2023年初三化學(xué)學(xué)年教師述職報(bào)告范文

2023年初三化學(xué)學(xué)年教師述職報(bào)告范文初三化學(xué)學(xué)年老師述職報(bào)告范文篇1

今年我擔(dān)當(dāng)初三123三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛(ài)好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實(shí)力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好

教化心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛(ài)好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實(shí)力。

初三化學(xué)學(xué)年老師述職報(bào)告范文篇2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下這半年的工作。

本人擔(dān)當(dāng)3(1)、3(2)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動(dòng)參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.老師方面：仔細(xì)分析和探討近三年的考試說(shuō)明，探討三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開(kāi)平均運(yùn)用力氣。

2.一些值得留意的細(xì)微環(huán)節(jié)。如：①留意解題格式的訓(xùn)練。許多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都剛好訂正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感愛(ài)好的心理特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)思索，提中課堂效率。③不完全放棄教材，留意回來(lái)教材，特殊是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思索，不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)實(shí)力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4.特殊留意學(xué)生實(shí)力的培育。中考把對(duì)實(shí)力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生實(shí)力的中低。考試說(shuō)明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的實(shí)力，即：理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力。

總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得探討的地方。

初三化學(xué)學(xué)年老師述職報(bào)告范文篇3

本學(xué)期，我由初二調(diào)至初三教學(xué)，從剛接手時(shí)師生相互間的不夠適應(yīng)到漸漸相識(shí)到相互融洽，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作?；仡櫚肽陙?lái)的教學(xué)，作出如下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)上注意學(xué)生的主體參加物理學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)，考查對(duì)象在學(xué)生上。學(xué)生能否充分利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題是物理教學(xué)的干脆問(wèn)題。只有學(xué)生能行，老師的教學(xué)才是對(duì)的.，不是老師教得“好”，學(xué)生就能行。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué)，探討教材，探討考點(diǎn)、探討學(xué)情，細(xì)心備課，引導(dǎo)學(xué)生全員參加課堂學(xué)習(xí)，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)生的參加度高。

二、課堂教學(xué)上注意物理思維的培育。

學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)問(wèn)與技能，在物理課堂教學(xué)中，我始終注意學(xué)生物理思維的培育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自己分析、學(xué)會(huì)自己整合、學(xué)會(huì)自己處理各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有的放矢，學(xué)生的物理思維實(shí)力有了很大的提高，遇到煩難問(wèn)題敢于挑戰(zhàn)。

三、課堂教學(xué)中注意教學(xué)的實(shí)效性。為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅(jiān)持仔細(xì)備課，在備課時(shí)我總是思索以下三個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課要落實(shí)什么?你準(zhǔn)備怎么落實(shí)?這么做能有效落實(shí)嗎?為了做到這些有效性，我堅(jiān)持六探討：探討教材、探討考點(diǎn)、探討學(xué)情、探討學(xué)法指導(dǎo)、探討例題設(shè)置、探討教法。精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。

四、物理教學(xué)中注意物理情感、試驗(yàn)看法、物理價(jià)值的教化。愛(ài)好是最好的老師，讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有多種途徑，物理教學(xué)中能注意物理情感、物理價(jià)值的教化，有助于學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)物理。由于我留意這方面的教化，大批學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好很濃，而且也相互感染，省了不少做個(gè)別心理輔導(dǎo)的工作。

五、注意物理雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)技能，不打好基礎(chǔ)，如何提高?教學(xué)中、訓(xùn)練里我時(shí)刻提示自己注意雙基，再說(shuō)，現(xiàn)在考查的內(nèi)容雖然范圍較廣，但深度較淺。基本概念的理解、基本公式的識(shí)記與運(yùn)用、基礎(chǔ)常識(shí)的了解，時(shí)刻落實(shí)進(jìn)行中。

六、充分利用多媒體提高課堂效率。

七、注意與學(xué)生的情感溝通，讓師生間從心底里能相互諒解、相互敬重、相互愛(ài)惜，“親其師”才能“信其道。

本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀(jì)律的組織上，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革上都存在不足，今后要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己成為名師。

初三化學(xué)學(xué)年老師述職報(bào)告范文篇4

本年度，我從事九(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是新興的學(xué)問(wèn)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對(duì)于專業(yè)的物理學(xué)問(wèn)，我駕馭得并不扎實(shí)和全面。為了順當(dāng)開(kāi)展九年級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷椭?，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

從20xx年起，我校起先大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問(wèn)教學(xué)變成了三方面組成：教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的學(xué)問(wèn)、老師個(gè)人的學(xué)問(wèn)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問(wèn)。我們老師不再只是傳授學(xué)問(wèn)，老師個(gè)人的學(xué)問(wèn)也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問(wèn)的比重大大增加。老師從課堂傳輸學(xué)問(wèn)的權(quán)威到同等參加學(xué)生的探討，從學(xué)問(wèn)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程安排(方案)的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，教學(xué)真正成為師生富有特性化的創(chuàng)建過(guò)程。

反思是老師以自身的活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行諦視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參加者自我決策水平來(lái)促進(jìn)實(shí)力發(fā)展的途徑。平常，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行仔細(xì)的反思。我想，注意教化教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)和過(guò)程，做到事前安排設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著確定性的作用。上完課后，我剛好反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今日這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，我收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，好用就行。通過(guò)這種方式我仔細(xì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行探討，提高45分鐘的效率。

我們老師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，老師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力氣解決課堂里面的全部問(wèn)題。而我校起先大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡老師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培育學(xué)生的綜合實(shí)力。而學(xué)生的綜合實(shí)力的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，須要我們與更多的人、在更大的空間、用更加同等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級(jí)的幾位老師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。徹底沒(méi)有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的老師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，須要幾位老師同時(shí)參加指導(dǎo)。在這種教化模式中，老師集體的協(xié)調(diào)一樣、老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，我們科學(xué)組的密切的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)集體行為的改變，并在肯定程度上變更教學(xué)的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時(shí)，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要探討化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問(wèn)，以改善單一的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的須要，做一名綜合型老師。

過(guò)去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師過(guò)分依靠教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，影響了老師和學(xué)生創(chuàng)建性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師“用教材”而不是簡(jiǎn)潔的“教教材”。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)建性的用教材，在運(yùn)用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和才智，對(duì)教材學(xué)問(wèn)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材學(xué)問(wèn)激活，形成有教學(xué)特性的教材學(xué)問(wèn)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，主動(dòng)開(kāi)展集體備課，并寫(xiě)具體的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是，這對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們老師要具備肯定的課程整合實(shí)力、課程設(shè)計(jì)實(shí)力和課程開(kāi)發(fā)實(shí)力。同時(shí)，我們不僅會(huì)“教”書(shū)，還要會(huì)“編”書(shū)。不過(guò)這樣，也為我供應(yīng)了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)建性教化才智的空間。

由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必定會(huì)有一些科技前沿學(xué)問(wèn)，環(huán)境教化學(xué)問(wèn)等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充,使教學(xué)內(nèi)容變的更加開(kāi)放,這就要求我們不但要注意文字課程資源的開(kāi)發(fā),還要加快信息資源的開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)和一切社會(huì)教化資源的開(kāi)發(fā)。為了順當(dāng)開(kāi)展物理教學(xué)，我首先主動(dòng)利用校內(nèi)的課程資源，照實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等。同時(shí)，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書(shū)館、博物館等。我們?nèi)叶继厥庀矏?ài)逛光谷圖書(shū)城。每次去，我都要挑上幾十元的教化教學(xué)書(shū)籍。平常我也注意閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來(lái)，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的學(xué)問(wèn)、了解中外科學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)。課堂內(nèi)不懂得學(xué)問(wèn)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源須要我們老師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)建性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平常，我也留意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。

在這一年里，我注意言傳身教，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，深受學(xué)生們的寵愛(ài)。班級(jí)的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)精彩，這是最讓我欣慰之處。在今后的教化教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng)建輝煌。

初三化學(xué)學(xué)年老師述職報(bào)告范文篇5

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)本人特就本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

站在老師的崗位上，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)際之間的沖突，使得我不得不重新諦視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。

一、思想方面

主動(dòng)參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，自覺(jué)遵守《教化法》中的法律法規(guī)，仔細(xì)執(zhí)行教化方針，努力探究教化教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，聽(tīng)從安排，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)教學(xué)工作。面對(duì)首次接觸的教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我實(shí)行了先獨(dú)自備課再聽(tīng)取老老師示范課的方法，通過(guò)這樣的做法不斷發(fā)覺(jué)自己的不足并加以完善。在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、課前仔細(xì)細(xì)致備好每一節(jié)課：仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每一句話、每一個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、開(kāi)動(dòng)腦筋，上好每一節(jié)課：在教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，努力培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力及創(chuàng)新思維實(shí)力。

3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)，堅(jiān)持做到逢做必批，逢批必講。

4、堅(jiān)持參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴看法，提高自身的教學(xué)水平。

三、副班主任工作方面

在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)副班主任期間，我主動(dòng)協(xié)作班主任開(kāi)展