初中道德與法治-公平正義的守護(hù)教學(xué)課件設(shè)計

公平正義的守護(hù)

以下是某班同學(xué)“生活中常見的不公平現(xiàn)象”調(diào)查排行榜，請你為他們支招，應(yīng)如何正確面對和處理這些問題。1.同學(xué)考試作弊得了高分2.中午餐廳買飯、公園排隊買票等被插隊3.商場買東西遭遇不公平交易探究與分享一：理智面對“不公平”探究與分享二：制度保障公平

請同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，記錄視頻中的關(guān)鍵詞，思考：制度保障公平有哪些體現(xiàn)？探究二：制度保障公平根據(jù)視頻內(nèi)容，組內(nèi)交流：

制度保障公平有哪些體現(xiàn)？

2019年3月12日，十三屆全國人大二次會議第三次全體會議，聽取最高人民檢察院檢察長張軍關(guān)于最高人民檢察院工作的報告。報告中提到：在最高人民檢察院指導(dǎo)下，福州市檢察機(jī)關(guān)認(rèn)定趙宇見義勇為致不法侵害人重傷屬正當(dāng)防衛(wèi)，依法不負(fù)刑事責(zé)任，昭示法不能向不法讓步。請同學(xué)們帶著問題觀看視頻：

1.你如何看待趙宇救人的行為？

2.案件前后經(jīng)歷了怎樣的波折？案件的最終認(rèn)定說明了什么問題？

趙宇：從故意傷害到見義勇為探究與分享三：守護(hù)正義小組活動：1.我們應(yīng)該如何看待趙宇救人的行為？趙宇最后說：“如果再遇到這種情況，我還會去救人，但是會更講究方式方法?！比绻阌龅椒钦x行為，能想到哪些方式方法?

探究與分享三：守護(hù)正義“趙宇案”之再思考：2.案件前后經(jīng)歷了怎樣的波折？案件的最終認(rèn)定說明了什么問題？《刑法》第二十條規(guī)定：正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)該符合下列條件:一、正當(dāng)防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害;二、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時候;三、正當(dāng)防衛(wèi)不能超越一定限度。《刑法》第20條第3款規(guī)定:對正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。防衛(wèi)過當(dāng)，是指防衛(wèi)行為明顯超過必要限度造成重大損害的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的犯罪行為。法理依據(jù)3.趙宇的行為最終被認(rèn)定為見義勇為，有什么重要意義？“趙宇案”之再思考：2.案件前后經(jīng)歷了怎樣的波折？案件的最終認(rèn)定說明了什么問題？走進(jìn)生活：向正義榜樣學(xué)習(xí)請以中學(xué)生的名義向身邊的人發(fā)出倡議，在學(xué)校，在家庭，在社區(qū)，在公共場所…