初中生物-呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理【教學(xué)設(shè)計】一、教學(xué)目標1、知識目標：①描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。②說出呼吸道的作用。2、能力目標：運用已有的生活經(jīng)驗，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結(jié)的能力。3、情感態(tài)度價值觀：①認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，自覺地維護環(huán)境中空氣的新鮮、清潔。②關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點1、重點：描述人體呼吸系統(tǒng)組成和呼吸道作用。2、難點：說出呼吸道作用。3、難點突破：通過實物觀察直觀地理解呼吸道內(nèi)骨和軟骨使呼吸道暢通，通過分析資料，學(xué)生小組討論、教師總結(jié)提升讓學(xué)生自己歸納出呼吸道對空氣溫暖、濕潤、清潔的作用。三、教學(xué)設(shè)計思路發(fā)布指令、視頻導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)組成――分小組實驗觀察雞的氣管等體會呼吸道保證氣體順暢通過——分組討論資料、歸納呼吸道使空氣溫暖、濕潤、清潔——觀看視頻理解呼吸道對空氣處理是有限的——學(xué)生情景劇《我跟粉塵有個約會》，回顧整節(jié)課內(nèi)容——反饋練習(xí)鞏固知識——課后作業(yè)查閱呼吸道相關(guān)的疾病及預(yù)防措施，提高對自身呼吸系統(tǒng)健康的關(guān)注。四、課前準備1.課件PPT、喉部模型、雞的氣管、解剖剪、鑷子、培養(yǎng)皿、紙巾2.生物興趣小組同學(xué)準備：呼吸道各個器官的道具牌等五、教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、發(fā)布指令、視頻導(dǎo)入新課指令1：請大家用手捏住鼻子，然后閉上嘴，停止呼吸。播放有關(guān)主氣道狹窄相關(guān)案例的視頻。交代：婷婷的疾病癥狀與哮喘類似，都伴有喉鳴聲。提問：那么這種病由什么引起？（霧霾）那么霧霾是經(jīng)過怎樣的路徑進入到我們?nèi)梭w內(nèi)部的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。學(xué)生做動作，體會憋氣過程。學(xué)生觀看視頻，思考親身體會憋氣過程，認識呼吸的重要性。觀看視頻，思考問題，為后面第一個資料分析做鋪墊。模塊一：呼吸系統(tǒng)的組成教師出示呼吸系統(tǒng)圖，請學(xué)生自學(xué)課本40-41頁，完成導(dǎo)學(xué)案模塊一的內(nèi)容，呼吸系統(tǒng)的組成。請學(xué)生答出呼吸系統(tǒng)的組成，指認圖中的相應(yīng)位置。強調(diào)咽既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生說出呼吸道的定義。學(xué)生自學(xué)，填寫導(dǎo)學(xué)案并指認自己身體。學(xué)生回答：呼吸系統(tǒng)包括兩大部分：呼吸道和肺。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管。自主學(xué)習(xí)，并且對照指認自己的身體，模塊二：呼吸道的作用活動一：分組實驗、觀察雞的氣管并獨立資料分析提供雞的氣管、解剖剪、鑷子等，指導(dǎo)學(xué)生觀察并試著剪開氣管，同時根據(jù)課本完成導(dǎo)學(xué)案的題目。引導(dǎo)學(xué)生回答問題：1.哮喘發(fā)作時病人往往感到呼吸困難，原因是什么？向病人氣管內(nèi)噴射藥劑的主要作用是擴張氣管，請你推測呼吸道的作用之一是什么？2.請你觀察雞的氣管，并試著用解剖剪剪開雞的氣管，你發(fā)現(xiàn)呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證這個功能順利實現(xiàn)？緊接著發(fā)出指令2：請你撫摸一下自己的鼻根和鼻梁，再摸一下你的鼻尖和鼻翼，體會骨和軟骨的存在。喉的模型展示，講解喉結(jié)的形成。播放雞的氣管解剖和食道對比，體會氣管中軟骨的作用。學(xué)以致用：在對溺水者進行人工呼吸以前，為什么要先清除他口、鼻內(nèi)的污物？積極參與動手操作。推測呼吸道作用：使空氣順暢通過。學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。學(xué)生親身體會，拉近與知識的距離。學(xué)生觀看視頻，觀察思考。學(xué)生舉一反進行組織回答。通過實驗、模型、視頻多方面刺激來認識骨和軟骨保證了呼吸道使空氣順暢通過的作用。同時也鍛煉學(xué)生的動手、觀察能力和語言組織能力活動二：資料分析出示問題：請閱讀41頁“資料分析”②、③、④的內(nèi)容，小組討論并交流：1.鼻腔有時會流血，說明鼻腔中具有什么結(jié)構(gòu)？該結(jié)構(gòu)幫助呼吸道對空氣做出來怎樣的處理？2.北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？3.痰和鼻涕是如何產(chǎn)生的？為什么不能隨地吐痰？由此推測呼吸道還有什么作用？（對照氣管的縱切圖，學(xué)生上臺解釋痰的形成過程）4.單純用嘴呼吸時，會覺得嗓子很干，而平緩地用鼻子呼吸就沒有這種感覺，說明空氣進入鼻腔后發(fā)生了什么變化？由此推測呼吸道對空氣能起到什么作用？與生活鏈接：怎么正確擤鼻涕呢？展示正確擤鼻涕的方式。學(xué)生小組討論，得到答案，表達交流。有異議其他組做補充。學(xué)生嘗試回答：毛細血管使空氣溫暖，并進一步分析出北歐人與非洲人鼻型不同的原因。學(xué)生上臺講解痰的形成。（腺細胞+纖毛）歸納呼吸道的作用：使空氣溫暖，清潔，濕潤。學(xué)生試著做動作。自主學(xué)習(xí)，局部合作，表達交流。先獨立思考再小組討論，鍛煉資料分析能力、組內(nèi)合作能力和表達交流能力。讓學(xué)生懂得正確的衛(wèi)生常識。總結(jié)呼吸道作用連連看，總結(jié)呼吸道的功能。體現(xiàn)的生物學(xué)觀點是：結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)。展示圖片，進一步追問：①既然呼吸道有這么多作用，為什么我們還會得哮喘、塵肺等疾??？②播放視頻：霧霾入侵呼吸道，引發(fā)疾病。③思考引起霧霾的原因，該如何預(yù)防？學(xué)生連線鞏固知識，深化呼吸道結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。①學(xué)生觀察圖片、資料，進行思考，得到結(jié)論：呼吸道對空氣的處理是有限的。②學(xué)生觀看視頻，受到震撼。③積極回答，列舉減少霧霾的措施：綠色出行、保護環(huán)境等。知識鞏固并深化生物學(xué)重要觀點，內(nèi)化生物學(xué)科素養(yǎng)。①培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，②首尾呼應(yīng)（霧霾是怎樣進入人體的？）認識到保護環(huán)境和保護自身呼吸系統(tǒng)的重要性。模塊三：咽和喉的作用①指令3：請你邊吞咽唾液邊呼吸，開始?、诔鍪緯捾浌枪ぷ鲃赢?，引導(dǎo)學(xué)生講解其工作過程。③結(jié)合課本文字和圖片，說出聲音是如何產(chǎn)生的呢？并且完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)題目。教師講解聲帶的發(fā)聲原理。學(xué)生嘗試做動作，但是無法實現(xiàn)。觀看動畫，說出會厭軟骨的工作原理。拓展知識，習(xí)得正確飲食習(xí)慣和用嗓衛(wèi)生。模塊四：角色扮演，課堂小結(jié)組織生物興趣小組上臺表演生物情景劇《我跟粉塵有個約會》。學(xué)生上臺進行角色扮演，其他同學(xué)觀看，體會每一各呼吸道器官的作用。通過角色扮演，深層了解各種呼吸道器官的結(jié)構(gòu)和功能，同時用詼諧的方式總結(jié)提升。反饋練習(xí)分層次布置練習(xí)、適當點撥積極思考、做題即學(xué)即練、即學(xué)即用課后作業(yè)查閱呼吸道相關(guān)的疾病，并說出其治療和預(yù)防措施。鍛煉資料獲取能力，提高對自身呼吸系統(tǒng)健康的關(guān)注六、板書設(shè)計：人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理【學(xué)情分析】七年級學(xué)生在心理上發(fā)育還不成熟，思維模式有明顯的形象思維痕跡，對單純的文字和深奧的描述缺乏感性認識到理性認識的經(jīng)驗，并且大部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，但好奇心很強。知識層面上，學(xué)生在平常的生活中有聽說和接觸過有關(guān)呼吸方面的例子、資料。但對于呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的作用等知識還是很有限，平時不夠注意維持空氣的新鮮、清潔，對空氣質(zhì)量會影響人體健康關(guān)注不夠。因此在課堂教學(xué)中要多引用資料、圖片，結(jié)合運用多媒體，多聯(lián)系貼近生活的實例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗，發(fā)展他們的思維能力，并且多跟生活實際相聯(lián)系，關(guān)注人體健康。人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理【效果分析】本節(jié)課我運用了多種方式激發(fā)學(xué)生積極性，用視頻導(dǎo)入來引發(fā)興趣同時引起學(xué)生對呼吸道重要性的關(guān)注，用“霧霾如何進入人體”串聯(lián)整堂課，期間發(fā)出三個指令讓學(xué)生一起體會呼吸的重要性及呼吸道的結(jié)構(gòu)，并且小組合作進行雞的氣管的實物解剖，小組討論等分析呼吸道的結(jié)構(gòu)和作用，最后用自編的生物情景劇《我跟粉塵有個約會》，讓學(xué)生再次回顧整節(jié)課內(nèi)容，使知識生活化，學(xué)生在本節(jié)課中獲得知識的滿足感較高。但是在對資料進行分析過程中，學(xué)生分小組進行討論時，時間不夠充分，老師點撥過多。整體環(huán)節(jié)還算流暢，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠突破重難點，同時在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成本節(jié)課的目標。人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理【教材分析】本節(jié)課是人教版七年級生物下冊第四單元《生物圈中的人》中的第三章《人體的呼吸》的第一節(jié)內(nèi)容。是繼前兩章之后，對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能等知識的學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)下一節(jié)課《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》打下基礎(chǔ)，作好知識鋪墊。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的價值之一就是增進人類的健康。呼吸是人體生存的基本生理活動，學(xué)生本身知道只要人活著就必須進行呼吸作用，鼻是用來呼吸的器官，但對呼吸時還有哪些器官參與，這些器官對吸入的氣體有什么作用，了解比較少。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容由三部分組成，即呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的作用，以及呼吸道對空氣的處理能力是有限的。通過學(xué)習(xí)和分析，學(xué)生能意識到保持環(huán)境中空氣新鮮、清潔是非常重要的，從科學(xué)角度認識空氣質(zhì)量的好壞與人體健康的關(guān)系。人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理【評測練習(xí)】呼吸時，保證氣管和支氣管內(nèi)氣流通暢的結(jié)構(gòu)是（）。A.甲狀軟骨B.會厭軟骨C.平滑肌D.C型軟骨環(huán)下列各項論述用鼻呼吸的優(yōu)點，不正確的是（）。鼻黏膜內(nèi)的嗅細胞可以感受氣味的刺激B.鼻黏膜具有豐富的毛細血管，能溫暖吸入的冷空氣C.鼻毛能阻擋吸入空氣里的塵埃D.鼻黏膜分泌黏液，可以清潔濕潤吸入的氣體患感冒時，常感到呼吸不暢，主要原因是（）。A.鼻黏膜分泌的黏液過多B.氣管、支氣管分泌痰液過多C.鼻黏膜充血腫脹D.聲帶充血腫脹氣管和支氣管中對痰的形成起主要作用的是（）。A.平滑肌B.腺細胞和纖毛C.喉D.毛細血管呼吸系統(tǒng)的組成包括（）。A.呼吸道和肺B.氣管、支氣管和肺C.鼻腔、氣管和肺D.呼吸道和鼻腔如圖是呼吸系統(tǒng)的組成，請據(jù)圖完成下列問題：①在圖中的橫線旁填上適當?shù)拿Q。②是氣體進出肺的通道，它還能使氣體變得、、，以減少對肺的刺激。③與外界進行氣體交換的場所是。④是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同通道。吞咽時，食團不易進入氣管的原因是及時蓋住喉口。⑤急性肺炎是由細菌、病毒引起的，這些致病微生物是怎樣從外界到達發(fā)病部位的？病菌從外界空氣→→→→→→。人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理【課后反思】作為一名工作不久的年輕教師，我在專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗方面都存在很多不足，所以我在授課前都會深鉆教材，不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回顧自己的課堂，經(jīng)驗與教訓(xùn)參半，但都是我繼續(xù)努力的動力。主線方面。我以“霧霾如何入侵人體”為主線，串聯(lián)整堂課。從課堂的導(dǎo)入（霧霾引發(fā)的呼吸道疾?。粑到y(tǒng)的組成→呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能→呼吸道對空氣處理是有限的→再看霧霾如何入侵人體（視頻）→學(xué)生情景劇《我跟粉塵有個約會》，回顧整節(jié)課內(nèi)容。思路比較清晰流暢?；顒釉O(shè)置方面。我主要采用了三種“動起來”的活動穿插在整堂課中。第一是三個指令，老師發(fā)出指令，學(xué)生做相應(yīng)動作，體會呼吸系統(tǒng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。第二是解剖觀察，為學(xué)生準備平時比較常見但是學(xué)生從不注意的雞的氣管，請學(xué)生觀察同時也可以用解剖剪縱向或橫向剪開，親身體會氣管中軟骨的存在，并且通過觀看視頻與食道進行對比，更加明確了軟骨在呼吸道中的作用。第三是小組討論，設(shè)置問題，小組分析資料討論答案，大部分學(xué)生能夠融入到小組學(xué)習(xí)當中，需要關(guān)注所有學(xué)生。注重與生活聯(lián)系方面。生物學(xué)科是一門跟實際生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，我引用大量實例充實本節(jié)課的內(nèi)容。在課堂導(dǎo)入方面，我用的是一段關(guān)于呼吸道狹窄相關(guān)疾病的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生認識到呼吸道健康的重要性。施救溺水者應(yīng)該先做什么、痰的形成、怎樣正確擤鼻涕、如何正確發(fā)聲等，與呼吸相關(guān)的生活問題都一一呈現(xiàn)，并且進行了深入分析，既加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，有強化了呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，增強生命意識。人教版七年級生物下冊第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理【課標分析】生物學(xué)課程的理念要面對