(xù)讓他答復下列問題，至少要把他們的精力拉到學習上來，對于那些在座位上不認真學習，總是開小差的人就會點名批評，因為小學生，假如你不主動點出他的問題，可能他還認為你沒有發(fā)現(xiàn)，所以對于他們我就會主動提出他們的犯錯地方，讓他們下次長記性。數(shù)學需要經(jīng)常練習，我每天都會布置作業(yè)，不布置作業(yè)學生如何融會貫穿，一旦自己做的不好只會讓自己學的不夠好，做老師要操勞，布置的作業(yè)多，給自己也增加了很多工作量，但是為了學生考慮我辛苦一些，讓學生有一個非常好的將來，在學校我喜歡把數(shù)學知識變成有興趣的故事來講，運用一些小故事，為的就是讓他們學到更多，有吸引力的事物才可以讓學生積極參與，讓他們對數(shù)學熱愛。當然為了加到好數(shù)學，我每天都會做好備課準備，一些簡單的PPT還是必需要做的，不能耽誤，一旦耽誤了就會影響最后的工作情況，不指望他們都學會但是至少要影響，一次不行就屢次學習，每天上課前復習一邊課程，昨天的學習內(nèi)容，讓學生主動來答復。雖然在一年中我教誨的學生數(shù)學成績平均都到達了八十以上，但是與我自己心目中的標準還是有差距，我會在今后工作繼續(xù)加強工作，把班級數(shù)學成績提上更高。數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)2本人在詳細的數(shù)學教學過程中，注重了學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，該文就“學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新才能的開展”的幾點做法和體會表述如下：一、數(shù)學老師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的首要條件教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，老師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為目的，從教學思想到教學方式上，大膽打破，確立創(chuàng)新性教學原那么。(一)克制對創(chuàng)新認識上的偏向。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小創(chuàng)造等等，或者是借助問題，讓學生任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個符合情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的才能。老師完全可以通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代開展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導學生再去主動探究。讓學生掌握更多的方法，理解更多的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。(二)建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氣氛、競爭合作的班風，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的平安和心理的自由”。首先，要使學生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克制那些課堂上老師是主角，少數(shù)學生是配角，大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學形式。因為這種課堂教學往往過多地發(fā)揮老師的主導作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的開展。老師應(yīng)以訓練學生創(chuàng)新才能為目的。保存學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中可以與老師一起參與教和學中，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氣氛中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的才能；其次，班集體能集思廣益，有利于學生之間的多向交流，在班集體中，取長補短。課堂教學中有意識地搞好合作教學，使老師、學生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，設(shè)計集體討論、查缺互補、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學生的合作才能。特別是一些不易解決的問題，讓學生在班集體中開展討論，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學民主環(huán)境的表如今班集體中。學生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正別人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新才能。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的附屬地位，都是應(yīng)細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調(diào)動學生潛能。(三)老師應(yīng)當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新才能。提出疑問。鼓勵學生進展批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中表達，科學的創(chuàng)造與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開場。讓學生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對老師的講解質(zhì)疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑?？梢源蚱瞥Ｒ?guī)，進展批判性質(zhì)疑，并且勇于理論、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷才能，在課堂教學中隨時表達。設(shè)計一些復雜多變的問題，讓學生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷才能，使學生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解。在課堂教學過程中，老師在每堂課里都要進展各種總結(jié)，也必須有意識地讓學生總結(jié)，總結(jié)才能是一種綜合素質(zhì)的表達。培養(yǎng)學生總結(jié)才能，即鍛煉學生集中思維的才能，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈敏地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的根底，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學性。培養(yǎng)總結(jié)才能，課堂教學中要將總結(jié)的時機盡可能地放給學生，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容；總結(jié)一次討論的結(jié)果；總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。二、學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和開展創(chuàng)新才能的關(guān)鍵教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強迫學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”興趣是學習的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過。程需要興趣來維持。(一)利用“學生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識根底。在教學中出示恰如其分的出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，問題上下適度，問題是學生想知道的，這樣問題會吸引學生，可以激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。(二)合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。學生都有強烈的好勝心理，假如在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，老師創(chuàng)造適宜的時機使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能是有必要的。比方：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結(jié)合點，感受自己成功的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功時機和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。(三)利用數(shù)學中圖形的美,培養(yǎng)學生的興趣。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是根據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)絡(luò)到課堂教學中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)3作為五年級數(shù)學老師的自己在經(jīng)歷這一學年的教學工作之后感到自己還有著許多可以改良的地方，至少目前來說我更加傾向于將自己身上已經(jīng)發(fā)生過的一些問題進展總結(jié)，這樣的話才可以讓自己在年度考核之中通過不斷的改良來占取一些先機，當然可以完成這些的前提自然還是先對目前年度考核做一個個人總結(jié)。一、解決學生不熟悉數(shù)學公式的問題首先當學生的數(shù)學根底不結(jié)實的時候我會自己出一些比擬根底的試題并打印出試卷給他們進展練習，畢竟我相信即便是其他的數(shù)學老師都會認為小學數(shù)學之中最為重要的恰恰是他們的數(shù)學根底，至少在最初的時候我可以覺察班上有相當一局部學生對一些數(shù)學公式并不純熟，其實這也是因為自己沒有重視過數(shù)學公式這類最為根底的問題的緣故，而且自己有時候為學生講解錯題的時候確實忽略了他們經(jīng)過講解以后是否可以理解題型的原理。后來我將數(shù)學公式最為核心的局部拆解到考試的試卷之中給他們進展考核與檢驗，最終幫助局部學生將自己較差的數(shù)學根底全都彌補回來了。二、幫助學生建立自己的錯題集正因為是五年級的學生才更應(yīng)該要根據(jù)情況來建立屬于自己的錯題集，每次為他們講解題型的'時候我都會囑咐他們將自己出現(xiàn)錯誤的題目用五角星標注起來，然后將這道題目錯誤的原因以及正確的解題思路全部寫在錯題本上面，這樣的話當考試降臨的前夕便可以將這本錯題集轉(zhuǎn)化成最為珍貴的復習資料，所以在不久前的期末考試之中我所教授的班級都可以獲得比擬可觀的數(shù)學分數(shù)。三、做好授課前的備課以及數(shù)學組的學習制作一份不錯的教學課件可以在提升學生學習數(shù)學的興趣之余還能鍛煉自己的教學才能，至少隨著目前這個社會的開展與進步可以斷言以后多媒體設(shè)備教學的方式將會占據(jù)學校的主流。除此之外我還比擬注重和學校的數(shù)學組成員進展交流與學習，其中不乏一些對小學數(shù)學有著多年鉆研經(jīng)歷的老老師，有時一個老師的對教學的嘗試便可能為其他老師提供了一次借鑒與學習的時機，在結(jié)合了數(shù)學小組眾人的智慧以后便可以令我自身的教學程度有著些許的提升。此次的年度考核讓我在經(jīng)歷了一番準備以后也不免為過去教學工作的一些小瑕疵感到遺憾，試問哪一名數(shù)學老師不希望自己班上的學生可以在考試之中獲得不錯的數(shù)學成績呢？看著他們在成長路途中不斷學習知識的樣子也令我在工作之余感到欣慰了許多。數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)4一轉(zhuǎn)眼一年就這樣匆匆過去了，回憶自我一學年的雙語數(shù)學的教學工作理論，感覺既漫長又短暫，一幕幕仿佛又呈此刻眼前。我承當?shù)氖橇昙?1)班的數(shù)學教學工作，雖然從事雙語教學已有五年的經(jīng)歷，但我還是沒有掉以輕心。進取做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自我的教學程度，并順利完成教育教學任務(wù)。一、政治思想方面認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學方面本年度在教育教學工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。首先我從認真鉆研教材，明確指導思想;其次做好認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合;再次是注重課堂教學藝術(shù)和創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展從而進步教學質(zhì)量;總后認真修改作業(yè)，做好課后輔導工作。三、工作考勤方面我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為進步自身的素質(zhì)，我不但進取參加各項培訓，并且平時經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。四、工作業(yè)績方面一份耕耘，一份收獲。今年我們班有6名學生考入了區(qū)內(nèi)初中班，獲得這樣的成績，已到達了預定目的。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力?？偠灾?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自我奉獻。數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)5一、育人工作我很注重學生的態(tài)度，我還是認為上課聽課有一個前提，就是學生的態(tài)度，我在教誨學生的時候我很重視學的上課態(tài)度，六年級的學生還是早點抓起的，這跟學生將來的學生息息相關(guān)，我一直相信我的努力還是會有效果的，教育學生還是從學生們?nèi)粘５囊恍W生態(tài)度，還有日常的一些習慣培養(yǎng)的，學生的態(tài)度是第一了，總是要去說的學生肯定在上課的時候態(tài)度不怎么樣，我教誨學生們有這么一顆積極榮譽的心態(tài)，不管是在客場還是在私下，總是注重學生的態(tài)度問題。學生們?nèi)粘５囊恍┝晳T也要監(jiān)視起來，那就是在上課的時候，經(jīng)常會有難么一些學生不是很自覺，我總是在耐心的教誨，我主張培養(yǎng)學生的自覺性這對于學生們將來的一些生活還是有影響的，自覺地去聽課自覺的去學習，總是要比不自覺好，上課的時候局部學生還是習慣性的交頭接耳，我采取的一定措施，讓學生們有這么一個意識，在上課的時候不在有這么一個習慣，一年來的堅持我做到了。二、教學工作結(jié)合了班級的實際情況，我的解學工作一直以來沒有出現(xiàn)過什么事件，教學事故也沒出，一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定，按照教育部門的相規(guī)定，對學生們開展一個合理，適宜的教學方式，我的時間安排的還是很充裕的，我在上課之前會備好課，不管是在什么時候這么一個工作態(tài)度，習慣從來不變，安排好上課的內(nèi)容，講重點，不一句帶過，盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課，但是我還是在堅持著，這樣至少我心里還是有一個方向的，我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽，我很相信效率這兩個字對與學生講有很大的分量。三、缺乏之處作為一名數(shù)學老師我還是跟學生們的交流不多，上課的時間占了很多，其余時間沒有在私下跟學生們互動，其實這很多時候很也重要，語學生們的交流對于后面的一些接觸，包括教學課堂方面也可以產(chǎn)生影響，我會改變的。數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)6時間過的真的是快，轉(zhuǎn)眼之間，又過去了一年。在這一年中，我做了很多的工作，也獲得了一定的成果。如今我對自己這一段時間的工作做一個總結(jié)，同時也借此時機進展一次教學反思，進步我的教學程度，更好的給學生傳授知識。一、考試總結(jié)這一年當中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數(shù)學平均分分別排在年級第x名、第x名、第x名和第x名，成績還算穩(wěn)定。雖然有的時候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來的一年中，可以讓我們班的平均分再進步一點。想進步平均分，我的最重要的工作就是幫助學習困難的同學進步成績。這一年為此我做了很多的工作，也有一些效果。首先在上課的時候就要管理好這些學生，讓他們認真的聽課，不要分神去做其他的事情。其次，在課下，我也會多找這些同學聊天，幫助他們解決學習上的困難。最后，我會給這些根底不好的同學另外布置作業(yè)，讓他們可以穩(wěn)固根底。這樣做的效果也很不錯，根本上成績都有進步。下一步我的方案是幫助中等程度的學生進步成績，制定專屬的學習方案。二、課前準備學生掌握知識最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾非常鐘是必需要利用好的。要想利用好上課的時間，就必需要提早備好課，做好充分的準備，更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況。這個階段的知識難度并不是很高，都是一些根底性的知識。但穩(wěn)固好根底對于學生今后的學習是很重要的，我在課前準備的時候，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓學生們可以更好更快的掌握知識。小學階段的學生會有很多的問題，所以也要預留一些上課的時間來答復下列問題，其他的時間就規(guī)劃好，詳細什么時間段講哪個內(nèi)容，這樣就不會浪費上課的時間，三、課堂教學這個階段的學生是最活潑的時候，上課的時候會經(jīng)常的分心，沒有方法一直把注意力集中在黑板上，認真的聽我講課。所以就必需要讓他們時刻集中注意力，在發(fā)現(xiàn)他們分心的時候，出聲提醒，或者敲擊講臺和黑板，進步講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候，就知道要認真聽講了。四、課后作業(yè)我把班上的學生按考試成績分為了三個局部，學習成績優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類學生的作業(yè)都不一樣，根據(jù)他們的學習情況布置不同的作業(yè)。學習成績優(yōu)異的學生，在穩(wěn)固根底的同時，挑戰(zhàn)一些高難度的題目，把知識掌握得更好。成績中等的同學，作業(yè)的難度比成績好的要稍稍容易一些，比學習困難的同學的作業(yè)要難一些。學習困難的同學作業(yè)都是一些根底題，只有把根底打好了，才可以逐漸的進步難度。這一年我的工作完成的還算不錯，但也有很多做的不好的地方，會在之后改良，做的好的和有進步的我也會保存。教學是一個不斷探索的過程，這樣我才可以不斷的改良自己的教學方法。數(shù)學老師考核表年度個人總結(jié)7本人于20xx年8月分配到如皋市經(jīng)搬中學工作至今，任教高中數(shù)學。作為一名為孩子們效勞的普普統(tǒng)統(tǒng)的老師，以平常心做著平常事，不為取悅路人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值，人生更幸福。一、銳意進取，不斷超越從教以來，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上認真履行自