康復治療技術(shù)申報書

PAGE——PAGE2—職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫備選項目申請書項目名稱康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫所屬專業(yè)大類醫(yī)藥衛(wèi)生大類所屬專業(yè)類 康復治療類面向?qū)I(yè) 康復治療技術(shù)適用的專業(yè)目錄《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》資源庫訪問地址 /kfzljishu項目主持單位（蓋章）濟源職業(yè)技術(shù)學院項目主持人周衛(wèi)東省級教育行政部門（蓋章）河南省教育廳申請日期 2016年6月23日教育部職業(yè)教育與成人教育司制二○一六年四月填寫要求請依據(jù)項目建設基礎、可行性研究報告和建設方案，如實填寫各項。請按下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。請用A4紙打印，一式2份上報；電子版通過“專業(yè)教學資源庫管理系統(tǒng)”填報。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要用全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。表2“項目聯(lián)合申請單位情況”，按實際參與單位數(shù)量填寫，每個單位填寫一張。“適用的專業(yè)目錄”指《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》或《全國技工學校專業(yè)目錄》。目錄項目主持單位情況1項目聯(lián)合申請單位情況33.項目團隊組成354.項目建設指導小組組成395.顧問組成員406.現(xiàn)有基礎與各方支持437.建設目標與思路468.建設規(guī)劃489.建設內(nèi)容4910.運行平臺功能與技術(shù)要求說明5211.建設步驟5612.績效目標5913.措施保障6014.項目建設資金使用與管理細則6215.項目預算6616.其他說明8317.申請單位承諾8418.推薦意見8619.審核意見87——PAGE56—1.項目主持單位情況郵編459000陳學軍電子郵箱jyhulixijiaoshi@126.com1-1單位基本情況：1-2項目主持人基本情況姓名周衛(wèi)東性別男出生年月196606最終學歷本科專業(yè)技術(shù)職務主任醫(yī)師手位學士職業(yè)資格證書執(zhí)業(yè)醫(yī)師格證傳真所在部門醫(yī)療護理系職務主任電子郵箱jyzwd6658@163.com通信地址（郵編）河南省濟源市濟源職業(yè)技術(shù)學院高新校區(qū)(459000)教學與技術(shù)專長西醫(yī)骨科工作簡歷：1990年畢業(yè)于徐州醫(yī)學院醫(yī)學專業(yè)（現(xiàn)徐州醫(yī)科大學）1990年——1998年，焦作礦務局中央醫(yī)院骨科工作1998年——2011年，濟源市第二人民醫(yī)院副院長，骨科主任2011年至今，濟源職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)療護理系主任近五年來承擔的教學任務、教學研究：五年來，在教學工作中以崗位勝任力為導向設定了康復治療技術(shù)人才培養(yǎng)標準。把基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學與現(xiàn)代康復治療技術(shù)新理念融入教學中培養(yǎng)學生的康復思維和專業(yè)核心能力。承擔了《康復工程學》、《運動治療學》的教學任務，根據(jù)學情強化專業(yè)的實踐性和操作性，實行了“做中學”、“學中做”、“床旁教學”等現(xiàn)代學徒制的教學模式與臨床緊密結(jié)合完成了“嚴重創(chuàng)傷患者術(shù)后心理康復研究”、“高齡患者膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的心理康復和心理狀態(tài)分析”兩個課題，參與了本專業(yè)的教學教研教改項目及“分階段、分層次教學模式改革的研究”。近五年來承擔的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務：作為康復治療技術(shù)專業(yè)帶頭人，在專業(yè)建設、課程建設、實驗實訓、師資隊伍建設方面作出一定成績。積極參與社會服務，完成了骨關(guān)節(jié)損傷病人和脊髓損傷患者功能康復400余例，取得了滿意的臨床效果。與濟源市殘聯(lián)聯(lián)合開發(fā)多方向助行器、截癱支具及上肢假肢。與濟源市人民醫(yī)院、黃河醫(yī)院聯(lián)合開發(fā)了預防下肢深靜脈血栓的氣壓泵，受到了較好的臨床效果。2.1項目聯(lián)合申請單位情況2.2項目聯(lián)合申請單位情況責任編輯。2.3項目聯(lián)合申請單位情況學位博士職業(yè)資格證書執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證傳真所在部門康復醫(yī)學科職務主任電子郵箱通信地址（郵編）廣州市天河區(qū)中山大道、天河體育中心東(510630)教學與技術(shù)專長腦損傷后的運動、認知等功能障礙的康復機制工作簡歷：1996年6月中山大學神經(jīng)病學碩士畢業(yè)，現(xiàn)為中山大學康復醫(yī)學與理療學專業(yè)在職博士。近五年來承擔的主要工作或項目（包括教學、培訓、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、服務等）：近5年來分別主持廣東省自然科學基金、廣東省醫(yī)學科研基金、原中山醫(yī)科大學科研基金等科研項目各1項，參與國家科技部“十五”攻關(guān)課題、中國－芬蘭政府間科技合作項目各1項。已發(fā)表論著20余篇，其中代表性論著包括：《腦卒中患者認知功能障礙的發(fā)生率及其影響因素的探討》、《認知干預對腦卒中患者認知功能障礙的隨機單盲法研究》等。作為主要作者參編《實用癱瘓康復》、《痙攣――評估與治療》、《現(xiàn)代康復治療學》等多部專著。2.4項目聯(lián)合申請單位情況2.5項目聯(lián)合申請單位情況2.6項目聯(lián)合申請單位情況2.7項目聯(lián)合申請單位情況2.8項目聯(lián)合申請單位情況2.9項目聯(lián)合申請單位情況2.10項目聯(lián)合申請單位情況2.11項目聯(lián)合申請單位情況2.12項目聯(lián)合申請單位情況2.13項目聯(lián)合申請單位情況2.14項目聯(lián)合申請單位情況471023王立瑕王立瑕19630413783117830398734534@471023）臨床外科護理實踐與教學相結(jié)合工作簡歷：1982年畢業(yè)于洛陽市衛(wèi)校2000年畢業(yè)于洛陽醫(yī)專護理專業(yè)（大專）1987年至2008年在洛鋼醫(yī)院工作，歷任神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨科、燒傷科、急診科護士長，2002年至2008年擔任護理部主任2008年至今，就職于河南推拿職業(yè)學院，現(xiàn)任護理系主任。近五年來承擔的主要工作或項目（包括教學、培訓、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、服務等）：近5年來，主要擔任護理專業(yè)的教學工作，負責教授《基礎護理學》、《內(nèi)科護理學》。連續(xù)5年負責組織學生參加全國及河南省舉行的護理大賽，并取得了優(yōu)異成績。近兩年來又負責組織對學生進行護士資格證考前培訓，大大提高的考試通過率。2015年底擔任護理系主任，全面負責護理系的建設與管理工作。2016年上半年進行了護理專業(yè)的課程改革、護理實訓室建設規(guī)劃等工作。2.15項目聯(lián)合申請單位情況湖北省襄陽市隆中路18號郵編441050溫茂興醫(yī)學院2.15-1聯(lián)合申請單位基本情況（200字以內(nèi)）：襄陽職業(yè)技術(shù)學院是一所具有百年辦學歷史的公辦全日制多科性高等職業(yè)院校，是“中央財政重點支持建設的示范性職業(yè)技術(shù)院?！?、“國家示范（骨干）高職院?！?。學院占地面積80萬平方米，建筑面積47萬平方米，儀器設備總值1.49億元，圖書館藏書104萬余冊，有教授等正高職稱49人，副教授等副高職稱270人，國家教學名師1人，省級名師2人，享受國務院、省、市政府津貼專家8人，在校學生16000余人。2.15-2聯(lián)合申請的學校專業(yè)基礎或行業(yè)企業(yè)部門基本情況（400字以內(nèi)）：康復技術(shù)專業(yè)有一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師”型教學團隊，現(xiàn)有專業(yè)教師24人，其中高級職稱7人，中級職稱11人，碩士5人。團隊具有豐富的教學經(jīng)驗和臨床康復工作經(jīng)驗，部分高職稱人員享有較高的社會聲譽。該專業(yè)具有良好的實踐教學條件，醫(yī)學類專業(yè)校內(nèi)實訓基地面積超過25000平方米（含直屬附屬醫(yī)院業(yè)務用房），設備總值超過4610萬元。附屬醫(yī)院康復科可以為實踐教學提供良好條件。校內(nèi)康復治療技術(shù)實訓中心設備優(yōu)良，裝備有與康復評定、物理治療、作業(yè)治療、言語治療、中國傳統(tǒng)康復治療相配套的實訓設備。學院有一所直屬的二級優(yōu)等附屬醫(yī)院和一所非直屬的三級甲等附屬醫(yī)院，并與襄陽市第一人民醫(yī)院合作辦學，開設高職康復治療技術(shù)專業(yè)實驗班；另有20家二級以上綜合性教學醫(yī)院、實習醫(yī)院，可以充分滿足康復技術(shù)專業(yè)學生臨床見習和頂崗實習的需要。姓名溫茂興性別男出生年月196612最終學歷研究生專業(yè)技術(shù)職務教授手位碩士職業(yè)資格證書執(zhí)業(yè)醫(yī)師傳在部門醫(yī)學院職務院長電子郵箱84180530@通信地址（郵編）湖北省襄陽市襄城區(qū)檀溪路8號（441021）教學與技術(shù)專長傳統(tǒng)康復和中醫(yī)學教學及臨床；高職醫(yī)學教育管理工作簡歷：1989-1995年在湖北省襄樊衛(wèi)校從事教學工作，先后承擔護理、全科醫(yī)學、社區(qū)醫(yī)學、婦幼衛(wèi)生專業(yè)的《中醫(yī)學》、《針灸學》、《康復醫(yī)學》教學。1996-1999年在湖北省襄樊衛(wèi)校從事教學工作。2000-2004在襄樊職業(yè)技術(shù)學院護理系從事中醫(yī)學教學及教學管理工作。2005年至今，在襄陽職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院從事中醫(yī)學教學及教學管理近五年來承擔的主要工作或項目（包括教學、培訓、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、服務等）：承擔康復、臨床和護理專業(yè)《中國傳統(tǒng)康復治療技術(shù)》、《康復醫(yī)學》、《中醫(yī)學》及《中醫(yī)護理》的課程教學任務，承擔《高職護理專業(yè)單獨招生及其人才培養(yǎng)模式研究》等湖北省教育廳、襄陽市科技局及襄職院各級教學研究課題12項，獲得襄陽市人民政府科技進步二等獎1項，與他人合作獲得湖北省高等學校教學成果二等獎1項。主編教育部國家“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃教材《中醫(yī)學》、《中醫(yī)護理學》等三部。在各級各類公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，其中，在中文核心期刊、中國科技核心期刊發(fā)表論文25篇。2.16項目聯(lián)合申請單位情況郵編450003整形外科2.16-1聯(lián)合申請單位基本情況：河南省人民醫(yī)院前身是中華基督教內(nèi)地會1904年創(chuàng)辦的開封“福音醫(yī)院”，1950年更名為“河南省人民醫(yī)院”，1955年隨省政府遷址鄭州，2010年增名“鄭州大學人民醫(yī)院”，2012年被確定為“部省共建”醫(yī)院。院本部占地140畝，開放床位3900張，ICU床位249張；年門急診量300萬人次，年出院17萬人次，年手術(shù)例數(shù)9萬余例。在建的河南省心血管病醫(yī)院（即阜外華中心血管病醫(yī)院、國家心血管病中心華中分中心）占地面積250.08畝，規(guī)劃床位1000張；河南省立眼科醫(yī)院規(guī)劃床位210張。2.16-2聯(lián)合申請的學校專業(yè)基礎或行業(yè)企業(yè)部門基本情況（400字以內(nèi)）：河南省人民醫(yī)院擁有心血管內(nèi)科、心血管外科、內(nèi)分泌科、臨床護理、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、眼科、腎病科、感染科、急診科、醫(yī)學影像科等國家臨床重點?？平ㄔO項目11個，河南省臨床重點學科18個，院士工作站5個，國家級培訓中心17個，河南省質(zhì)控、診療與研究中心42個。擁有高級職稱專家720人，國管、省管專家62人，博士碩士導師142人，河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人32人，國家級學術(shù)團體常委以上79人，河南省醫(yī)學會專業(yè)分會主委、副主委116人。先后榮獲國家自然科學基金等項目53項，省部級科研項目397項，獲河南省科技進步一等獎2項。發(fā)表學術(shù)論文

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篇，其中SCI文章近300篇，中華核心400余篇。醫(yī)院秉承先后被評為全國百姓放心示范醫(yī)院、全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體、全國醫(yī)院文化建設先進單位、等榮譽稱號。連續(xù)8年榮獲行風評議先進單位，被評為“人民群眾滿意醫(yī)院”。連續(xù)三屆蟬聯(lián)全國文明單位，全省衛(wèi)生系統(tǒng)唯一。姓名翟弘峰性別男出生年月196708最終學歷博士研究生專業(yè)技術(shù)職務主任醫(yī)師，教授手位博士職業(yè)資格證書執(zhí)業(yè)醫(yī)師傳真所在部門整形外科職務副主任電子郵箱zhaihongfeng@通信地址（郵編）（450003）教學與技術(shù)專長工作簡歷：1990年7月畢業(yè)于河南醫(yī)科大學臨床醫(yī)學系，并獲得醫(yī)學學士學位；1990年7月—1996年8月，以特優(yōu)生留校至河南醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院工作；1995年9月晉升為主治醫(yī)師；1996年9月—2001年7月，在中國協(xié)和醫(yī)科大學中國醫(yī)學科學院碩博連讀，2001年7月畢業(yè)并獲得臨床醫(yī)學博士（MD）學位；2001年7月—2001年11月，博士畢業(yè)分配至深圳市第二人民醫(yī)院工作；2001年11月至今，調(diào)入河南省人民醫(yī)院工作。近五年來承擔的主要工作或項目（包括教學、培訓、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、服務等）：近年來，承擔整形與美容，修復專業(yè)行業(yè)省內(nèi)領軍人物，核心期刊發(fā)表論文8篇，專著三部，并發(fā)明了“皮膚軟組織擴展器”專利，主持省級課題2項。學術(shù)兼職：碩士生導師，國家自然科學基金委員會同行評議專家；中國整形美容協(xié)會微創(chuàng)與皮膚整形美容分會常委；河南省醫(yī)學美學與美容專業(yè)委員會副主任委員，鄭州市整形美容專業(yè)委員會副主任委員，鄭州市修復重建專業(yè)委員會副主任委員；2006年度河南省杰出青年科學基金獲得者。3.項目團隊組成序號所在單位及部門姓名性別出生年月職務專業(yè)技術(shù)職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域項目分工1濟源職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)療護理系周衛(wèi)東男196306主任主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證骨科康復項目主持人2濟源職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)療護理系劉雪琴女197309副主任副教授心理咨詢師心理學項目負責人3鄭州大學第五附屬醫(yī)院郭鋼花(顧問)女195809常務副院長主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證臨床康復與教學子項目負責人4河南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院康復科馮曉東(顧問)男196805主任主任醫(yī)師/教授執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證臨床康復與教學子項目負責人5河南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院康復科白艷杰男197711副主任副主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證臨床康復與教學主要參與人6河南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院康復科任亞鋒男197505副主任副主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證臨床康復與教學主要參與人7河南科技大學第一附屬醫(yī)院康復醫(yī)學科辛玉甫男197501主任副主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證康復治療與評定子項目負責人8河南科技大學護理學院李麥玲女196305實驗中心主任副主任護師護士資格證康復護理主要參與人9高等教育出版社徐剛男196309主任編審責任編輯出版10漯河醫(yī)學高等?？茖W校楊常青男197111主任主任醫(yī)師、副教授執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證臨床康復與教學子項目負責人11南陽醫(yī)學高等專科學校針灸骨傷系喬慶軍男197311講師多媒體子項目負責人12河南省濟源市中醫(yī)院康復科王志峰男197702主任主治醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證臨床康復與教學子項目負責人13鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院教務處胡殿宇女196512處長教授國際職業(yè)技能鑒定考評員臨床醫(yī)學子項目負責人14浙江近安投資有限公司代任濤男198511院長康復治療師康復治療師康復治療技術(shù)子項目負責人15澍青醫(yī)學高等?？茖W校薛秀俐女196809系黨總支書記講師康復教學與管理子項目負責人16濟源市人民醫(yī)院崔紅花女197911主任康復主管治療師康復治療師臨床康復與教學子項目負責人17河南幻境數(shù)字科技有限公司申永村男198006研發(fā)部總監(jiān)軟件研發(fā)系統(tǒng)架構(gòu)師子項目負責人18濟源市衛(wèi)生學校李朝霞女197202副校長副主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證婦科學子項目負責人19濟源市衛(wèi)生學校王素利女197101團委書記副高執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證內(nèi)科主要參與人20臺州黃巖新安康復醫(yī)院鄒繼倫男196411院長臨床內(nèi)科主任執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證神經(jīng)內(nèi)科子項目負責人21臺州黃巖新安康復醫(yī)院康復治療部代任濤男198511康復治療部主任康復治療師康復治療師康復治療主要參與人22河南推拿職業(yè)技術(shù)學院王立瑕女196304護理系主任副主任護師護士資格證康復護理子項目負責人23襄陽職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院溫茂興男196612院長教授執(zhí)業(yè)醫(yī)師傳統(tǒng)康復子項目負責人24襄陽職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院楊堃男198006康復科主任主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師傳統(tǒng)康復主要參與人25河南省人民醫(yī)院翟弘峰男196708整形外科主任主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師整形康復子項目負責人3-2項目團隊優(yōu)勢與特點（如：參與單位、人員結(jié)構(gòu)特點，在產(chǎn)業(yè)行業(yè)中的代表性等）一、參與項目建設單位結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢突出項目建設單位融專業(yè)教學指導委員會、高等職業(yè)技術(shù)院校、國家行政主管部門、醫(yī)院、企業(yè)于一體，其中有高職院校7所，企業(yè)、醫(yī)院、公司單位9家。7所高職院校在專業(yè)建設中形成了自身特色，課程體系開發(fā)力度大，辦學和師資力量雄厚，產(chǎn)學研結(jié)合、康教融合教育教學改革成果卓越，實訓基地建設實施了校企合作，社會服務能力強，在各自區(qū)域均具有較大影響力和辦學特色。參與教學資源庫建設的醫(yī)院、企業(yè)利用自身的資源優(yōu)勢，為學院提供資金（捐贈）、設備、技術(shù)標準，積極參與專業(yè)建設和課程開發(fā)，保證了教學資源庫的建設內(nèi)容符合醫(yī)院、企業(yè)的發(fā)展需求。從事網(wǎng)絡考試系統(tǒng)、教學資源平臺、精品課程、虛擬仿真軟件研究和開發(fā)的河南幻境數(shù)字科技有限公司加盟，為康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設提供了技術(shù)保障。二、項目建設單位具有較高引領水平高職高?？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)自創(chuàng)建以來，項目建設院校在不斷的教育教學改革發(fā)展中探索實踐，取得了一定的成果。牽頭單位濟源職業(yè)技術(shù)學院的康復治療技術(shù)專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、特色突出的專兼結(jié)合教學團隊，在康復治療行業(yè)具有較強的影響力。經(jīng)過幾年的教育教學改革，獲得河南省教學改革成果多項。主編及參編高職高專康復治療技術(shù)專業(yè)國家“十二五”規(guī)劃教材2部。項目負責人周衛(wèi)東教授是濟源市教學名師、優(yōu)質(zhì)核心課程負責人，在高職高?？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)教育方面具有較高的知名度和影響力，具有較強的社會資源整合與利用能力。濟源職業(yè)技術(shù)學院在校內(nèi)建立了設備先進、功能齊全的居國內(nèi)領先水平的康復治療技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓基地，總面積2000余平方米，儀器設備價值500余萬元。擁有多家醫(yī)院、康復機構(gòu)作為學生的實訓實習基地。三、院校、醫(yī)院、企業(yè)和信息技術(shù)專家組成建設團隊優(yōu)勢明顯由相關(guān)高職高專院校的優(yōu)秀師資、醫(yī)院及企業(yè)著名專家、國內(nèi)專業(yè)教育領域權(quán)威人士組成的建設團隊共建康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫，有力地保障了項目的建設和實施。一是集國內(nèi)康復治療技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢院校，共同開發(fā)、建設專業(yè)教學資源庫。本項目在項目指導小組下，由濟源職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合辦學師資力量雄厚、專業(yè)建設和課程建設成果顯著的河南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院、中山大學附屬第三醫(yī)院、襄陽職業(yè)技術(shù)學院、河南省人民醫(yī)院、河南科技大學第一附屬醫(yī)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院、澍青醫(yī)學高等?？茖W校、南陽醫(yī)學高等?？茖W校、漯河醫(yī)學高等專科學校、濟源市人民醫(yī)院、濟源市中醫(yī)院、濟源市衛(wèi)生學校等十余所高職院校及醫(yī)院為共建單位。二是得到本專業(yè)領域著名企業(yè)如高等教育出版社、浙江近安投資有限公司的大力支持，為專業(yè)資源庫各個環(huán)節(jié)的建設提供了保障。三是由聯(lián)合申報單位領導和企業(yè)專家、行政管理部門、教育專家、教指委、院領導組成資源庫建設項目指導小組，聘請中國康復醫(yī)學會常務理事作為項目的首席顧問，從項目建設策略層面和技術(shù)層面都予以了支持和保障。四、組建了完善的開發(fā)團隊充分考慮項目建設分工需要，項目組建了項目領導小組、秘書組、項目技術(shù)指導組、項目開發(fā)組，從組織形式上起到了保障作用。組別主要職能項目領導小組從項目建設策略層面和技術(shù)層面給予支持和保障項目秘書組全面協(xié)調(diào)各項建設工作項目技術(shù)指導組指導、總體設計專業(yè)、課程、教學等各種教學資源庫建設項目開發(fā)組收集國內(nèi)本專業(yè)課程、教學信息，提供教學案例與教學產(chǎn)品，建設項目管理平臺并實現(xiàn)網(wǎng)絡應用

4.項目建設指導小組組成序號姓名所在單位及部門職務性別出生年月專業(yè)領域?qū)I(yè)技術(shù)職務職業(yè)資格證書備注1范曉偉濟源職業(yè)技術(shù)學院黨委書記男196606工程熱物理專業(yè)教授/博士生導師2郝小會濟源職業(yè)技術(shù)學院副院長男196407計算機應用技術(shù)副教授高級注冊咨詢師3周國征濟源職業(yè)技術(shù)學院教務處教務處處長男197209計算機應用技術(shù)副教授信息系統(tǒng)監(jiān)理師4馮曉東河南中醫(yī)藥大學院長男196805康復教授/博士生導師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證顧問5郭鋼花鄭州大學第五附屬醫(yī)院常務副院長女195809康復主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證顧問6王少亭鄭州大學第五附屬醫(yī)院院長男196511臨床醫(yī)學教授/碩士生導師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證7胡昔權(quán)中山大學第三附屬醫(yī)院康復醫(yī)學科主任男196609康復醫(yī)學與理療學副主任醫(yī)師、副教授執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證8王宏運河南科技大學第一附屬醫(yī)院副院長男196103臨床醫(yī)學主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證9王紅偉河南科技大學護理學院副院長男197103生理學副教授10王福青漯河醫(yī)學高等?？茖W校副院長男196301教學管理教授11王玉洲焦煤集團中央醫(yī)院院長男195710神經(jīng)內(nèi)科主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證12王海蛟漯河市中心醫(yī)院院長男196312骨科康復主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證13王愛國鄭州市骨科醫(yī)院副院長男196207骨科康復主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證14楊化鋒濟源市中醫(yī)院院長男196712中醫(yī)內(nèi)科副主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證15王素利濟源市衛(wèi)生學校教學團委書記女197101內(nèi)科副高醫(yī)師、教師16胡殿宇鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院教務處處長女196512臨床醫(yī)學教授國際職業(yè)技能鑒定考評員17張智明濟源市人民醫(yī)院副院長男196511臨床醫(yī)學主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證18鄒繼倫臺州黃巖新安康復醫(yī)院院長男196411臨床醫(yī)學主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證19余榮寶襄陽職業(yè)技術(shù)學院副校長男197311教學研究與管理教授高教資格證5.1顧問組成員姓名馮曉東性別男出生年月196805最終學歷博士專業(yè)技術(shù)職務主任醫(yī)師/教授手位博士電子郵箱fxd0502@163.com傳真所在單位河南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院職務康復科主任通信地址（郵編）鄭州市人民路19號（450000）專業(yè)領域中風、脊髓損傷、骨傷病的康復主要學術(shù)兼職、社會兼職：河南中醫(yī)學院康復醫(yī)學院副院長;河南中醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院康復中心主任;中國康復醫(yī)學會常務理事;中國康復醫(yī)學會中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)委員會副主任委員;河南省康復醫(yī)學會會長;河南省醫(yī)學會物理醫(yī)學暨康復醫(yī)學會副主任委員;河南省醫(yī)師協(xié)會康復醫(yī)師分會副會長。主要業(yè)務成就：2008年康復中心榮獲鄭州市“青年文明號”稱號；2008年康復中心被批準為國家中醫(yī)藥管理局“十一五”重點專科康復協(xié)作組成員單位；2012年康復中心被評為十二五國家中醫(yī)藥管理局重點?？平ㄔO單位，年培養(yǎng)進修生800余人，舉辦培訓班2屆；舉辦康復學術(shù)會議10余次。2005年5月，河南中醫(yī)學院康復學科成立，并于同年9月份開始招收第一屆本科生。2006年河南中醫(yī)學院康復醫(yī)學與理療學碩士點批準成立，馮曉東教授成為河南省首位康復醫(yī)學與理療學的碩士研究生導師。2013年康復學科先后被評為河南省教務廳重點學科及國家中醫(yī)藥管理局重點學科，因為學科建設成績卓著，馮曉東教授榮獲河南省重點學科帶頭人專項基金50萬元?？祻蛯W科目前共招收本科生646人，現(xiàn)有本科畢業(yè)生300余人，先后培養(yǎng)碩士研究生14人。2013年馮曉東教授獲得河南省中醫(yī)領軍人才稱號。近五年內(nèi)承擔國家級課題2項，主持省部級等在研項目4項，取得各種科技成果10余項，主編十二五規(guī)劃教材1部，主編專著2部，參編教材4部，發(fā)表SCI論文2篇，國家級論文10余篇。5.2顧問組成員姓名郭鋼花性別女出生年月195809最終學歷本科專業(yè)技術(shù)職務主任醫(yī)師手位學士電子郵箱ggh_jr@163.com傳真所在單位鄭州大學康復醫(yī)院職務常務副院長通信地址（郵編）鄭州市二七區(qū)康復前街3號（45000）專業(yè)領域神經(jīng)康復主要學術(shù)兼職、社會兼職：中華物理醫(yī)學與康復學會全國常務委員；《中華物理醫(yī)學與康復雜志》編委；河南省物理醫(yī)學與康復學會主任委員；河南省康復醫(yī)學質(zhì)量控制中心主任；鄭州大學康復醫(yī)學研究所所長；康復醫(yī)學與理療學教研室主任。主要業(yè)務成就：代表論文（在《中華物理醫(yī)學與康復雜志》發(fā)表）：1.超聲評估健康人吞咽過程中食物粘滯度對頦舌骨肌運動的影響；2.基質(zhì)細胞衍生因子-1對神經(jīng)干細胞移植治療脊髓損傷大鼠療效的影響；3.神經(jīng)干細胞移植對脊髓損傷大鼠血管生成的影響；4.A型肉毒毒素注射聯(lián)合康復干預治療痙攣性斜頸的療效觀察；5.不同訓練方法對環(huán)咽肌失弛緩患者食管上段腔內(nèi)壓力的影響；6.痙攣性斜頸對腦卒中偏癱患者平衡功能的影響及其治療效果觀察；7.神經(jīng)源性吞咽障礙伴痙攣性斜頸的臨床治療觀察?？蒲许椖浚?.神經(jīng)干細胞移植治療大鼠恢復期脊髓損傷的作用研究（河南省科技廳）；2.環(huán)咽肌開放的影響因素及機制研究（河南省教育廳）；3.腦卒中后吞咽皮質(zhì)中樞的fMRI研究（河南省科技廳）。代表成果：1.X線動態(tài)吞咽造影技術(shù)（河南省衛(wèi)生廳三等獎）；2.彩超引導下痙攣肌A型肉毒素注射技術(shù)（河南省衛(wèi)生廳三等獎）。代表著作：《康復護理學》主編6.現(xiàn)有基礎與各方支持一、開展人才需求與崗位調(diào)研，確定康復治療技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群及職業(yè)能力目標濟源職業(yè)技術(shù)學院與10余所高職院校和醫(yī)院、企業(yè)共同制定了周密科學的專業(yè)調(diào)研方案，設計和規(guī)范了人才需求調(diào)研表、畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)研表、職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷調(diào)研、典型工作任務描述表等調(diào)研資料。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，得到相應崗位的人才需求、典型工作任務、職業(yè)能力要求?？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后主要去綜合性醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院康復部（科、站）、民政、殘聯(lián)、工商等各類社會康復機構(gòu)、各類老年、兒童康復與福利機構(gòu)、特殊教育學校、體育運動隊從事綜合型康復治療技術(shù)工作崗位、?？瓶祻椭委熂夹g(shù)工作崗位工作。康復治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)職業(yè)崗位（群）：一是初始崗位。綜合型康復治療技術(shù)工作崗位；?？瓶祻椭委熂夹g(shù)工作崗位：物理治療、作業(yè)治療、言語治療、傳統(tǒng)治療等。二是發(fā)展崗位。在經(jīng)過臨床康復機構(gòu)一年及以上時間的工作與康復治療技術(shù)知識與技能訓練后，參加全國衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格（職稱）考試，合格者可以獲得康復醫(yī)學治療士資格。在經(jīng)過臨床康復機構(gòu)3年及以上時間的工作與臨床康復知識和技能訓練后，參加全國衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格（職稱）考試，合格者可以獲得康復醫(yī)學治療師資格。在康復機構(gòu)經(jīng)過規(guī)定時間的臨床工作訓練和繼續(xù)醫(yī)學教育（一般5年），通過規(guī)定的考核或評審，可以獲得相應的中級、高級康復治療師技術(shù)職務。二、初步建立“康教融合、校企合作、人才共育”的培養(yǎng)模式認真貫徹落實《國務院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《國務院關(guān)于加快推進殘疾人小康進程的意見》，加大專業(yè)建設力度，積極探索“康教融合、校企合作、人才共育”的人才培養(yǎng)模式。通過結(jié)對子簽訂合作協(xié)議，約定雙方的責權(quán)利，初步形成了責任共擔、互利共贏的合作機制。成立了由多位醫(yī)療機構(gòu)負責人、醫(yī)療機構(gòu)技術(shù)骨干和系領導、教師組成的醫(yī)護類專業(yè)院校合作理事會和康復治療技術(shù)專業(yè)建設指導委員會。院校共同制定人才培養(yǎng)方案，共同確立人才培養(yǎng)模式，共建校內(nèi)外實訓基地，共同開發(fā)專業(yè)課程建設教學資源，互兼互派師資，共同完成教學任務，共同參與人才培養(yǎng)。三、課程建設碩果累累、積累了豐富的資源截止到2016年6月，合作單位已經(jīng)積累了大量豐富的教學資源，包括職業(yè)標準、崗位標準、技能操作規(guī)范、教學文件等文本資料；康復場景、康復治療工具、校內(nèi)外實訓條件等圖片資料；學生實驗實訓、課堂教學等音視頻資料；工作過程、技能操作等動畫資料；康復案例、合作院校（醫(yī)院）網(wǎng)站鏈接；課件、習題庫、試題庫；職業(yè)資格標準、職業(yè)資格考試大綱、職業(yè)資格考試模擬試題等專業(yè)資源。這些資源為康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設奠定了堅實的基礎。四、建立開拓創(chuàng)新、實力雄厚、“雙師”為主的創(chuàng)作團隊項目建設院校主要分布于我國華東、華北、西北等地區(qū)，這些地區(qū)的康復治療技術(shù)專業(yè)作為國家及省市重點建設專業(yè)，辦學和師資力量雄厚，專業(yè)建設成果顯著。建設院校項目組成員均為各院校本專業(yè)的專業(yè)帶頭人，具有先進的高職教育教學理念、豐富的優(yōu)質(zhì)核心課程和教學資源開發(fā)經(jīng)驗、深厚的職業(yè)教育教學能力和專業(yè)技術(shù)能力。專家指導小組由馮曉東擔任組長，不同的行業(yè)、企業(yè)專家與教育專家組成專家指導隊伍。在首席顧問及專家領導下，逐項落實項目建設指導工作。五、成立國家數(shù)字化學習資源中心濟源研發(fā)基地，為資源庫建設提供了技術(shù)保障2014年6月，濟源職業(yè)技術(shù)學院國家數(shù)字化資源中心濟源研發(fā)基地掛牌成立。國家數(shù)字化學習資源中心濟源研發(fā)基地是濟源職業(yè)技術(shù)學院依托濟源廣播電視大學成立的國家數(shù)字化學習資源中心典型應用示范點。目前建設有錄播大廳、錄控室、錄制室、編輯室等專業(yè)實訓室?；刂铝τ谥谱魑⒄n、微視頻等教育教學資源，用于支撐電大開放教育、非學歷社會培訓、社區(qū)教育以及全民終身學習等業(yè)務。目前已完成《維修電工》、《會計實帳實操》、《康復評定技術(shù)》共計150個微課的建設任務。先進的國家數(shù)字化學習資源中心研發(fā)基地為資源庫素材制作與發(fā)布、資源共享提供了人員、軟硬件和技術(shù)保障。六、建設國家數(shù)字化學習資源分中心，充實豐富資源平臺濟源職業(yè)技術(shù)學院是國家數(shù)字化學習資源中心分中心，國家數(shù)字化學習資源中心是教育部“國家現(xiàn)代遠程教育資源庫工程建設”項目。經(jīng)教育部、財政部“網(wǎng)絡教育數(shù)字化學習資源中心建設”項目辦公室的批準，2014年，我院順利成為“國家數(shù)字化學習資源中心”分中心。分中心成立以來，致力于教育資源共享公共服務平臺建設，其中心資源庫的內(nèi)容涵蓋普通高等教育、職業(yè)教育、基礎教育、社區(qū)教育、農(nóng)村教育、老年教育等領域。平臺共有總中心提供的500G基礎資源，用于學歷教育和非學歷教育，其中康復治療技術(shù)專業(yè)的相關(guān)資源達到80G。7.建設目標與思路一、建設目標通過全國院校專業(yè)優(yōu)勢聯(lián)合、校企深度合作，通過系統(tǒng)設計、數(shù)字化技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡運行、持續(xù)更新的方式，定位于“能學、輔學”，依托行業(yè)、企業(yè)，在調(diào)研康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位、調(diào)研分析、人才需求，把握企業(yè)在職培訓和繼續(xù)教育需求的基礎上，建設集專業(yè)教學、技能培訓和社會服務功能等為一體的數(shù)字化專業(yè)教學資源庫，打造自主學習、教學、科研、培訓、咨詢的平臺。通過本項目建設，形成覆蓋全國高職院?？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)的高水平共享型教學資源庫。教學資源庫以資源信息容量大、質(zhì)量高、覆蓋面廣和數(shù)字化為基本特征，通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)全國范圍內(nèi)共享，為網(wǎng)絡化教學、學生自主學習、專業(yè)教師及社會學習者個性化學習等提供系統(tǒng)化、專業(yè)化的資源與服務，持續(xù)推動職業(yè)教育專業(yè)教學改革，擴展教學手段，革新教育理念，整體提升我國高職院?？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力。二、建設思路資源庫的建構(gòu)遵循“一體化設計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的邏輯，強化應用功能和共享機制，以行業(yè)企業(yè)調(diào)研為基礎，圍繞康復治療技術(shù)產(chǎn)業(yè)崗位需求，以畢業(yè)生就業(yè)崗位技能分析為切入點，以專業(yè)和成套規(guī)范的課程素材收集、資源整合建設為重點，充分體現(xiàn)信息技術(shù)小顆?；?、科學性、有效性資源優(yōu)勢，構(gòu)建學校、企業(yè)、社會開放共享型數(shù)字化專業(yè)網(wǎng)絡平臺，執(zhí)行“統(tǒng)籌架構(gòu)-素材制作-資源整合-應用共享－維護更新”的技術(shù)路線，以共建院校專業(yè)教師和企業(yè)骨干技術(shù)人員為中堅力量，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、邊建邊用、持續(xù)更新。具體建設技術(shù)路線如下：圖1康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設技術(shù)路線8.建設規(guī)劃資源庫建設進度規(guī)劃按照頂層系統(tǒng)設計、分步實施，骨干校牽頭，共建與分包相結(jié)合的原則，建設康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫。本項目建設周期為三年，即2016年7月～2019年7月，實施進度分四個階段安排如下一、項目統(tǒng)籌架構(gòu)啟動階段2016年7月至2017年3月開展廣泛行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研，列出典型工作任務，歸納總結(jié)，形成康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，調(diào)研康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源現(xiàn)狀和不同人群對教學資源的需求，完成康復治療技術(shù)專業(yè)資源需求調(diào)研及分析報告，為資源庫的建設提供充分的依據(jù)；組建康復治療技術(shù)專業(yè)資源庫研發(fā)團隊，成立建設指導小組，設置首席顧問，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)建設工作，制定項目建設方案、編制實施計劃。資源庫素材制作、資源整合開發(fā)階段2017年4月至2018年12月設計資源庫建設體系框架，建立教學資源建設標準與模板等指導性文件，完成課程資源建設人員的培訓，完成專業(yè)資源庫、課程資源庫、教學環(huán)境庫、素材資源庫、培訓資源庫、數(shù)字化虛擬學習中心和康教融合研究中心建設，滿足10萬人同時在線、每日100萬人次訪問量的建設要求，實現(xiàn)教師用戶、學生用戶、社會學習者三種用戶類型的登陸學習。三、資源庫應用共享驗收階段2019年1月至2019年5月根據(jù)運行使用反饋意見，對資源庫框架進行優(yōu)化，對各項工作內(nèi)容進行更新和補充，增加各類資源及素材的數(shù)量，提升各類資源的質(zhì)量。在提供豐富、高效、先進的專業(yè)教學與學習資源的同時，開展課程開發(fā)、資源利用、運行管理等培訓，向開設同類專業(yè)的職業(yè)院校進行推廣應用，提高專業(yè)教學資源庫的受益面，最大限度發(fā)揮其效用，按照項目建設任務，完成項目驗收。四、資源庫維護、持續(xù)更新階段2019年6月后創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護機制，根據(jù)康復治療技術(shù)行業(yè)和教育發(fā)展要求對前期建設內(nèi)容進行維護、更新和補充，每年更新比例不低于資源存儲總量的10%，確保資源庫的可持續(xù)發(fā)展，使其一直保持示范、引領作用。

9.建設內(nèi)容主要建設內(nèi)容包括資源庫內(nèi)容建設和資源庫平臺建設：建設內(nèi)容具體建設內(nèi)容及呈現(xiàn)形式資源庫內(nèi)容建設專業(yè)資源庫1.政策信息：國家政策法規(guī)、專業(yè)調(diào)研、職業(yè)標準、行業(yè)專家?guī)斓人夭摹?.人才培養(yǎng)：職業(yè)崗位分析、人才培養(yǎng)方案、課程建設標準、教學條件配置等指導性文件。課程資源庫按照課程資源開發(fā)標準，完成6門專業(yè)核心課程《運動治療技術(shù)》、《物理因子治療技術(shù)》、《作業(yè)治療技術(shù)》、《傳統(tǒng)康復治療技術(shù)》、《康復評定技術(shù)》、《言語治療技術(shù)》,5門專業(yè)課《臨床醫(yī)學概論》、《康復工程技術(shù)》、《常見疾病康復》、《神經(jīng)病學》、《康復治療基礎》，4門專業(yè)基礎課《系統(tǒng)解剖與組織胚胎學》、《中醫(yī)學基礎》、《病理學》、《生理學》等15門課程資源建設。每門課程資源中包括課程介紹、課程說課、課程標準、學習指南、教學設計、授課計劃、理論教學、實踐教學、習題庫。理論教學以知識點為單元，以教學內(nèi)容、電子教案、教學課件、圖片、音頻、動畫、微課、知識拓展、習題與隨堂測試等素材構(gòu)成。實訓教學資源以技能點為項目，以實訓配置、實訓指導、操作流程、操作視頻、工作實景、考核標準等素材構(gòu)成；實驗教學資源以實驗配置、實驗指導、教學視頻、實驗報告等素材構(gòu)成。素材資源庫校企共同開放具有職業(yè)教育特點、行業(yè)特色的素材，按照媒體類型分類包括文本、圖片、音頻、視頻、動畫、課件、微課、習題、案例等，形成泛在化的可被重構(gòu)的教學資源素材。教學環(huán)境庫包括校內(nèi)教學條件和校外教學條件模塊。校內(nèi)教學條件模塊主要建設內(nèi)容包括校內(nèi)實訓基地建設標準、實訓實習方案和師資隊伍建設等。校外教學基地模塊主要建設內(nèi)容包括校外實習基地、企業(yè)典型案例和企業(yè)生產(chǎn)過程等。培訓資源庫包括師資培訓、技能大賽、職業(yè)資格培訓和社會服務培訓。師資培訓模塊主要建設內(nèi)容包括教學內(nèi)容、教學技能和評價方法等。技能大賽模塊主要建設內(nèi)容包括競賽標準、競賽方案、競賽環(huán)境、競賽試題庫、競賽影像、在線測試等。康復治療士（師）資格培訓模塊資源主要建設內(nèi)容有政策法規(guī)、考前學習、繼續(xù)教育、在線測試、在培訓包、考務指南、歷年題庫等。此模塊中的政策法規(guī)建設內(nèi)容主要依據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，相關(guān)網(wǎng)站鏈接包括國家及各級衛(wèi)計委、康復治療師培訓中心等網(wǎng)站。社會服務培訓模塊主要建設內(nèi)容包括養(yǎng)生知識、按摩師培訓、康復保健模塊等。數(shù)字化虛擬學習中心包括醫(yī)護類專業(yè)數(shù)字化學習中心、互動中心和虛擬現(xiàn)實（VR）中心。醫(yī)護類數(shù)字化學習中心模塊主要建設內(nèi)容包括數(shù)字化教材、教學課件、知識點的交叉訪問、檢索、下載、隨堂測試等?；又行哪K主要建設內(nèi)容包括在線學習、在線測試、在線答疑、在線閱卷、互動評價和交流論壇等。虛擬現(xiàn)實中心模塊主要建設內(nèi)容包括虛擬演示、虛擬互動、虛擬工作實景、虛擬競賽實景、虛擬實驗實訓實習項目等。康教融合研究中心包括專業(yè)研究、校企合作、作品展示。專業(yè)前沿發(fā)展模塊主要建設內(nèi)容是康復治療技術(shù)專業(yè)前沿發(fā)展、行業(yè)動態(tài)、優(yōu)秀科研成果等。校企合作模塊主要建設內(nèi)容是校企合作理事會文件、招聘信息、就業(yè)指導、校企合作成果等。作品展示模塊主要是學生創(chuàng)新活動、技能大賽視頻、志愿者活動等。資源庫平臺建設網(wǎng)絡平臺國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡平臺以資源庫內(nèi)容為支撐，開啟教師、學生和社會學習者三個使用窗口，用菜單的形式引導學習者完成學習，確保各類學習在登陸系統(tǒng)后可以方便、快速地找到適合自己的學習資源，實現(xiàn)學習目標。10.運行平臺功能與技術(shù)要求說明2014010101123456高教出版社法人代表姓名徐剛技術(shù)負責人姓名聯(lián)系電用流程簡介（要求提供運行平臺（教師、學生）角色業(yè)務功能流程圖，含流程圖和文字說明）學生業(yè)務流程圖個人信息顯示學生的學號，姓名，性別，班級及個人照，通過右上角“修改信息”可進行修改學習類別通過“章節(jié)學習”學習，“作業(yè)任務”完成教師布置的作業(yè)，“職業(yè)資格培訓”學生可以自主學習護士資格考試內(nèi)容進行提高，“考試任務”進行日?？荚?。備注：可通過右上角“成績查詢”查詢學生成績教師業(yè)務流程個人信息顯示教師的工號，姓名，性別，教授科目，并進行密碼的修改教師模塊=1\*GB3①“作業(yè)與考試試題庫”，“職業(yè)資格培訓題庫”設置學生作業(yè)，考試和資格培訓考試的試題相關(guān)內(nèi)容；=2\*GB3②“作業(yè)與考試試卷庫”，“職業(yè)資格培訓試卷”設置學生作業(yè)，考試和資格培訓考試的試卷相關(guān)內(nèi)容；=3\*GB3③“學生考試測驗成績”可查詢學生考試的成績狀態(tài)。（（）11.建設步驟康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫充分利用國內(nèi)康復專業(yè)領域的一切優(yōu)質(zhì)資源，通過學校、行業(yè)、企業(yè)密切合作，共同建設。確定項目建設內(nèi)容基本框架，按照建設內(nèi)容分步實施建設。項目建設過程要求“需求導向、整體設計、團隊合作、邊建邊用、示范過程”。建設路線為“統(tǒng)籌架構(gòu)-素材制作-資源整合-應用共享－維護更新”的技術(shù)路線。教學資源建設的具體步驟如下：一是統(tǒng)籌架構(gòu)，充分調(diào)研，形成《康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)市場需求調(diào)研報告》；在調(diào)研的基礎上，系統(tǒng)優(yōu)化設計《康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，再進一步確立面向全國、服務康復崗位需求的高職康復治療技術(shù)專業(yè)課程體系；組建項目團隊，制定建設規(guī)劃，確定資源庫建設的具體內(nèi)容；制定資源庫建設標準，保證資源庫的質(zhì)量；開展培訓工作，對參與資源庫建設相關(guān)人員(學院教師、企業(yè)技術(shù)人員)進行有針對性的培訓，使其充分掌握資源庫建設的技術(shù)細節(jié)及要求，明確資源庫建設目的、任務和整體實施計劃等；二是素材制作，分配素材制作任務，充分發(fā)揮參與建設單位的積極性與主動性，在任務分配時要充分考慮各個協(xié)作單位技術(shù)人員的長處與特點，最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，保證資源制作的完善與成功；三是資源整合，包括資源的審核、發(fā)布和維護，按照“資源評價指標”對征集到的資源進行審核、篩選、優(yōu)化、整合并分類存入數(shù)據(jù)庫中，在入庫時要對資源的所有屬性進行預校驗，確保資源庫中數(shù)據(jù)的精確性；四是應用共享，建立相應機制和模式，對建成后運行的資源庫進行試運行與共享，推廣專業(yè)教學與崗位培訓資源，開展課程開發(fā)、資源利用、運行管理等培訓，提高專業(yè)教學資源庫的受益面。五是維護更新，組織參與項目建設的學校、企業(yè)試用資源庫，詳細記錄訪問情況及應用結(jié)果。組織試用總結(jié)會議，分析和尋求解決存在的問題，提出修改思路，修改完善，及時補充和更新信息。教學資源庫建設進度一覽表建設進度建設內(nèi)容架構(gòu)、啟動（2016.7-2017.3）1.行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，列出典型工作任務，歸納總結(jié)，形成康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，專業(yè)配置標準；2.調(diào)研職業(yè)教育教學資源現(xiàn)狀，完成康復治療技術(shù)專業(yè)資源需求調(diào)研及分析報告；3.組建項目建設團隊，制定項目建設方案、編制實施計劃；制作、整合（2017.4-2018.12）2017.4-2018.24.設計資源庫建設體系框架；建立教學資源建設標準與模板等指導性文件；5.完成課程資源建設人員的培訓；6.完成6門專業(yè)核心課程建設，包括學習情境、知識點設計、編制教學資源建設目錄；完成教學課件、圖片、動畫、視頻以及部分仿真軟件等教學素材的開發(fā)、收集、整合與上傳，集合成學習情境教學資源，形成完整的課程教學資源，審核、發(fā)布；7.完成資源庫網(wǎng)絡系統(tǒng)平臺建設；8.資源庫開始運行與共享，＞1000用戶；2018.3-2018.129.根據(jù)試運行反饋意見，對資源庫框架進行優(yōu)化；10.將課程資源庫的課程數(shù)擴展到15門，教學資源素材同步增加；11.完成專業(yè)資源庫規(guī)范文件上網(wǎng)、相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的收集與鏈接工作；12.完成專業(yè)資源庫、課程資源庫、微課資源庫、素材資源庫、培訓資源庫的建設工作；13.完成數(shù)字化虛擬學習中心的建設工作；14.完成康教融合研究中心的建設工作；15.完成資源庫APP開發(fā)；應用、驗收（2019.1-2019.5）16.將建成的網(wǎng)絡資源庫在各建設院校內(nèi)進行試用，分析試用情況形成分析報告，進行完善；17.完成資源庫建設項目驗收；18.建設成果在建設院校推廣應用并擴展示范至全國；維護、更新（2019.6以后）19.資源庫每年更新比例不低于資源存儲總量的10%，確保資源庫的可持續(xù)發(fā)展，一直保持示范、引領作用；20.建設相應機制，對建成后運行的資源庫進行日常維護。

12.績效目標職業(yè)教育康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫項目支出績效目標申報表總體目標：建設集專業(yè)教學、技能培訓和社會服務功能等為一體的數(shù)字化專業(yè)教學資源庫，打造自主學習、教學、科研、培訓、咨詢提供服務的平臺。實施期目標年度目標第一個年度第二個年度目標1：在兩年內(nèi)完成1300個顆粒化資源，使得活躍用戶達到70%,活躍資源達到80%，社會學習用戶數(shù)達到500人，企業(yè)學習人數(shù)叨叨400人，使得在校生、教師、企業(yè)、社會用戶滿意率逐漸提高。目標2：建設任務完成率能達到100%。目標1：完成顆粒化資源量達到500個，活躍用戶達到50%，活躍資源達到60%，企業(yè)學習用戶數(shù)達到200人，社會學習用戶數(shù)200人，使得在校生、教師、企業(yè)、社會用戶滿意率達到80%以上。目標2：建設任務完成率能達到45%。目標1：再完成顆?；Y源量700個，活躍用戶達到70%，活躍資源達到80%，企業(yè)學習用戶數(shù)達到400人，社會學習用戶數(shù)500人，使得在校生、教師、企業(yè)、社會用戶滿意率達到85%以上。目標2：建設任務完成率能達到100%。績效指標一級指標二級指標三級指標指標值總體第一年度第二年度產(chǎn)出指標數(shù)量指標用戶數(shù)（人）800025005500顆?；Y源量（個）20007001300質(zhì)量指標活躍資源占比（%）806080活躍用戶占比（%）705070時效指標建設任務完成及時率(%)956095建設任務實際完成率（%）10045100成本指標硬件設備開發(fā)率（%）502525軟件開發(fā)率（%）401525效益指標經(jīng)濟效益指標教學成本節(jié)約率（%）703070社會效益指標社會學習用戶數(shù)（人）500200500企業(yè)學習用戶數(shù)（人）400200400生態(tài)效益指標降低空氣污染率（%）1005050降低動物損傷率（%)1005050可持續(xù)影響輻射周邊院校（所）451530滿意度指標服務對象滿意度指標在校生使用滿意度（%）888088社會學習者使用滿意度（%）868086教師使用滿意度（%）888088企業(yè)使用滿意度（%）858085——PAGE62—13.措施保障康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設由品牌示范院校濟源職業(yè)技術(shù)學院負責并牽頭組建開發(fā)團隊，成立建設指導小組，設置首席顧問，聘請行業(yè)協(xié)會、醫(yī)院、企業(yè)及高職院校的專家參與，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)建設工作。一、管理保障實行項目管理，加強過程監(jiān)控。采用項目化管理提高建設質(zhì)量，實施項目進度管理、成本管理、質(zhì)量管理和溝通管理，形成優(yōu)勝劣汰的激勵機制。強化資金管理，確保?？顚Ｓ?。做好項目建設資金的籌措，確保建設資金足額，建立健全各項管理制度，統(tǒng)籌資金安排，確保?？顚Ｓ?，資金的管理和使用符合財務制度。完善監(jiān)督機制，保證建設質(zhì)量。資源庫建設項目將主動接受教育部和財政部項目運行監(jiān)控中心的監(jiān)督。同時加強自我監(jiān)督，由紀檢、監(jiān)察和審計部門成立項目監(jiān)督小組，項目進度嚴格執(zhí)行建設方案，確保資源庫建設項目高質(zhì)量地完成。二、制度保障實施項目化管理。建立聯(lián)合申報單位項目負責制度，由聯(lián)合申辦單位的主要領導負責分項目的計劃、組織和實施工作，并由分項目承擔人負責項目建設具體任務，并由領導小組對建設項目進行論證。建立項目監(jiān)督制度。由牽頭單位組織項目工作運行監(jiān)控中心，負責信息收集、反饋，定期審查分項目實施進度和建設質(zhì)量。建立績效考核制度。由牽頭單位的項目工作運行監(jiān)控中心，負責分項目的績效考核，確保整體項目按計劃完成。資金保障在資源庫專項資金使用過程中，各單位按照“統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ谩⒍ㄆ跈z查”的原則，項目承建單位按照項目資金使用額度對所管轄的建設項目專項資金進行日常管理，對經(jīng)費使用和報銷進行認真審批。同時，各項目在使用專項資金時必須嚴格履行使用報銷審批手續(xù)，確保各建設項目的資金使用規(guī)范、合理。對經(jīng)費的使用嚴格把關(guān)，按照規(guī)定用途、在規(guī)定的使用范圍和額度內(nèi)合理使用。四、知識產(chǎn)權(quán)保障在資源制作時，堅持原創(chuàng)性的原則，源頭上保證形成高質(zhì)量的擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的教學資源。加強過程監(jiān)控，從資源的上傳到應用環(huán)節(jié)有完整的網(wǎng)上審核過程，確保上傳資源的質(zhì)量，避免產(chǎn)權(quán)糾紛，并能對每個資源設定使用權(quán)限。申報“軟件著作權(quán)”，形成知識產(chǎn)權(quán)保護機制，通過法律形式保護知識產(chǎn)權(quán)。在資源的下載與應用環(huán)節(jié)嚴格做到按分配的用戶權(quán)限使用，防止資源被非法下載或傳播。

14.項目建設資金使用與管理細則為了加強康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設資金的管理，保證建設項目順利實施，提高項目資金使用效益，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函[2016]61號）及財務管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施細則。一、項目資金的使用范圍項目資金的來源包括部本專項資金和項目籌措資金兩部分，用于列入我校康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設中的各子項目建設中所發(fā)生的費用。項目資金實行“?？顚Ｓ?，統(tǒng)一管理，專人負責，單獨核算，獨立審計”的管理模式。部本專項資金必須按規(guī)定用于允許和規(guī)定的項目，不得改變用途。各項目組要嚴格按照預算內(nèi)容和經(jīng)費限額，對本項目建設的資金使用、效益分析等實行全過程管理，并定期向項目領導小組和項目建設辦公室匯報資金使用情況，確保實現(xiàn)預期效益目標。

(一)部本專項資金的使用部本專項資金只能用于支持兩大模塊的建設：資源庫內(nèi)容建設和資源庫平臺建設。資源庫內(nèi)容建設為：專業(yè)資源庫、課程資源庫、培訓資源庫、素材資源庫、教學環(huán)境資源庫、數(shù)字化虛擬學習中心、康教融合研究中心。部本專項資金支出主要包括：1.基礎能力建設費用：主要用于購置康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設所需的儀器設備。用于基礎能力建設的費用不得超過部本專項資金總額的20%，包括：儀器設備及軟件的采購、運輸、安裝、調(diào)試等費用；新建、改建、擴建校內(nèi)實驗實訓基地的所需要配套設施采購安裝和搬遷等費用；購置儀器設備費時所發(fā)生的交通費、材料費、差旅費和郵電費等支出。2.院校合作建設費用：主要用于加強學校與醫(yī)院、各級康復機構(gòu)的合作，包括開展院校合作，學崗對接，人才共育等措施。即該項目中院校深度合作，學崗無縫對接，人才共育運行機制建設，如成立院校合作專業(yè)建設指導委員會及各專業(yè)分會所發(fā)生的各項支出；實施院校合作方式所發(fā)生的各項支出；該項目建設過程中發(fā)生的資料費、差旅費、會務費、辦公費、郵電費和培訓費以及項目論證、評審、考核、驗收的專家咨詢費、評審費、勞務費等支出。3.專業(yè)、課程建設費用：主要用于院校共建、共育和頂崗實習人才培養(yǎng)模式改革要求，對康復治療技術(shù)專業(yè)進行科學研究，加強專業(yè)及課程建設，優(yōu)化課程體系，整合課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法和手段，開發(fā)校本教材與優(yōu)質(zhì)教學資源等方面的支出。該項目建設過程中發(fā)生的教材出版費、項目管理費、成果鑒定費、校外合作方勞務費、資料印刷費、差旅調(diào)研費、圖書資料費、培訓費、會務費以及必要的辦公費、郵電費和培訓費等。4.師資隊伍建設費用：主要用于培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師，以及從行業(yè)、企業(yè)聘用有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師等方面的支出。即該項目中師資隊伍建設所產(chǎn)生的各項支出，含校內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師的教研費用，參加國內(nèi)、外學習費用、培訓費、差旅費、購置專業(yè)圖書(軟件)、證書費、論文發(fā)表版面費等；教師下企業(yè)實踐鍛煉的差旅費、培訓費等；聘請企業(yè)兼職教師的課酬、專家講座(咨詢)；出國進修費用，包括國外培訓費、差旅費、簽證費等。其中，用于教師培訓進修的費用不得超過部本專項資金總額的10%。(二)項目籌措資金的使用項目籌措資金主要用于：一是康復治療技術(shù)專業(yè)實訓基地的建設；二是院校共建高職學生職業(yè)教育體系特色項目建設，包括育人機制與隊伍平臺建設、育人課程與教材平臺建設、育人活動與組織平臺建設、育人基地與驛站平臺建設等所產(chǎn)生的支出，以及完善學校內(nèi)部管理中的質(zhì)量管理體系監(jiān)控、教師考核評價機制、信息化管理系統(tǒng)所產(chǎn)生的支出。(三)以下支出不得在項目專項資金中列支1.餐飲費等招待費用由學校辦公室統(tǒng)籌安排，可從學校自籌資金項目中開支，中央財政專項資金嚴禁開支招待費。2.部本專項資金不能用于校內(nèi)人員福利性補貼、加班費、補助費、勞務費、獎金、課酬。3.不屬于項目建設的辦公經(jīng)費、教學經(jīng)費、工資獎金、差旅費、交通費及其他。4.未經(jīng)申請批準的超出項目專項資金預算或定額的費用不能開支。5.項目資金不得用于各種罰款、還貸、捐贈、贊助的支出及國家規(guī)定不得列入的其他支出。二、項目資金的使用管理項目建設資金要納入項目實施相關(guān)單位年度預（決）算，使用與管理須符合國家有關(guān)規(guī)定，不得違反政府采購政策，不得以任何名義截留、擠占、挪用或擅自調(diào)整，不得提取工作經(jīng)費，也不得將項目建設資金與其他經(jīng)費混用，嚴禁將項目資金用于歸墊項目實施期（項目任務書下達日起）前的有關(guān)開支。具體如下：1.為保證項目專項資金的合理使用，學校對各專業(yè)各項目預算資金實行統(tǒng)一管理、合理分配，保證重點、兼顧全局。既要保證各專業(yè)各項目建設資金足額到位，又要留有一定的機動資金。2.項目專項資金管理責任人為院長，各項目在使用專項資金時必須嚴格履行使用審批和報銷審批手續(xù)，實行經(jīng)辦人、項目負責人、分管副院長、院長逐級審批制度，項目資金的開支范圍和標準要按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，費用發(fā)生后，各有關(guān)部門要按照規(guī)定及時報賬。3.各項目負責人分別對各自承建項目的專項資金使用情況進行合理安排、嚴格把關(guān)。各項目應嚴格遵守國家財經(jīng)紀律，自覺接收有關(guān)部門的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。4.凡納入政府采購的支出項目，必須按照《中華人民共和國采購法》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過招標、集中采購等規(guī)范程序后方可列支。凡使用項目資金購置的固定資產(chǎn)及形成的無形資產(chǎn)，均屬于學校資產(chǎn)，資產(chǎn)管理部門應按照學校的有關(guān)規(guī)定辦理驗收、登記入賬等手續(xù)，納入學校資產(chǎn)統(tǒng)一管理，合理使用，精心維護。5.財務處負責專項經(jīng)費的預算、決算和日常核算。

三、其他支出使用規(guī)定1.為提高教師的教研教改能力，教師發(fā)表論文版面費可從專項資金中列支,但原則上每篇版面費不超過800元，每人每年僅限2篇。2.對于教材出版、驗收視頻、學校宣傳片制作等事項，通過學校領導班子集體討論決策通過，形成會議決議，可通過校內(nèi)招標方式進行。四、項目建設使用審批程序1.項目經(jīng)辦人填報“建設項目物品采購申請單或使用經(jīng)費請示”(審批流程：經(jīng)辦人→項目負責人→財務處→分管建設項目院領導→院長)。2.項目經(jīng)辦人根據(jù)“建設項目物品采購申請單或使用經(jīng)費請示”填寫“借款單”，注明借款事由、借款金額。憑審批后的“建設項目物品采購申請單或使用經(jīng)費請示”和“借款單”到財務處辦理借款。五、項目經(jīng)費報銷審批程序1.經(jīng)辦人持有關(guān)票據(jù)(儀器設備、物品用品、圖書資料等項目需提交采購批準書、供貨合同、驗收單或入庫單、固定資產(chǎn)入賬單等)按財務處要求粘貼并填好相關(guān)報銷單，并填寫《康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設經(jīng)費支出報賬審批單》。2.經(jīng)辦人持《康復治療技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設經(jīng)費支出報賬審批單》及核實后的有關(guān)票據(jù)經(jīng)項目負責人、分管建設項目院領導、院長審核并簽字，財務處按照批準的金額予以報銷或付款。六、其他1.本細則由學校項目建設辦公室負責解釋2.本細則自印發(fā)之日起實施——PAGE72—15．項目預算15-1職業(yè)教育（康復治療技術(shù)）專業(yè)教學資源庫項目預算單位：萬元支出項目預算總額收入開支范圍（業(yè)務事項）經(jīng)濟業(yè)務分類申請部本專項項目籌措資金咨詢費印刷費差旅費會議費培訓費專用材料費委托業(yè)務費其他商品和服務支出專用設備購置費信息網(wǎng)絡及軟件購置更新……合計占項目預算總額比（%）合計占項目預算總額比（%）其中舉辦方或地方財政投入資金行業(yè)企業(yè)支持資金相關(guān)院校自籌資金合計73.594.8589.7536.754462.75168.334.7525.669.7570050071.4320028.5710050501．素材制作524247.2512.536.574156.75521015071.436028.573015151.1文本、圖形/圖像151431.514230126331.2音頻、視頻、動畫2.512123.756.251837.57.532.51057530虛擬仿真1.57723.75151.563451894.54.52．企業(yè)案例收集制作2512.527.512.557.527.52.502514512586.212013.7910552.1校外實踐基地10512.551.2527.51.2501054.547.573222.2案例庫建設157.5157.53.755.5201.2501590.577.5137333．課程開發(fā)14.75191531.84.756.3514.7516512575.764024.242010103.1專業(yè)核心課程7.5204.54.5107.5152.53882.562.52010553.2專業(yè)課程4.5123354.5101.52449.537.5126333.3專業(yè)基礎課程261.51.532.550.51225196專業(yè)拓展課程0.750.350.7586210.50.54．特殊工具軟件制作5352571.431028.57教學軟件/虛擬軟件VR開發(fā)、使用0.630.620.630.620.630.651.2517.512.554.2課程開發(fā)、包裝資源加密0.620.630.620.630.620.651.2517.512.555．應用推廣512.5012.5502.5552545.453054.55推介宣傳、服務1.5440.750.5041.500.75175126335.2平臺開發(fā)、更新1105.52.2501241555.3資源合成與調(diào)試運行1.25330.751031.2500.7514556．調(diào)研論證20552.550552545.453054.55總體設計20.505.52.531.50.750.756.2課程開發(fā)與資源建設102.5027.512.5157.53.753.756.3培訓資源開發(fā)410.5101156學院、企業(yè)、社區(qū)調(diào)研410.510115631.51.57．其他2.5051.251.2502.52.5020352571.431028.57平臺維護————————————7.2資源導入————————————7.3網(wǎng)絡技術(shù)1020.50.501109151057.4高職教育研究1.5030.750.7501.51.50112015515-2職業(yè)教育專業(yè)（康復治療技術(shù)）教學資源庫項目實施期第一個年度預算單位：萬元支出項目年度預算收入開支范圍（業(yè)務事項）經(jīng)濟業(yè)務分類申請部本專項項目籌措資金咨詢費印刷費差旅費會議費培訓費專用材料費委托業(yè)務費其他商品和服務支出專用設備購置費信息網(wǎng)絡及軟件購置更新……合計占項目年度預算比（%）合計占項目年度預算比（%）其中舉辦方或地方財政投入資金行業(yè)企業(yè)支持資金相關(guān)院校自籌資金合計29.538.541.5161825.57414111228020071.438028.574020201．素材制作21010351530630846071.432428.5712661.1文本、圖形/圖像0.4220.61361.20.6016.81.21.2音頻、視頻、動畫151531.504230126331.3虛擬仿真0.6391.80.9025.21.82．企業(yè)案例收集制作1051552315102585086.21813.794222.1校外實踐基地42720.50.850.50021.80.82.2案例庫建設63831.52.2100.50236.231.23．課程開發(fā)6165586152306650168443.1專業(yè)核心課程382.52.5437.511.50332575.76824.244223.2專業(yè)課程019.81.23.3專業(yè)基礎課程50.70.450專業(yè)拓展課程0.750.10.1504．特殊工具軟件制作6131141071.43428.572114.1教學軟件/虛擬軟件VR開發(fā)、使用575課程開發(fā)、包裝資源加密575210.50.55．應用推廣2551105201221045.451254.556335.1推介宣傳、服務0.600.36.81.25.2平臺開發(fā)、更新0.40.402.20.900.49.60.95.3資源合成與調(diào)試運行0.30.401.20.500.35.60.96．調(diào)研論證8241112120221045.451254.556336.1總體設計0課程開發(fā)與資源建設410.5101156培訓資源開發(fā)04.40.66.4學院、企業(yè)、社區(qū)調(diào)研04.40.67．其他1020.50.501108141071.43428.572117.1平臺維護————————————7.2資源導入————————————7.3網(wǎng)絡技術(shù)0.4000.40.403.664高職教育研究0.6000.60.604.486210.50.515-3職業(yè)教育（康復治療技術(shù)）專業(yè)教學資源庫項目實施期第二個年度預算單位：萬元支出項目年度預算收入開支范圍（業(yè)務事項）經(jīng)濟業(yè)務分類申請部本專項項目籌措資金咨詢費印刷費差旅費會議費培訓費專用材料費委托業(yè)務費其他商品和服務支出專用設備購置費信息網(wǎng)絡及軟件購置更新……合計占項目年度預算比（%）合計占目年度預算比（%）其中舉辦方或地方財政投入資金行業(yè)企業(yè)支持資金相關(guān)院校自籌資金合計29.538.541.5161825.57414111228020071.438028.574020201．素材制作21010351530630846071.432428.5712661.1文本、圖形/圖像14511220.80016.81.21.2音頻、視頻、動畫13312692.2104230126331.3虛擬仿真032127932025.21.82．企業(yè)案例收集制作1051552315102585086.21813.794222.1校外實踐基地42720.50.850.50021.80.82.2案例庫建設63831.52.2100.50236.231.23．課程開發(fā)6165586152306650168443.1專業(yè)核心課程382.52.5437.511.50332575.76824.244223.2專業(yè)課程019.81.23.3專業(yè)基礎課程50.70.450專業(yè)拓展課程0.750.10.1504．特殊工具軟件制作6131141071.43428.572114.1教學軟件/虛擬軟件VR開發(fā)、使用575課程開發(fā)、包裝資源加密575210.50.55．應用推廣2551105201221045.451254.556335.1推介宣傳、服務0.600.36.81.25.2平臺開發(fā)、更新0.40.402.20.900.49.60.95.3資源合成與調(diào)試運行0.30.401.20.500.35.60.96．調(diào)研論證8241112120221045.451254.556336.1總體設計0課程開發(fā)與資源建設410.5101156培訓資源開發(fā)04.40.66.4學院、企業(yè)、社區(qū)調(diào)研04.40.67．其他1020.50.501108141071.43428.572117.1平臺維護————————————7.2資源導入————————————7.3網(wǎng)絡技術(shù)0.4000.40.403.664高職教育研究0.6000.60.604.486210.50.515-4項目預算附注1委托業(yè)務事項績效目標（按委托項目事項逐項填列，自行加頁）委托業(yè)務事項名稱素材制作、企業(yè)案例收集制作、課程開發(fā)、特殊工具軟件制作、應用推廣、調(diào)研論證、其他受托單位全稱河南幻境數(shù)字科技有限公司委托業(yè)務事項預算資金合計第一年度第二年度總額168.37474其中：部本專項資金1255555項目籌措資金43.31919項目籌措資金及其管理方式確保資金及時到位，嚴格按照規(guī)定?？顚Ｓ?。河南幻境數(shù)字科技有限公司總體目標實施期目標年度目標第一個年度第二個年度目標1：數(shù)字化虛擬學習中心的各個模塊開發(fā)應用，其中占活躍資源的至少15%，社會學習用戶數(shù)達到200人，企業(yè)學習用戶數(shù)達到200人。目標1：完成顆?；Y源量70個，活躍資源占比約10%，社會學習用戶數(shù)達到80人，企業(yè)學習用戶數(shù)達到80人。目標1：完成顆粒化資源量130個，活躍資源占比約10%，社會學習用戶數(shù)達到200人，企業(yè)學習用戶數(shù)達到200人。河南幻境數(shù)字科技有限公司績效指標一級指標二級指標三級指標指標值總體第一年度第二年度產(chǎn)出指標數(shù)量指標用戶數(shù)（人）1000025007500顆?；Y源量（個）20007001300質(zhì)量指標活躍資源占比（%）806080活躍用戶占比（%）705070時效指標建設任務完成及時率(%)956095建設任務實際完成率（%）10045100成本指標硬件設備開發(fā)率（%）502525軟件開發(fā)率（%）401525效益指標經(jīng)濟效益指標教學成本節(jié)約率（%）703070社會效益指標社會學習用戶數(shù)（人）500200500企業(yè)學習用戶數(shù)（人）400200400生態(tài)效益指標降低空氣污染率（%）1005050降低動物損傷率（%)1005050可持續(xù)影響輻射周邊院校（所）451530滿意度指標服務對象滿意度指標在校生使用滿意度（%）888088社會學習者使用滿意度（%）868086教師使用滿意度（%）888088企業(yè)使用滿意度（%）858085——PAGE76—15-5項目預算附注2部本專項用于其他資本性支出預算明細類別品名型號主要技術(shù)參數(shù)預計購置備注數(shù)量單位單價金額（萬元）合計109.22專用設備購置清單(主要技術(shù)參數(shù)須足以證明所購設備屬于專用設備)高清錄播服務器SoClass-RH6001.系統(tǒng)參數(shù)：CPU：英特爾酷睿i7四代以上高性能處理器；內(nèi)存：16G及以上；顯卡：專業(yè)級圖形顯卡；數(shù)據(jù)存儲：3TB及以上；操作系統(tǒng)：Windows7x64位操作系統(tǒng)；

2.視頻采集卡：板卡需具有國家廣播電影電視總局頒發(fā)的合格測試認證報告；3.視音頻接口：①視頻輸入接口：CVBS/SDI/HD-SDI×3；②視頻輸出接口：SDI/HD-SDIx1（入出可配）、DP、HDMI、DVI；③音頻輸入接口：立體聲；④音頻輸出接口：立體聲；

4.通訊接口：RJ4510/100/1000M自適應以太網(wǎng)口、USB接口×6；1臺15.5015.50跟蹤定位服務器SoClass-T11.系統(tǒng)參數(shù)：CPU：酷睿高性能處理器；4通道專業(yè)圖像采集卡；專業(yè)串口控制卡；操作系統(tǒng)：Windows7x64位操作系統(tǒng)

2.視頻輸入接口：CVBS×4；

3.通訊接口：RS232x4；RJ4510/100/1000M自適應以太網(wǎng)口x1；USB接口×6；1臺錄播系統(tǒng)SoClassRecorder拍攝機位：支持3/4機位錄制模式的設置，軟件界面根據(jù)機位數(shù)量設置自動調(diào)整；

2.錄制控制：支持手動、半自動、全自動三種控制模式，三種模式可任意切換；

3.錄制格式：①視頻編碼：H.264HighProfileIBP編碼格式；至少支持MPEG2_I（YUV4:2:2）、MPEG2_IBP、TS、MPEG4、WMV等主流編碼格式；②分辨率：1920x1080、1280x720、720x576、1024x576等，支持自定義分辨率；③格式：MP4、AVI、MXF、WMV、FLV等視頻封裝格式；④視頻碼率：支持100Kbps~300Mbps自定義；⑤音頻編碼：AAC、PCM、MP3、WAV、WMA等；采樣寬度8~24bit、采樣率8