三年級(jí)第六單元《肥皂泡》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“廊、假設(shè)、嬌”等9個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“皂、透、仰、碗”等生字。2.有感情地朗讀課文，了解吹肥皂泡的過(guò)程，借助關(guān)鍵詞或短語(yǔ)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。3.嘗試運(yùn)用借助圖片、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等多種方法理解文中難懂的句子。4.通過(guò)朗讀、想象等方法感受童年的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生玩肥皂泡并仔細(xì)觀察肥皂泡的形狀、顏色等。教學(xué)過(guò)程：板塊一揭示課題，了解作者.欣賞視頻，揭示課題。(1)1欣賞視頻,教學(xué)第自然段，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)感受。1導(dǎo)語(yǔ):有一位大作家，她小時(shí)候也很喜歡吹肥皂泡。出示第自然段：“小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡?！?2)揭示課題,指導(dǎo)寫(xiě)“皂”。這位大作家把小時(shí)候吹肥皂泡的經(jīng)歷寫(xiě)成了一篇文章-《肥皂泡》(板書(shū)：肥皂泡。師范寫(xiě)“皂”，生練寫(xiě)“皂”，讀課題。).借助“資料袋”了解作者。導(dǎo)語(yǔ)：這位最?lèi)?ài)玩肥皂泡的大作家是誰(shuí)呢？（相機(jī)板書(shū)：冰心。）翻到課后的“資料袋”，生自由讀，在讀中了解冰心。

（設(shè)計(jì)意圖：課前，用聲像俱佳的吹泡泡視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五彩繽紛的畫(huà)面喚起了學(xué)生有關(guān)童年美好生活的體驗(yàn)，表達(dá)了本單元的人文主題。資料袋的運(yùn)用較好地表達(dá)了用好教材資料的理念。）板塊二預(yù)習(xí)反應(yīng)，整體感知1.朗讀三個(gè)句子，注意畫(huà)線詞語(yǔ)的讀音。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在老師來(lái)檢查下大家的預(yù)習(xí)情況出示三個(gè)句子,依次指名讀。）i,方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和使它溶也然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。假設(shè)是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆避的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。到天上，輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。2.把這三個(gè)句子帶進(jìn)課文，大聲朗讀課文，相信你會(huì)讀得更好！3.整體感知課文內(nèi)容。（1）自讀三個(gè)句子。導(dǎo)語(yǔ):讀著這三個(gè)句子你有什么發(fā)現(xiàn)?每個(gè)句子分別寫(xiě)了什么？師根據(jù)生的交流板書(shū)：吹肥皂泡的過(guò)程、樣子、去處。(2)默讀課文，想一想課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這些內(nèi)容。(3)串聯(lián)句子意思說(shuō)主要內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：借助預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的生字新詞，在課堂上

進(jìn)行交流并展示自己的預(yù)習(xí)成果，表達(dá)了學(xué)生是課堂的主人。將句子帶進(jìn)課文再次大聲朗讀，并將三個(gè)句子的意思串聯(lián)，既較好地感知了課文內(nèi)容，又讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。)板塊三借助關(guān)鍵詞，說(shuō)清過(guò)程1.抓關(guān)鍵詞，了解吹肥皂泡的過(guò)程。(1)3抓表示順序的詞語(yǔ)。出示第自然段，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，數(shù)一數(shù)，這一自然段共有幾句話(huà)。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一句話(huà)特別長(zhǎng)，要讀好這個(gè)句子，我們可以在兩個(gè)地方停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，你覺(jué)得是哪兩個(gè)地方？為什么？(生交流，師板書(shū)”……然后……再……”。)(2)3抓關(guān)鍵性動(dòng)作的詞語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)：這樣一來(lái)，第自然段只要稍加變化就可以是這樣的(出示重新排列的段落)：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。假設(shè)用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)變字游戲，把一句話(huà)變成一個(gè)字。怎么變呢？抓住這句話(huà)中極為重要的一個(gè)動(dòng)詞，如第一句話(huà)就可以變成一“和“。你能變一變嗎？(生嘗試變第一三、四句話(huà)。師相機(jī)板書(shū)：和、吹、提、扇。)2創(chuàng)設(shè)情境,借助關(guān)鍵詞用自己的語(yǔ)言說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

(1)全體學(xué)生空手演一演吹肥皂泡的過(guò)程，指一位學(xué)生當(dāng)解說(shuō)員朗讀第3自然段。(2)3指名演一演，其他學(xué)生朗讀第自然段充當(dāng)解說(shuō)員。(3)借助黑板上的關(guān)鍵詞，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。(設(shè)計(jì)意圖：“朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程”是教材的課后練習(xí)，也是本堂課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。為了較好地完成這一教學(xué)重點(diǎn)本環(huán)節(jié)從文本入手，抓住表示先后順序的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理清吹肥皂泡的步臊。之后將長(zhǎng)句子變?yōu)橐粋€(gè)字，能讓學(xué)生更清晰地抓住吹肥皂泡的主要過(guò)程。為學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程做了很好的鋪墊。)板塊四理解難懂句子，感受美麗14.借助學(xué)習(xí)單，自主學(xué)習(xí)第自然段。(1)4指名朗讀第自然段。(2)4拿出學(xué)習(xí)單，按照下面的步驟自主學(xué)習(xí)第自然段。要求：正確;用橫線畫(huà)出難理解的句子，并試著在句子旁邊寫(xiě)一寫(xiě)句子的意思；和同桌交流讀懂句子的方法。(3)同桌嘗試交流所畫(huà)句子的意思和學(xué)懂句子的方法。2.運(yùn)多種方法理解難懂的句子。(1)運(yùn)用方法，理解句子。出示句子：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。想象理解：這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得特別美？抓住關(guān)鍵詞想象畫(huà)面。借助圖片理解：出示圖片，配樂(lè)欣賞。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解：說(shuō)一說(shuō)你玩肥皂

泡時(shí)，看到的肥皂泡的顏色、形狀是怎樣的。(2)現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思嗎？(3)總結(jié)理解句子的方法：抓住關(guān)鍵詞想象畫(huà)面、借助圖片、聯(lián)系生活(4)經(jīng)驗(yàn)……運(yùn)用方法自主理解其他難懂的句子。(5)生交流匯報(bào)。3.聊感受，讀句子。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，當(dāng)你吹出一個(gè)又一個(gè)美麗的肥皂泡時(shí)，看著它們?cè)谏峡诊h飄悠悠的時(shí)候，你最不愿意看到的是什么？(生談感受)(出示：這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸,一不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。)這時(shí)，你的心里可能會(huì)對(duì)小泡泡說(shuō)什么？生交流。導(dǎo)語(yǔ):是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，他們滿(mǎn)懷期待，希望泡泡多停留一會(huì)兒，祝福泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)大多數(shù)學(xué)生都較難理解的句子進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)讓學(xué)生習(xí)得方法，然后運(yùn)用學(xué)到的方法理解其他難懂的句子，做到抉放結(jié)合。學(xué)生在這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中完成語(yǔ)文要素的落實(shí)。)板塊五聚焦“飛”，理解“希望”.比照閱讀，聚焦“飛”。(1)55有感情地朗讀第自然段。導(dǎo)語(yǔ)：第自然段寫(xiě)了肥皂泡帶著孩子們的夢(mèng)想飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……請(qǐng)大家有感情地朗讀這一自然段，看看肥皂泡到了哪些地方。(2)比照閱讀，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

出示改動(dòng)后的段落:借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月飛過(guò)天河跟著夕陽(yáng)飛去。或者輕悠悠地飛過(guò)大海，飛越山巔，又低低地飛下，飛到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……說(shuō)說(shuō)屏幕上的段落與原文有什么不同。(3)圈出表示“飛”的詞語(yǔ)。思考：原文的好還是大屏幕上的好？為什么？總結(jié)：是的，一個(gè)“飛”一個(gè)夢(mèng)想，肥皂泡是孩子們的化身，帶著他們的夢(mèng)想飛起來(lái)。夢(mèng)想不同，作者所用的詞語(yǔ)也不同。(4)想象朗讀說(shuō)景象。導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)想象著讀讀？其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？1.想象寫(xiě)話(huà)，訴說(shuō)希望。(1)學(xué)生想象練筆。這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處？還有哪些人、哪些事物、哪些地方需要送去溫暖、光明和希望？生練筆。(2)交流練筆，師點(diǎn)評(píng)。2.總結(jié)全文，提升主題。這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)：“童年啊，是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！鄙R讀。3.生字教學(xué)。(1)仔細(xì)觀察生字表中的生字，看看有什么特