初升高銜接并不難

初升高銜接并不難剛剛結束完中考的學生如今又該為新學期的到來忙碌了。初中升高中不僅是人生的一大轉折，在學業(yè)上也有很大的變化。處在這一階段的學生在學習進度、方法、習慣、心態(tài)等方面都要有一個逐漸適應的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當前一些學生和家長十分關注的問題。許多家長為使孩子新學期盡快進入狀態(tài)，除了為孩子準備學費、打點入學前的行裝外，還為孩子選報預科班、找家教，有的家長甚至帶孩子咨詢心理醫(yī)生，以期調(diào)整心態(tài)。對此，教育專家分析說，與初中相比，高中階段學生所學知識的深度和廣度發(fā)生變化，初中的知識相對淺顯，重視知識的結果，而高中更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學生在理解記憶的基礎上掌握知識的來龍去脈，對所學知識要融會貫通，對學生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求，所以，在從初中到高中的銜接工作中，提高學生自學能力和思維能力較為關鍵。為此，我們認為，高一新生應注重學習興趣的培養(yǎng)，有明確的學習動機、目的和目標，要端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣，對所學知識要進行系統(tǒng)復習，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。筆記、試卷、作業(yè)、小結要注意分類保存，尤其是對其中的重點、難點、易錯點要反復思考和練習。對學習中遇到的問題不要輕易放過，要結合所學知識進行多方位、多角度思考和推敲。同時，學生在學習過程中必須保持不急不躁的平穩(wěn)心態(tài)，按照學習計劃穩(wěn)步學習。其次，要正確對待學習成績的起伏，不少初中成績優(yōu)秀的學生因為不適應高中的教學，找不到適合自己的學習方法而在學習上失去優(yōu)勢，從而一蹶不振，因此，學生應及時調(diào)整自己心態(tài)，不要盲目把自己定位在只能勝不能敗上。同時，學生還應注意培養(yǎng)“臨陣不亂”的良好心理素質(zhì)。只要牢牢把握以上幾個方面，就能很快適應高中生活。初中升高中思路變變變小學升初中、初中升高中，不僅是人生的重大轉折，在學業(yè)上也有了重大轉變。小學與初中、初中與高中階段的學生在學習進度、方法、習慣、心態(tài)等方面都將發(fā)生很大變化，如何做好各階段的銜接，尤其是在即將到來的暑假里要做好哪些準備，本刊將陸續(xù)采訪有關老師和專家，以便讓小學進初中、初中進高中的新生們在各門功課方面適當做好銜接。初中數(shù)學〉〉高中數(shù)學抽象理性復雜扔掉模式補好基礎—、高中數(shù)學與初中數(shù)學的不同之處：１、高中數(shù)學內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學很好的學生難以適應。２、高中數(shù)學的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學的解題更復雜，要求學生多角度多方面思考。３、知識內(nèi)容有所增加，學生在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量要明顯增多。二、學生需要解決的問題：１、依賴心理初中數(shù)學學習中，教師會列出中考各類型題目進行反復練習，學生易養(yǎng)成依賴老師、套用模式的習慣。高中這種模式就沒有了。況且初中數(shù)學家長還可以稍加輔導，但到了高中，大多數(shù)家長局限水平已無法跟上。２、思想松懈初中數(shù)學拔尖的學生，如果用初中方法學習高中，沒有在思想上重視，方法上改變，容易跟不上。尤其是有的學生初一初二不努力，到了初三“臨時抱佛腳”，也有可能成績突飛猛進，但在高中數(shù)學中就很難辦到，因為高一是高中三年中最關鍵、打基礎的階段，一旦跟不上就很難趕上。３、基礎不實沒補上初中基礎不扎實，掌握不好，到高中進一步學習就會有一定困難，因此要對初中知識進行查缺補漏，打好基礎，到高中才能學得更好。三、暑假里做些準備由于高中數(shù)學與初中數(shù)學比較變化很大，學生在暑假里做好休整的同時，還是需要做一些過渡性的調(diào)適。１、快活閱讀動動腦，練練筆，保持一定的學習狀態(tài)，比如上一些有益的網(wǎng)站，接觸一些數(shù)學史、數(shù)學文化、數(shù)學的名人逸事等都可以引發(fā)對數(shù)學的興趣。２、知識儲備整理一下自己的缺陷，如初中沒有解決的問題要查漏補缺；對高一的教材可以進行概貌學習，但不提倡直接做題。初中語文〉〉高中語文量大面廣深度生活處處有語文一、初中語文與高中語文的區(qū)別：１、選文上的區(qū)別：選入語文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標準來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強，因為高中生接近成年，應具備這種能力和修養(yǎng)。２、文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。３、作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在８００字以上，每少于５０個字就要扣２分，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，因此高中生必須學會觀察生活，學會思考，學會成長，對文學作品要有自己的感悟和揚棄。二、要解決的問題１、教師教學方法的轉變：文學教育，是語文教學的重中之重。現(xiàn)在語文教學有兩種尷尬局面：一些老教師教得“散”，不注意文學作品本身的特點和規(guī)律，將充滿靈性的作品拆散成段落章節(jié)，著重分析段落大意，歸納中心思想。而不少年輕老師誤解了新課程理念，不注重對文學作品本身的解讀，教得“空”、“飄”，這些教學方法都需要解決。２、學生學習方式的轉變：針對高中語文量大面廣深度更深，要尋找學習某一篇、某一類作品、作文的規(guī)律，學會反思，掌握學習方法，要不然高中學習就難以應付。三、暑假里如何去銜接１、擴大課外閱讀直接將教材拿過來是不可取的，而是從大方向上接近，有計劃地讀一些高中教學大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀，如《紅樓夢》、《水滸傳》等長篇大部頭作品需要暑假里去讀。２、注意生活積累生活中處處有語文，當你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學語文的機會，因此要對周邊生活仔細觀察，對國家及世界大事也要及時了解。養(yǎng)成記日記的習慣，對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。３、做好身心調(diào)試進入新的學習階段和學習環(huán)境，要使自己從身體和心理上盡快適應學習節(jié)奏和學習要求，調(diào)試必不可少。初中英語〉〉高中英語邊學邊用課外功夫創(chuàng)造語言學習環(huán)境一、初中英語和高中英語的不同：１、對課本的依賴高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外一是知識量大。高中三年開設的十幾門學科雖和初中差不多，但每一門學科的知識量比初中要增加若干。高中是學生求學階段獲取大量基礎知識的重要階段，每一學期所學內(nèi)容的容量都很大。二是難度大。表現(xiàn)在初中和高中知識上有些跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初中高得多。三是學習進度快。如果跟不上進度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負債”現(xiàn)象。四是綜合性強。要解決一個問題，往往需要綜合應用各科知識。五是系統(tǒng)性強。各學科知識的前后關聯(lián)性越來越強，對學生的知識系統(tǒng)整合能力要求也更高。六是能力要求高。如觀察能力、表達能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學能力大為重要。七是理解要求高。要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法，才能把知識學到手。八是自主學習要求高。高中教學對學生的學習較為放手，不可能像初中那么具體地要求學生每個環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務，如預習、聽講、記筆記、課后復習、獨立作業(yè)、單元小結、考后分析等。孩子應尋找適合自己學習的方式方法。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠遠不夠，學習成績也會下降的。我們要指導孩子變被動學為主動學，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學以致用，從而過好“初升高銜接關”。新思維初升高完美銜接，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，進入高中后，新生在很多方面都感到不適應，包括學習內(nèi)容、學習節(jié)奏、學習方法等各個方面。其中只有30%的高一新生能迅速摸索出一套較好的學習方法……進入高中后的適應快慢已成為造成“初中不相上下，高中兩級分化”的重要原因之一。殘酷現(xiàn)實在知識容量上，高中是初中的3.5倍；在學習節(jié)奏上，初中兩年半要學的內(nèi)容，高中兩年就得學完；在學習方法上，高中對每個學生的推理、想象、運算、創(chuàng)新、研究的能力要求大幅度提高，完全達到成人標準。高中的競爭是殘酷的，能夠考進高中的同學本身就是高手，高手與高手較量由此開始了!面對如此殘酷的現(xiàn)實，你的假期能悠閑度過嗎?實現(xiàn)知識無縫對接及時樹立學習信心通過金鑰匙學校初升高銜接班，整合初中知識重點，提前接觸部分高中知識，實現(xiàn)知識體系的無縫對接。在新的學期正式來臨后，與其他同學相比，你對新學科、新環(huán)境的陌生感將大大減少，自信心必將大大增加，前進的動力也自然充分調(diào)動起來了。名師傳授學習方法全面開拓思維潛能進入高中后，學習內(nèi)容大大增加，學習節(jié)奏急劇加快，對學生的思維發(fā)散能力也提出了更高的要求，初中那種僅靠勤奮就可學好的做法已不再適用。這就要求學生必須迅速找到新的學習方法，全面拓展思維廣度和深度，才能適應更高階段的學習。金鑰匙學校初升高銜接班后，你可以在心理?學法老師指導下，迅速找到到適合自己的學習方法，并由專業(yè)授課老師全面拓展你的準確運算、規(guī)范表達、歸納整合等能力，并傳授你大量實用高效的學習技巧，讓你輕輕松松取得優(yōu)異成績。提前解決學科難點輕松成為學習高手高一知識是各門功課的基礎，很多既是重點也是難點。例如，高一數(shù)學含參二次不等式的解法，對函數(shù)概念的理解、函數(shù)與方程思想、分類討論思想、數(shù)形結合方法、轉化與劃歸思想既是整個高中數(shù)學的靈魂，也是學生不容易掌握的重點難點。參加金鑰匙初升高銜接班，由教學經(jīng)驗非常豐富的金牌名師親自授課，讓你輕輕松松攻克這些難關,奠定整個高中學習基礎的同時，把更多的精力用在全面提高自己能力上，你的成績還有什么理由不好呢？效果跟蹤近幾年來，金鑰匙初升高銜接班倍受學生及家長的熱捧，經(jīng)過金鑰匙初升高銜接培訓的學生，在高中學習中，表現(xiàn)得輕松自如，“過五關斬六將”，在年級排名總是穩(wěn)步領先。孩子初中畢業(yè)了，將要走進他中學時代的最后一個階段，也是向大學沖刺的階段高中。家長在短暫的高興之后，開始緊張、焦慮，怕孩子到高中學習退步，怕孩子最終不能順利地考上大學。要想真正地幫助孩子，家長就要了解孩子心里想什么，有針對性地做孩子的工作，幫助孩子減輕壓力、解除困惑、使孩子具備很好的適應能力。這里我們從高中孩子心理角度給家長做一些分析和建議，以供參考。高中生身心發(fā)展的特點：一般特征可概括為“四性”、“四高峰”?！八男浴奔疵舾行?、社會性、動蕩性、閉鎖性。敏感性是指對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會性是指對人生的意義、升學等社會問題越來越感興趣，對很多事物都有自己獨立的見解。動蕩性是指情緒容易激動對事既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了自己的“小秘密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂?！八母叻濉奔瓷碜兓叻濉⒅橇Πl(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。生理變化高峰是指學生生理發(fā)育迅速變化，性發(fā)育成熟。智力發(fā)展高峰是指此時的孩子的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動作反應力及速度都已達到人體的最高水平。社會需求高峰是指孩子對愛情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需求都有所上升。創(chuàng)造高峰是指這個階段是孩子一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時期。孩子會有較強的自尊心、自信心和渴求獨立的愿望，其獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感家長把他們看成小孩子，甚至會產(chǎn)生逆反心理。高中階段孩子的自尊心特別強烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領域有較出色的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當?shù)牡匚?，得到好評和重視。對家長的幾點建議：一是優(yōu)化孩子成長的環(huán)境。學校教育需要家庭教育的支持與補充。為孩子創(chuàng)造一個有利于健康成長的家庭環(huán)境，家庭中具有民主和諧的氣氛，積極進取的精神，保證孩子有寧靜的學習環(huán)境。二是指導孩子科學安排時間。開學前制訂兩張表。一張是一天的學習生活作息時間表，從早到晚，從起床到睡覺，將學習時間、休息時間安排得井井有條。另一張是一周學習計劃表，正常的學習和單元學習，查漏補缺合理安排，課內(nèi)學習與知識面的拓寬合理安排。這兩張表的制定，可促使孩子克服忙亂現(xiàn)象，有條不紊地學習、活動、休息，有利于提高孩子學習效率和身心健康的發(fā)展。三是放下架子，與孩子做朋友。父母不要以長輩高居，不獨斷，不以孩子氣來教育孩子。與孩子有平等之心，設法與孩子做朋友相互溝通，開展談心活動，不定期召開家庭民主生活會。四是家長要會展現(xiàn)愛之情感。家長不要吝嗇愛子女的語言，不要深藏愛子女的情感，要善于言表，要適時用語言表達愛意，讓他們能體會到愛。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成績要及時表揚、激勵，少用或不用命令式，常用一起商討的口氣形成共識。孩子遇到困難，家長要全身心幫助，這最能取得孩子的信任，能達到心與心真誠地交流。一旦孩子做錯了事，要幫助分析危害找原因，讓他心服口服。