人教部編版三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡第二課時(shí)教案優(yōu)秀版3354

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文，邊讀邊想象，感受肥皂泡的美麗。過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解文中難懂的句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)文中作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受肥皂泡的美麗，體會(huì)文中作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解文中難懂的句子，感受作者豐富的想象。四、教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、《蟲(chóng)兒飛》背景音樂(lè)、班級(jí)優(yōu)化大師學(xué)生名單六、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入孩子們，你們看看屏幕中間那三個(gè)字是什么？（肥皂泡）你們都玩過(guò)吧？心情怎么樣？生自.師：是，啊玩肥皂泡真是一件快樂(lè)的事！我國(guó)現(xiàn)代著名的作家冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲就是肥皂泡了。她不僅吹出了快樂(lè)，吹出了情.趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天讓我們跟隨作者的腳步一起去體會(huì)她童年的樂(lè)趣吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，并伸出手和老師一起寫(xiě)一下課題。（板書(shū)：20.肥皂泡）（二）讀詞語(yǔ)孩子們，在學(xué)習(xí)課文之前，我們來(lái)看看這些詞語(yǔ)，有誰(shuí)想讀？（出示詞語(yǔ)，登錄并應(yīng)用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀詞語(yǔ)）

師：大家仔細(xì)看看，這些詞語(yǔ)都是在文中形容什么的？（肥皂泡）這些詞語(yǔ)真美，究竟肥皂泡是不是如作者的筆下寫(xiě)的那么美，我們接下來(lái)就一起去感受吧！（三）學(xué)習(xí)第4自然段，感受肥皂泡的美，體會(huì)作者的心情。出示自學(xué)要求一：自.由讀課文第4自然段，從中找出描寫(xiě)肥皂泡樣子的句子，并用“——”劃出來(lái)。生默讀課文，師巡視。生匯報(bào)，師課件出示相應(yīng)的句子?！斑@肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！薄斑@脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸?！薄斑@光麗的薄球就無(wú)聲的散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！睅熒涣鳎哼@些句子中有哪些詞語(yǔ)是形容肥皂泡的呢？指名光”、“輕清透明”、“脆薄”、“顫巍巍”等。師：無(wú)論是哪一個(gè)詞，總的感覺(jué)就是肥皂泡吹起來(lái)很美麗。那么這些肥皂泡究竟是怎么美的呢？接下來(lái)讓我們一句句的來(lái)品味吧！生找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。“五色的浮1.出示第一句“這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解五色的浮光。師：看到“五色”一詞，又是“浮光”呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解。（在流動(dòng)的顏色，就是浮光）還真淘氣，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子？（指明讀）你想到了哪些詞語(yǔ)？（五光十色、五顏六色……）師：什么陽(yáng)光下浮在肥皂泡上面看來(lái)這肥皂泡師：孩子們，當(dāng)你吹出一個(gè)個(gè)輕清透明的肥皂泡時(shí)，你的心情怎么樣？（開(kāi)心、興奮……）根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)開(kāi)心的心情。2.出示第2句“這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸?！?/p>

師：孩子們，我們是不是吹出的肥皂泡都是同樣大小呢？當(dāng)我們?cè)酵嬖介_(kāi)心，越玩越興奮，我們稍一用力，我吹得太大，扇得太急的時(shí)候，這肥皂泡會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的。這“顫巍巍”的怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“顫巍巍”這個(gè)詞語(yǔ)。“不穩(wěn)，一動(dòng)一動(dòng)的、搖搖晃晃”。師：這時(shí)你的心情會(huì)怎樣？（緊張、擔(dān)心、期待）指導(dǎo)朗讀第二句話，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)緊張的心情。師：這時(shí)候你的心里又會(huì)想什么呢？（生自.由說(shuō)說(shuō)自己的心里話，預(yù)設(shè)：肥皂泡??！你那么美可千萬(wàn)別破啊……）3.欣賞肥皂泡（通過(guò)形象的圖片感受肥皂泡的美）師：是啊，肥皂泡是那么美，又是那么讓人擔(dān)心，那么大家想不想看看這輕清透明、脆的薄肥皂泡呢？（出示圖片，播放背景音樂(lè)）4.出示第3句“這光麗的薄球就無(wú)聲的散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。”師：盡管肥皂泡是那么美，大家也停住了呼吸，肥皂泡還是出現(xiàn)了狀況。引出“這光麗的薄球就無(wú)聲的散裂了”、“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”，指導(dǎo)朗讀體會(huì)作者當(dāng)時(shí)難過(guò)的心情。師：孩子們，這幾段文字，不僅寫(xiě)出了肥皂泡的美，還體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)吹肥皂泡時(shí)不同的心情。（再次出示三個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)句子，再次感受作者不同的心情。）（四）學(xué)習(xí)第五自然段，感受作者想象中肥皂泡的美以及作者對(duì)美好生活的向往。師：孩子們，作者不僅把吹出來(lái)的肥皂泡寫(xiě)的那么美，還把想象中肥皂泡飛過(guò)的地方也寫(xiě)的那么美，（板書(shū)“美”）接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)課文的第5自然段。出示自學(xué)提示二“自.由讀課文第5自然段，找找肥皂泡都飛去了哪些地方，并用“——”劃出相關(guān)的句子?！?.感受想象中肥皂泡的美師：孩子們，誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的句子？指名讀，并出示相應(yīng)的句子?！敖柚茸拥妮p風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠德飄過(guò)大海，飛躍山巔，又低低地落下，落

到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……”師：誰(shuí)又來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)肥皂泡去了哪些地方？預(yù)設(shè)生：“天上”、“明月”、“天河”……師：這些地方給你什么感覺(jué)？（遙遠(yuǎn)、美）師：難道飛那么遠(yuǎn)的僅僅是肥皂泡嗎？（引出作者的“快樂(lè)、驕傲與希望”）引導(dǎo)朗讀、感受。師生共同感悟。師：當(dāng)一個(gè)個(gè)輕清脆麗的肥皂泡飛到天上，我的快樂(lè)也就……生：飛到天上；當(dāng)一個(gè)個(gè)輕清脆麗的肥皂泡輕悠悠的飄過(guò)大海，我的驕傲也就……生：飄過(guò)大海；當(dāng)一個(gè)個(gè)輕清脆麗的肥皂泡落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上，我的希望也就……生：落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上。師：多美呀！這一個(gè)個(gè)肥皂泡之所以能飛那么遠(yuǎn)，是因?yàn)樗休d了作者的快樂(lè)、驕傲與希望。你覺(jué)得她還會(huì)飛到哪里？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)的內(nèi)容。飛到……飛到……飛到……師：你們想象中的肥皂泡飛的地方也是那么美，老師從你們的想象中也感受到了你們的快樂(lè)、驕傲與希望。2.從反復(fù)的詞語(yǔ)去體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)及對(duì)美好生活的向往。師：孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)在這一段中找一找反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽取學(xué)生名單說(shuō)說(shuō)找到的詞語(yǔ)。（1）“那么……那么……那么……那么”，體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？預(yù)設(shè)：對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情（2）幾個(gè)“輕輕”和“輕悠悠地”詞語(yǔ)告訴了我們肥皂泡飛起很輕，但是那輕輕飛起來(lái)的只有肥皂泡嗎？生說(shuō)說(shuō)自己的想法。預(yù)設(shè)：有作者的快樂(lè)、驕傲與希望。根據(jù)學(xué)生的回答貼上“快樂(lè)”、“驕傲”、“希望”。師：是啊，孩子們。當(dāng)一個(gè)個(gè)肥皂泡輕輕地吹起，我的快樂(lè)也就……生：輕輕地吹起。

當(dāng)一個(gè)個(gè)肥皂泡輕輕地挨著明月，我的驕傲也就……生：輕輕地挨著明月。當(dāng)一個(gè)個(gè)肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)大海，我的希望也就……生：輕悠悠的飄過(guò)大海。情感升華：用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽幾位學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段。（五）總結(jié)師：“輕輕地”不僅寫(xiě)出了肥皂泡飛的樣子，還承載了作者童年時(shí)所有美好、快樂(lè)的時(shí)光，寄托了作者無(wú)限的希望，接下來(lái)讓我們?nèi)喔S作者朗讀一下課文的最后一個(gè)自然段吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）

20肥皂泡設(shè)計(jì)說(shuō)明:本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂(lè)趣與無(wú)憂無(wú)慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情.趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。課前預(yù)習(xí)：1.預(yù)習(xí)課文，做到不加字減字讀流利，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2.自己在家嘗試自制泡泡水。3.查閱有關(guān)冰心的資料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.昨天大家已經(jīng)嘗試玩吹肥皂泡的游戲了2.引出課題，板書(shū)課題（重點(diǎn)指導(dǎo)皂字的寫(xiě)法）。齊讀課題。3.簡(jiǎn)介作者冰心。（學(xué)生先介紹查閱到的教師補(bǔ)充，教師評(píng)價(jià)做的好的孩子）二、初讀課文，整體感知，掃清字詞障礙。況。大屏出示，開(kāi)火車認(rèn)讀（單字、詞語(yǔ)）。？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩游戲的感受。1、教師檢查字詞認(rèn)讀情2、交流多音字

（扇是句子練習(xí)、和字是根據(jù)預(yù)習(xí)匯報(bào)師板書(shū)）。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)廊、碗、透三個(gè)生字，先觀察、師范寫(xiě)、生仿寫(xiě)4、玩識(shí)字游戲，“泡泡飄起來(lái)”進(jìn)一步加強(qiáng)生字記憶。5、昨天預(yù)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)肥皂泡的感情的是怎樣的？從文中找找。（大屏出示）小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。（體會(huì)前后呼應(yīng)的寫(xiě)作方法）6、用自己的話概括課文的主要內(nèi)容、圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（大屏出示）完板成書(shū)。三、學(xué)習(xí)課文第2-3自然段，探研展示。1、說(shuō)一說(shuō)冰心童年時(shí)是如何玩“吹肥皂泡”游戲的？2、引導(dǎo)學(xué)生自.由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，先同桌互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。4、引導(dǎo)學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。（抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行指導(dǎo)。）5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、思考作者小時(shí)候