Unit5OccupationPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit5OccupationPartA教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析1．教學(xué)內(nèi)容分析Unit5OccupationPartA一課主要圍繞職業(yè)這一話題綻開(kāi)，通過(guò)談?wù)揝ally一家人的職業(yè)，關(guān)心同學(xué)把握有關(guān)職業(yè)的單詞，并且懂得如何詢問(wèn)他人的職業(yè)。本課在復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊學(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)介紹自己家庭成員的職業(yè)。2．同學(xué)狀況分析六班級(jí)同學(xué)處于學(xué)校高班級(jí)學(xué)段，同學(xué)已經(jīng)具備肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底和語(yǔ)言表達(dá)力量。有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)在過(guò)去的學(xué)習(xí)中已經(jīng)把握了局部有關(guān)職業(yè)的單詞，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容并不生疏，學(xué)習(xí)難度不大。但是六班級(jí)同學(xué)參加課堂活動(dòng)的樂(lè)觀性不高，依據(jù)同學(xué)的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中實(shí)行多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)單詞：farmer,cook,worker,nurse,grow等。2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoeshedo?Heisa…Whatdoesshedo?Sheisa…3.功能：談?wù)撀殬I(yè)。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能夠認(rèn)讀所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞。2.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)對(duì)他人關(guān)于家庭中主要成員的職業(yè)狀況的詢問(wèn)。情感態(tài)度：努力學(xué)習(xí)，為自己的抱負(fù)職業(yè)而奮斗。教具預(yù)備：?jiǎn)卧~卡片，評(píng)價(jià)素材，多媒體課件教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.師生自由對(duì)話，如：Nicetoseeyou.Howareyoufeelingtoday?Areyouhappy?3.推斷以下句子用來(lái)描述MissXu是否符合?！惨?guī)那么：認(rèn)為符合的同學(xué)，坐著拍手三下；認(rèn)為不符合的同學(xué)，快速站起來(lái)，并說(shuō)明緣由。〕Iamaman.IlikeEnglish.IamfromtheUK.Ihavemanystudents.IamanEnglishteacher.4.揭示課題。老師說(shuō)：Boysandgirls,youknow,teacherisonekindofoccupations,sotodaywearegoingtolearnUnit5OccupationPartA.然后老師利用自然拼讀法教學(xué)并帶讀單詞occupation，最終齊讀標(biāo)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用freetalk拉近老師與同學(xué)間的距離，通過(guò)readandjudge吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的樂(lè)觀性，最終一個(gè)句子的設(shè)置也為課題的揭示做好鋪墊?！縎tep2Presentation〔一〕初步感知課文內(nèi)容1.老師先呈現(xiàn)一幅Sally和YangMing的圖片，問(wèn)全班同學(xué)：Whoarethey?2.接著老師讓同學(xué)帶著問(wèn)題“Whataretheytalkingabout〞看課文視頻，并利用選擇題的方式引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)C.grandmaandgrandpa(這里老師還提示同學(xué)留意這兩者與grandmother和grandfather的區(qū)分。)3.老師讓同學(xué)帶著問(wèn)題“Whatdoeshedo?Whatdoesshedo?〞(板書(shū)并教學(xué)該句型)再次聽(tīng)課文錄音。依據(jù)同學(xué)的答案，老師在問(wèn)句下方分別板書(shū)句子He’safarmer.和She’sacook.并開(kāi)展教學(xué)操練活動(dòng)。〔1〕教學(xué)單詞farmer。利用單詞farm來(lái)比照教學(xué)，區(qū)分這兩個(gè)單詞的音、形、義。然后利用升降調(diào)來(lái)操練單詞讀音。〔2〕教學(xué)單詞cook。引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過(guò)的book和look引出oo/u/的讀音，自然拼讀出cook。接著利用單詞卡片正反面來(lái)操練讀音。利用“I’macook.Shecooksforfarmworkers.〞讓同學(xué)領(lǐng)悟cook有兩個(gè)含義，一是作動(dòng)詞，意思是“烹飪〞，另一個(gè)是作名詞，意思是“廚師〞?！?〕教學(xué)單詞worker。利用單詞work來(lái)教學(xué)worker，并通過(guò)手指操練法加以穩(wěn)固讀音?！?〕通過(guò)workworker,playplayer,singsinger等單詞的變化，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)發(fā)覺(jué)“一些動(dòng)詞后面加er，變成了相應(yīng)的名詞。〞然后供應(yīng)一些單詞讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)加er前后單詞意思的變化。4.Gametime(1)Game1:打地鼠〔快速出現(xiàn)表示職業(yè)的單詞，同學(xué)要說(shuō)的又快又大聲〕(2)Game2：猜一猜〔利用一些醫(yī)生、廚師等照片的輪廓讓同學(xué)猜職業(yè)；給提示的句子讓同學(xué)猜職業(yè)?！巢僮鞣绞揭?guī)那么：全班同學(xué)先一起問(wèn)Whatdoeshe/shedo?兩遍，然后老師隨機(jī)抽一名同學(xué)來(lái)猜。其中會(huì)遇到新單詞nurse護(hù)士，利用自然拼讀法教學(xué)讀音，拍單詞卡片的方式操練該單詞?！捕呈熳x課文，談?wù)揝ally的家人。1.讀一讀，劃一劃。同學(xué)自讀課文，并在文中劃出問(wèn)題的答案：Dotheyhaveafarm?Theyhave...Theygrow...2.在講評(píng)完以后，通過(guò)yellow和window中ow的讀音，引導(dǎo)同學(xué)自讀單詞grow,并利用圖片引導(dǎo)他們用grow組詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音或者閱讀文章，會(huì)使解題效率更高，也培育了同學(xué)思索解決問(wèn)題的力量。多樣化的單詞操練法及嬉戲使同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，單詞、句子記憶更深，更牢。】Step3Consolidation1.Listenandfollow.(在此環(huán)節(jié)中處理looklike詞組意思的教學(xué))2.Workinpairs:Workinpairsandputthesentencesinorder.(兩兩合作，亂句組段)3.老師說(shuō)：Todaywehavelearnedfarmer,cook,worker,nurse...What’sthebestjobinyouropinions?Why?請(qǐng)同學(xué)自由答復(fù)并說(shuō)出緣由?！驹O(shè)計(jì)意圖：跟讀并仿照錄音有助于同學(xué)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提升。此次Pairwork的設(shè)計(jì)不僅能幫同學(xué)理清本課對(duì)話的規(guī)律，還培育了同學(xué)間互助合作學(xué)習(xí)的精神。關(guān)于心目中“最好的工作〞的問(wèn)題設(shè)計(jì)有助于關(guān)心同學(xué)意識(shí)到自己的奮斗目標(biāo)?！縎tep4Extension繪本閱讀：TheBestJob1.聽(tīng)繪本錄音，師生共同閱讀繪本。2.自讀繪本并答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕WhatdoesBob'sfatherdo?Heisa_________.〔2〕WhatdoesMay'smumdo?Sheisa_________.〔3〕WhatdoesJoe'sdaddo?Heisa_____________.〔4〕WhatdoPete'sparentsdo?Theyare_____________.3.詢問(wèn)同學(xué)：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa....4.讓同學(xué)思索：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea....5.情感教育：Allofushaveourowndreamjob.Asstudents,weshouldstudyhardnowandfightfortherealizationofourdreamjobs.【設(shè)計(jì)意圖：繪本內(nèi)容與本課主題息息相關(guān)，有助于培育同學(xué)運(yùn)用新學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量，也拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)面?！縎tep5Summary借助板書(shū)和課件帶著同學(xué)回憶今日所學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)心同學(xué)建立清楚的復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖，有助于本課學(xué)問(wèn)的把握及課后復(fù)習(xí)重點(diǎn)的把握?！縎tep6Homework1.Recitethetext.2.ActivityBook:Unit5OccupationPartA3.Surveythe