英語聽說課教學評一體化教學設計樣稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！英語聽說課“教學-評一體化”教學設計樣稿Unit9Whatdoeshelooklike?教學設計（SectionA1a-2c）教材來源：初中七年級《goforit》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：七年級英語下冊第九單元主課課題：Whatdoeshelooklike?時：共六課時，第一課時型：聽說課授課對象：七年級學生授課教師：鄭州市第七十三中學馬頌歌一、學習目標確定的依據(jù)1．《新課程標準》三級要求：能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，能聽懂有關熟悉話題的語段。能利用所給提示（如圖片、幻燈片、文字等）簡單描述一件事。2．教材分析本單元要求學生能運用含有what的特殊疑問句詢問人的外貌，并用sbis…或sbhave/has…來描述人的外貌。SectionA的學習重點是有關外貌描述的詞匯以及相關句型，難點是學生對beofmediumheight/build這一短語結構不熟悉，表達起來很拗口，另外，學生在運用目標句型描述人物外貌時需要分清何時用is,何時用have或has。3.學情分析1）智力因素：本課的談論的是個人的外表形象，七年級學生有一般現(xiàn)在時的時態(tài)知識基礎，在七年級下冊unit1已經(jīng)學過關于“Whattimedoyougotoschool?”這類what引導的特殊疑問句，因此具有了學習本單元知識的認知前提，能自然地與本單元話題進行銜接。2）非智力因素：談論人的外表形象是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷脑掝}，學生對此話題很感興趣。生活中關于此話題的資源很豐富，學生有話可說，也會喜歡用英語表達，因此具有較高強學習動機。七年級學生大多數(shù)活潑，樂于表現(xiàn)，參與意識較強，這為各項課堂活動的有效開展提供了很好的保障。二、學習目標1.結合圖片和師生活動，識記有關描述人物外貌特征的詞匯，通過小組合作大部分學生能夠觀察并初步總結出is和have/has的不同用法。12.學生通過聽聽力內(nèi)容，能獲取有關外貌描述的信息，并能用正確的句式復述聽力內(nèi)容。3.學生通過對話練習和猜人游戲，能熟練運用外貌描述的詞匯和句式來口頭準確描述一個人物。三、設計思路本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教新目標七年級下冊unit9“Whatdoeshelooklike?SectionA1a-2b，是一節(jié)圍繞詢問身高、體型、發(fā)型等人物外貌特征來進行聽說活動的聽說展示新詞新句，結合實際邊講邊練，啟發(fā)學生對語言結構的感知；聽力訓練，再次感受語境，抓取相關信息，聽力材料再利用到口語練習中；創(chuàng)設情境，綜合口語活動，檢測對語言的實際運用能力；思考總結，練習反饋，鞏固語言知識和運用語言能力；課后評價，得到有效反饋，促進教學。四、評價任務Assessment1記憶力大挑戰(zhàn)，檢驗學生能否說出主要的詞匯。Assessment2be,have/has的理解和運用）。Assessment3從聽力中提取有關外貌的形容詞或名詞，并能復述聽力內(nèi)容。Assessment4以游戲的形式，同桌兩人編對話，從頭發(fā)、身高、體型三個方面描述你所選擇的明星。Assessment5以口頭的形式，從頭發(fā)，身體，體型等多方面描述組內(nèi)的一個同學，讓全班同學來猜，能熟練運用外貌描述的詞匯和句式來口頭描述一個人物。完成用詞語適當形式填空練習。檢測本節(jié)課學習目標的整體達成情Assessment8小組表彰：小組互評，評價反饋本節(jié)課知識掌握情況和課堂表現(xiàn)情況2學習目標、教學過程、評價任務一致情況分析教學過程StepⅡ.目標1.通過結New合圖片和師生活andsentenceswordsandsentencesabout戰(zhàn)，檢驗學動，識記有關描learningdescribingpeoplesbuild,height生能否說出評價任務Showsomepictures,theteacherwordsandstudentsworktogethertolearn記憶力大挑1主要的詞匯。Studentsworkingroupstodiscuss2howtouse“be”and“have/has”檢驗對be,have/has的不同發(fā)現(xiàn)并總結語whendescribingpeoplehave/has的理解和運用）。小組內(nèi)成員互評Attheendoftheclass,students6haveasummaryofthelesson.Fill梳理出本單intheblanks.元的重點單Theteachershowsthetarget詞，短語和句型。檢測本節(jié)課學習目標的整體達成情況Studentswilllistentothetapetwice.Forthefirsttime,listenandanswer貌的形容詞3提取有關外描述的信息，并聽力測試+口thequestions.Forthesecondtime,或名詞，并listenandfillinthechart.After能復述聽力listening,tellstudentstoaskand內(nèi)容。answerquestionsaccordingtothe（組與組之3Pairwork.Studentscanvolunteer4Vtochallengethemselvesinpairs.以游戲的形First,theyshouldchooseanumber.式，同桌兩Behindthenumberisthepicture人編對話，詞匯和句式來口游戲活動實踐theyshoulddescribe.Ifthestudents從頭發(fā)、身finishthework,theycangetsome高、體型三points.個方面描述你所選擇的明星5小組合作,全組參與，用英語描