一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(上)

閘口小學(xué)美術(shù)學(xué)科備課

年級(jí)：一年級(jí)

任課教師：呂斌華

2012年8月

課題：美術(shù)始業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)

1、（保持安靜、舉手發(fā)言、愛護(hù)衛(wèi)生），并密切監(jiān)測(cè)學(xué)生，引導(dǎo)他們了解什

么是負(fù)責(zé)任的和得體的行為。

2、指導(dǎo)行為規(guī)范訓(xùn)練，確保第一節(jié)課教學(xué)秩序井然，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。

3、向?qū)W生介紹課程、工具和課程的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。使其對(duì)未來的

學(xué)習(xí)充滿期待。

4、對(duì)班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。了解有代表性的學(xué)生。

5、組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，建立有助于集體形成的心理環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

工具袋（蠟筆、橡皮泥、剪刀、膠水、色紙、圖畫本、色紙）、美術(shù)課本。

教學(xué)過程

1、宣讀志小學(xué)生課堂常規(guī)。

2、作課程介紹：

（1）表揚(yáng)上學(xué)期的美術(shù)積極分子，請(qǐng)他們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

（2）講解本學(xué)期美術(shù)課的活動(dòng)形式：繪畫、手工制作，并結(jié)合事物幫助學(xué)

生了解需要什么工具。

3、講解紀(jì)律要求，并進(jìn)行行為訓(xùn)練：（1、2點(diǎn)）

（1）安靜坐好舉手不要干擾別人

教師先在黑板上畫出紀(jì)律符號(hào)，并請(qǐng)學(xué)生猜一猜不同的符號(hào)分別代表著什

么意思。接著教師再具體講解紀(jì)律的要求，確保每個(gè)學(xué)生都明白課堂上必須遵

守什么紀(jì)律。最好將紀(jì)律訓(xùn)練融入到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)中去。

（2）課前準(zhǔn)備在上課音樂之前做好。

4、介紹教材、課程內(nèi)容（要激發(fā)起學(xué)生興趣，第3點(diǎn)）和工具（要求學(xué)生

猜猜各課分別是用什么工具）：

從整體上簡(jiǎn)單介紹教材.，然后帶領(lǐng)學(xué)生一頁一頁地瀏覽教材.，了解本學(xué)期

的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些。在介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)用生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，

使學(xué)生產(chǎn)生一種馬上就想學(xué)的感覺。并且讓學(xué)生結(jié)合剛才對(duì)工具的介紹，猜猜

每節(jié)課分別需要些什么工具。

5、對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和

批評(píng)。

6、為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7、出示教師畫的名字，或者教師當(dāng)場(chǎng)示范畫一畫自己的名字，啟發(fā)學(xué)生畫

自己名字的激情。

8、學(xué)生畫自己的名字，畫好后貼到黑板上，并做自我介紹。

板書設(shè)計(jì)

美術(shù)始業(yè)教育

安靜坐好舉手不要干擾別人

教后感

課題：走進(jìn)大自然

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲《走進(jìn)大自然》。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、

繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫

筆、顏料……）

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片沙雕作品。

二、講授新課

走進(jìn)大自然，沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、

雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)

粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持

兒個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕

塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、

建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所

有的人只要愿意都可以做?！蹲哌M(jìn)大自然》

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。走進(jìn)大自

然，1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰

封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈

的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的

內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格？

辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用

品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后,

女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬

諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中乂增添了冰雕這一奇

葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你

們揮灑的好地方——沙坑。

1、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、

異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的...？）

2、你覺得可以利用哪些物品來造型。

3、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

四、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不

喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各

種各樣的玩具，廢舊物品和顏料看來一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青

的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)兒個(gè)同學(xué)與我一起把田填兩邊的青草編成小

辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田填定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，

誰想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定比賽要求：

（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。

（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比

評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)。

五、講評(píng)

學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

板書設(shè)計(jì)

第一課：走進(jìn)大自然

比賽要求：

（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

教后感

課題：七彩生活

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察總結(jié)生活中的色彩，七彩生活進(jìn)一步感受色彩。

2、做調(diào)色練習(xí)，七彩生活觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

3、七彩生活鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)

藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛的色彩。

2、準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫棒或

彩色鉛筆等。

3、收集生活中的彩色照片。

4、準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

找一找：

欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。

二、新授

試一試：

（實(shí)驗(yàn)一）

教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀

不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。

（實(shí)驗(yàn)二）

1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中

含水少的顏料圖色試試，有什么變化？

2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>

3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也

會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵(lì)。

4、把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

改一改：

1、學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報(bào)紙上，組內(nèi)成員合作添畫。

2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一

點(diǎn)，不要太稀。

3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的

效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4、老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。

三、小結(jié)

動(dòng)員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評(píng)價(jià)。

大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。

四、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多

彩。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)觀察：

欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

二、嘗試調(diào)色

調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。

三、特殊制作

把顏料滴在紙上，吹開，會(huì)得到一個(gè)意想不到的效？

四、聯(lián)想創(chuàng)作

在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加，用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。

五、觀察體會(huì)

當(dāng)你打開了一個(gè)角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。

六、小結(jié)

作業(yè)展評(píng)：用學(xué)生作品來布置教室。

互相評(píng)價(jià)：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達(dá)自己的理解和想法。

板書設(shè)計(jì)

第二課：七彩生活

蘸顏色重疊

教后感

課題：新花布，新衣服

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。

3、培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋。

2、花布及服裝款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：布娃娃1-2個(gè)（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅，相關(guān)資料,

范圖，花布及服裝實(shí)物等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等。

教學(xué)過程

一、欣賞及交流

1、觀賞一些漂亮花布實(shí)物，問學(xué)生可以做什么？

2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看

一些搭配的實(shí)物。

3、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，

有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。

4、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生

等服裝大師的作品。

二、介紹及演示

1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布

可以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品（實(shí)物）

3、設(shè)計(jì)花布的方法介紹

（1）有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。

板演廠2種花布的構(gòu)圖。

（2）找出自己設(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。

（3）是花草類、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。

三、練習(xí)與體會(huì)

教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，以及

在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

1、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方

法來完成。（注意點(diǎn)線面的搭配）再用花布設(shè)計(jì)?件衣服

2、設(shè)計(jì)可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍在布娃

娃身上。

3、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。

4、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折，分別畫上服裝，可

結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一

比，那身衣服更好看呢？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，

力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)

一位小小設(shè)計(jì)師。

展開想象，大膽繪畫，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同。

（服裝設(shè)計(jì)師大賽開始，四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。）

五、小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、來，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?？膳e辦一

服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

2、課堂小結(jié)，作業(yè)評(píng)比觀摩。

自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。

向其他同學(xué)介紹自己的作品。

評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說一說好在哪里？

用花布設(shè)計(jì)成服裝，可用撕或剪的方法。

六、課后拓展：

1、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場(chǎng)裝扮1一2位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計(jì)出一定的

風(fēng)格。

2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。

3、服裝設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己

的行動(dòng)，回去再嘗試。

（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

板書設(shè)計(jì)

第三課：新花布，新衣服

有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼

造型精巧、圖案新穎、色彩明朗

教后感

課題：圓圓的世界

教學(xué)目標(biāo)

1、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物（也可以采用多種方法來表現(xiàn)）。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活。創(chuàng)造生活的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：在圓形的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，表現(xiàn)出有趣的細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

彈力球，溜溜球，不倒翁

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：圓圓的世界，小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎？（打開多媒體課件）

吹泡泡好玩嗎？好，那今天老師也來吹泡泡給你們看，了，你們想看嗎？不過，老

師吹泡泡可是有要求的，老師在吹的時(shí)候你們可要仔細(xì)觀察泡泡是怎樣變化的,

泡泡是什么形狀的？什么顏色的？等老師吹好后把你觀察到的告訴老師聽哦.，

哪些小朋友觀察的最仔細(xì)最認(rèn)真，老師要給他獎(jiǎng)勵(lì)的，（老師吹泡泡）后提問剛

才的問題。

今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的禮物，你們猜猜看。里面會(huì)有什么

樣的禮物呢？

（學(xué)生猜禮物）

（出示禮物：彈力球，溜溜球，不倒翁……）老師今天還帶來了宇航

員叔叔在太空拍到地球的照片，我們來欣賞。（多媒體出示）學(xué)生欣賞。

師：你們一起告訴老師地球是什么形狀的嗎？

師：地球是一個(gè)很大很大的圓，我們就生活在圓圓的世界上，今天就我們

在這圓圓的世界里找找圓。

揭示并出示課題：圓圓的世界

剛才我們說了泡泡是圓的，地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的，

那么除了你們今天看到的這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎？

學(xué)生尋找圓。

1、在身邊找，2、在教室里找，3、到生活中找。（包括吃的，用的，玩的）

小朋友說的真多，真好，我們的生活處處有圓也離不開圓，生活中的圓有

各種各樣，有球形，橢圓形，蛋形的我們教科書上也提供了很多圖片，我們一

起來欣賞一下（學(xué)生看書）

生活中的圓可多了，想不想看到老師找到哪些好看的圓嗎？（打開多媒體課

件欣賞）

問：你們知道世界上的許多東西為什么要做成圓的嗎？

提示：自行車的車輪把它做成圓的好騎嗎？圓可以給我們帶來方便（學(xué)生

回答）還有，因?yàn)閳A是世界上最美的形狀，圓形看起來優(yōu)美、柔和，有美感，

而且好多用的東西把它做成圓形可以方便搬運(yùn)哦。（教師舉例）

我們今天說了這么多關(guān)于圓的話題，會(huì)畫圓的小朋友請(qǐng)舉手，哇，都會(huì)畫

呀，你們可不要以為畫圓很簡(jiǎn)單哦，要想把圓畫好看也不是那么容易的，下面

我們來書空畫畫看，（學(xué)生書空畫圓）畫個(gè)橢圓形，再畫個(gè)球形。

師：你們告訴老師聽，你們是幾筆畫一個(gè)圓的，（學(xué)生回答）對(duì)，畫圓一定

要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會(huì)你們?cè)谧鳂I(yè)紙上畫的時(shí)

候也要這樣畫，記住了嗎？下面老師請(qǐng)兒個(gè)小朋友到黑板來畫1到2個(gè)圓，（學(xué)

生到黑板上畫）我們看看他們是不是一筆畫成的圓。

二，學(xué)生畫圓。

師：剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美，下面我們一起來想

辦法怎樣把圓變美變好看?？纯催@個(gè)圓可能變成什么？

教師和學(xué)生演示：

請(qǐng)學(xué)生到黑板來添畫，（把圓畫成魚,水果、動(dòng)物的頭等）

欣賞學(xué)生畫的漂亮的圓

我們來看看，這樣在圓上添上幾筆后就覺得圓變好看了、變有趣了。我們

小朋友等畫的時(shí)候，再把空白的地方添畫一些其它的東西，不要留太多的空白，

這樣看上去整個(gè)畫面就會(huì)很豐富更就好看了。記住了嗎？

三、布置作業(yè)：

今天我們就來畫畫圓形物，老師要看看哪些小朋友畫的圓最有趣.最好看,

畫的好的老師要請(qǐng)他到前面來介紹自己的作品哦。

小組討論：

討論：和自己的小伙伴說說你想畫什么，怎么畫。

一是要把圓畫大點(diǎn)；二是圓要一筆畫好。好下面和同桌交流，交流好了就

拿出你喜歡的顏色開始畫吧。

四、學(xué)生習(xí)作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)要求：一是要把圓畫大點(diǎn)；二是圓要一筆畫好。線條要流暢，多

用自己喜歡的顏色來畫。

老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫。大膽想象。

四，小結(jié)：

1、作業(yè)展示。2、主題：今天誰最美（學(xué)生自己將作品貼在展示區(qū)）3、評(píng)

析習(xí)作。

2、教師總結(jié)：今天，小朋友畫的圓真好看，不僅畫的大，色彩也很鮮艷特

別豐富。老師忍不住要表揚(yáng)你們；我們班小朋友真棒！因?yàn)槟銈兘裉斓谋憩F(xiàn)好,

老師把帶來的禮物給你們。

五、課后拓展

下面請(qǐng)帶吹泡泡工具的同學(xué)，我們一起到外面吹泡泡，看看在陽光下泡泡

的顏色，你從泡泡里看到了什么？

教師帶小朋友出教室。

板書設(shè)計(jì)

第四課：圓圓的世界

優(yōu)美、柔和、有美感

一是要把圓畫大點(diǎn)；二是圓要一筆畫好。

教后感

課題：方方的物

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,

同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好

生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)

讓畫面更生動(dòng)、更完整。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、襁糊。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通

過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有

穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。

2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方

形物。

二、新授

1、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

(1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？(請(qǐng)學(xué)生小組討論并交

流。)

(2)老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我

們的好朋友，在生活中無處不在的。

(3)分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好

(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

(1)出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？(繪畫細(xì)致

的完整)

(2)出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可

以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實(shí)，更豐富。)

3、小組討論交流：

(1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

(2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、小結(jié)

1、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。

2、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最

完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。

四、課后拓展

搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

第五課：方方是物

細(xì)致充實(shí)豐富

畫畫剪剪撕撕貼貼

教后感

課題：找找三角形

教學(xué)目標(biāo)

1、尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)

不同三角形給人的不同感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形

物體。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。

采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫

面進(jìn)一步來美化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？

2、出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。

3、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它

們表現(xiàn)出來。

二、新授

啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：

1、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片一，讓他們進(jìn)一步了解三角形。

和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫家。

2、為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場(chǎng)開展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身

體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角

形給人產(chǎn)生的不同感覺。

3、在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…

4、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生

們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物

體的欲望。

猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

(1)出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

(2)教師示范：在實(shí)物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表

現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。

(3)出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、

線條畫等。

(4)以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。

學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。

三、小結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教

室。

板書設(shè)計(jì)

第六課：找找三角形

紅領(lǐng)巾三角尺

色彩畫剪貼畫線條畫

教后感

課題：形的組合

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用線和色來表現(xiàn)圓形、方形物體，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

2、通過對(duì)大大小小圓形物方形物的組合、繪畫表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，表現(xiàn)生活的能力.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察不同形狀的車，及不同的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)練概括的線條畫出汽車的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

長(zhǎng)方形、圓形紙片

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

常規(guī)檢查

二、復(fù)習(xí)

辨認(rèn)各種基本形。圓、長(zhǎng)方、正方、梯形等基本形。

(學(xué)生辨認(rèn))

三、新授：

1、結(jié)構(gòu)組合：

(1)用教具拼方形和圓形的組合物。

學(xué)生看后，會(huì)不約而同的說：是汽車。

(2)分析：四邊形是車身，圓形是車輪。

2、演示方位：

(1)用汽車小模型在講臺(tái)上向左、向右方向行駛，使學(xué)生產(chǎn)生兩種不同方

向行駛的視覺效果。

(2)板演不同方向的汽車。向左右開的畫側(cè)身、向前開的畫車頭、向遠(yuǎn)處

開的畫車尾。

3、組織畫面：

用汽車的基本形定位。

四、學(xué)生作畫

1、啟發(fā)構(gòu)思：你最喜歡那些汽車？你準(zhǔn)備畫幾輛？它們向哪個(gè)方向行使？

2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。

3、勾線、刻畫具體形象。

要求線要勾的連貫、流暢，避免斷線。

4、添畫路旁景物：如房屋、樹;指示燈、欄桿等。

5、染色，色要均勻，不出輪廓線。

6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。

五、小結(jié)

奇特的組合奇特的畫

六、拓展

用相同的方法還能畫出哪些畫呢？

學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、繪畫練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

第七課：形的組合

圓、長(zhǎng)方、正方、梯形

教后感

課題：拼拼插插

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。

2、掌握形的組合規(guī)律。

3、嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。

能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同收集各種廢舊材料

教師：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

分小組活動(dòng)：

利用教師分發(fā)的基本形拼?拼，再“添畫”兒筆成為一個(gè)有趣的形象，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像

創(chuàng)意。

揭示課題：拼拼插插

用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

二、新授

1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼插”的奇妙

世界。

2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來的美。

3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：

可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：

大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。

內(nèi)容的美：

有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：

畫面飽滿有虛有實(shí)。

4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面

等）

5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

三、作業(yè)

每組選擇一種實(shí)物來裝飾。

教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

四、小結(jié)

1、作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。

2、學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

五、課后拓展

你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.出示圖片:讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

二、新授

1、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。

2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。

4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立

體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）

5、學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制

作。

6、展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色

彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇

的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法

來創(chuàng)作立體的形的組合。

7、學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。

8、學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置，教師巡回

指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)

作。

板書設(shè)計(jì)

第八課：拼拼插插

圓形方形三角形

懸掛粘貼插接

教后感

課題：太陽和月亮

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2、制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3、情為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)

不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料:

如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、變一變

師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：

出示圓形硬紙板：''這是什么？”

變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒。

（圓形變成了一個(gè)可愛的太陽娃娃。）

二、看一看

1、原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？

2、瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？

3、你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

4、小結(jié)：

有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦

制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……

-二-、，本心日、——本/心目、

看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？

如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？

四、談一談

1、把你的想法告訴給大家吧！

2、小結(jié):

原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠

色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年柟庀鹿ぷ骶停?/p>

五、做一做

用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好

玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將

會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除

了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能

遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。

六、議一議

把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)

情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺,

使作品更美，增加情趣。

七、玩一玩

開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)

發(fā)表自己的意見，提出建議。

八、改一改

根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

九、評(píng)一評(píng)

評(píng)出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮。

最新奇的太陽和月亮

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，

以備再次使用。

第二課時(shí)

一、介紹太陽的知識(shí)

太陽是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。

它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。

它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。

植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。

二、有關(guān)月亮的民間傳說

有關(guān)月亮的民間傳說有很多。

嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。

寫月亮的詩也非常多，如：

床前明月光，

疑是地上霜，

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。

三、編太陽、月亮故事

1、以小組為單位商量編一個(gè)太陽和月亮的故事。

2、合作做出故事中的太陽和月亮。

制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過程。

四、情景展示

1、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾

等把自己打扮起來，上臺(tái)表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)

個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。

在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。

2、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下

基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

3、在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑--起收集到大塑料袋里，把口

扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

視作品的大小，提醒學(xué)生如何攜帶回家的方法，并建議回家后與家人商量

有關(guān)作品

板書設(shè)計(jì)

第九課：太陽和月亮

五官光芒

嫦娥吳剛桂花樹

教后感

課題：秋天來了

教學(xué)目標(biāo)

(1)審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

(2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋果、

梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上

面蓋有一塊布。)是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。

(設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物

導(dǎo)入，切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶

來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示

的秋天的果實(shí)、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、

玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。）

2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天

朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、

走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）

二、新授；

（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走

進(jìn)樹林里去看一看。（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）

秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開了樹媽媽，

來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

五顏六色的樹葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。

（3）學(xué)生說一說秋天的樹林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。

秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。

（3）學(xué)生說一說秋天的田野。

3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。

（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

秋姑娘，走進(jìn)果園里，

把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；

把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；

黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

到處洋溢著豐收的喜悅。

（3）學(xué)生說一說秋天的果園。

4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕

的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

秋天，走進(jìn)花園里，

芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；

婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；

紅的似火、粉的像霞、白的如云；

這多像是一幅巨大的彩色圖畫??！

（3）學(xué)生說一說秋天的花園。

（多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的視野。

對(duì)秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂,

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味

到秋天的美麗。）

（二）秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們

的筆把這多彩的秋天留住。

（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達(dá)秋天的：

畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表

達(dá)出對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。

（2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表

現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？

彩色紙撕貼的方法。

示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.（將紙張團(tuán)

一團(tuán),疊一疊，粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。）

（4）再來看一幅老師這兒的作品。

用的是綜合的方法。

①示范（實(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？

海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可

以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如

果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲

擊，使顏色更賦予變化。

②下面的樹干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野,

了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）

（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1、小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容

和表現(xiàn)的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)會(huì)合作，在合作中通過交流、互助，既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。

同時(shí)有效地節(jié)約了作畫時(shí)間，提高了學(xué)生作畫的興趣，使學(xué)生感受到畫面的成

功感。）

2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。

（四）學(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。

1、評(píng)價(jià)：

自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容?；ピu(píng)：……師評(píng)：……

2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）結(jié)束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。）

板書設(shè)計(jì)

第十課：秋天來了

金燦燦紅艷艷色彩斑斕

衣裳地毯棉絮

教后感

課題：水墨游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、

古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、每一小組1張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、游戲介紹

1、“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”

“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎,

就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛

筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

2、教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一

筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不

想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

3、板書課題：《水墨游戲》（一）

二、游戲開始

1、游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛

筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種

大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的

墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體

驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

2、認(rèn)識(shí)工具：

（1）圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏

料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

（2）小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

3、圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡

不同的變化。

（通過欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、

粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

4、探討嘗試：墨

色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）

三、游戲比賽

1、小組比賽：一一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變

化最豐富。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的

筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

四、比賽結(jié)果展示

1、把每組作品一-起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生

說說是怎樣畫出來的。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

3、教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

五、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天

的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，

如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多

作練習(xí)。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品

圖片帶來與同學(xué)交流。

第二課時(shí)

一、游戲介紹

1、談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們

繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

2、揭題：《水墨游戲》(二)

二、游戲活動(dòng)

1、聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。

2^示范：

(1)教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。

(2)重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。(師：”再加點(diǎn)水,

這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”)

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

3、學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和

老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來的？

(教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)

4、作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變

成一張畫呢？”

5、欣賞:

(1)大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。

(2)學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！

6、搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。

要求：

(1)小組合完成。

(2)教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

7、展評(píng)：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點(diǎn)變化最多？誰的畫最美？

三、課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師

一樣畫出更加精美的水墨畫來。

搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。

板書設(shè)計(jì)

第十一課：水墨游戲

墨汗宣紙

干燥的擦痕滲化的墨漬

濃濃淡淡干干濕濕大大小小疏疏密密

教后感

課題：玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的熱情。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)享利摩爾作品的興趣我學(xué)摩爾玩泥巴。

3、用泥塑形式表現(xiàn)自己熟悉的人我學(xué)摩爾玩泥巴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：捏泥時(shí)，提醒學(xué)生左右手一定要配合。

難點(diǎn)：人體的基本結(jié)構(gòu)和比例，形象要生動(dòng)、夸張富有情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

橡皮泥、黏土、造型土、人體結(jié)構(gòu)模型。

教學(xué)過程

一、了解大師作品

1、欣賞導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)享利摩爾。

教師簡(jiǎn)單介紹大師生平。

2、比較識(shí)別，展示圖片(欣賞教材)。

大師的作品給你什么感覺？(讓學(xué)生在比較中，自己認(rèn)識(shí)大師作品形象簡(jiǎn)

約、富有人與自然糅合的特征。)

3、介紹大師部分創(chuàng)作源泉來自貝殼、卵石等自然物中。

二、嘗試與制作

1、教師展示人體模型結(jié)構(gòu)。

(1)再展示教師及小朋友的作品，進(jìn)行介紹。

這些作品是有主題的創(chuàng)作，有內(nèi)容有思想。

(2)你想捏怎樣動(dòng)態(tài)？在干什么的人物？

學(xué)生介紹。

2、操作技能。

(1)有兩種手法：揉和捏。

先把泥柔和一團(tuán)，注意揉得均勻，然后左右手配合捏出人物造型。

(2)順序是先頭部、頸部后身體，四肢從身體上往外捏，人物是站立的,

所以特別要注意垂心。

(3)五官不強(qiáng)調(diào)，略加點(diǎn)綴。

三、交流與再創(chuàng)作

1、學(xué)生制作，教師巡視。

發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的雛形加以表揚(yáng)，提醒學(xué)生創(chuàng)造自己的想象而不要和別人雷同。

2、兩人或小組合作時(shí)，一組人物大小的比例要恰當(dāng)，道具的材料要輕巧。

四、作業(yè)評(píng)析

1、整理桌面，展示自己的作品。

觀摩同學(xué)的作品。

2、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

用一句話描述自己創(chuàng)作時(shí)的想法，想法實(shí)際上做到了嗎？

3、小結(jié)：假如你有時(shí)間和材料，你還打算創(chuàng)作什么內(nèi)容呢？

板書設(shè)計(jì)

第十二課：玩泥巴

揉捏

順序：頭一頸一身體一四肢

教后感

課題：難忘幼兒園

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和掌握簡(jiǎn)單的描繪、剪貼和泥塑人物的方法。

2、嘗試不同工具，用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。

3、培養(yǎng)師生、同學(xué)間和諧、融洽的關(guān)系，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試不同工具，用畫畫、剪剪，貼貼、做做的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備圖片、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水、油畫棒

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

放錄像：一兩個(gè)幼兒園的特色鏡頭。

師：這是什么地方？

生興奮地喊：“幼兒園。”

師：

猜猜幼兒園的老師和小朋友這會(huì)兒在干什么？

（引導(dǎo)回憶）

大家猜得對(duì)不對(duì)？

接著往下看：

孩子們?cè)诨顒?dòng)器械上的活動(dòng)場(chǎng)面。

（勾起回憶和對(duì)幼兒園的留戀）

二、新授

1、師：想念幼兒園嗎？

最想念幼兒園的什么呢？

2、引導(dǎo)欣賞課本上的圖片，

看看這些小朋友最難忘什么？

他們是怎樣表現(xiàn)的？

三、練習(xí)

教師示范表現(xiàn)幼兒園的生活場(chǎng)景。

學(xué)生用繪畫或拼貼的方法，表現(xiàn)難忘的幼兒園。

四、展評(píng)

把學(xué)生作品粘貼出來。

說一?說，評(píng)一評(píng)。

五、總結(jié)

記憶畫對(duì)一年級(jí)孩子有一定難度，通過觀看錄象，讓孩子重溫幼兒園的生

活，由此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

第十三課：難忘幼兒園

回憶留戀

場(chǎng)景

教后感

課題：像什么呢

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作、想象與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、了解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

先撕紙后想象再添畫。

根據(jù)撕出的紙塊形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象、添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

將紙撕得粉碎，控制好紙的大小。

教學(xué)過程

一、撕紙?zhí)懋?/p>

1、今天請(qǐng)小朋友和老師一起來做“跟我學(xué)”的游戲，好嗎？（音樂同步）

師：請(qǐng)你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！

2、教師示范帶領(lǐng)學(xué)生第一次作業(yè)。

（1）坐姿

（2）拿出袋子里的小紙

（3）撕仔細(xì)觀察老師怎么是撕？學(xué)生跟著撕，然后放好。老師將紙撕成兩

塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什么（變化位置）？（揭題）

生：像什么……

（4）帖（強(qiáng)調(diào)帖的位置）教師添畫（靴子）。老師添畫了幾筆變出了靴子,

你會(huì)嗎？如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。下面我們想好后貼

好，添畫！看看誰最聰明。表揚(yáng)學(xué)的快又好的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)。（實(shí)物投影儀展示）

3、剛才我們變了一張，還剩下一張像什么呢？

生：……（教師變化位置的擺放讓學(xué)生聯(lián)想）老師這里的收集一些圖片，

你看看和它有什么聯(lián)系，哪些比較像。（圖片欣賞）你看它像什么？除了這些你

還能想出其他的嗎？哪位小朋友剛上臺(tái)來變一變！

師：你準(zhǔn)備把它變成什么呢？你先怎么做？擺擺，再貼（提醒貼的位置并

提示注意膠水怎么貼）畫！講評(píng)作品。小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾

不同的形象來?。ㄖv評(píng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意）總結(jié)把撕出的兩張紙變成兩個(gè)不同的東西！

二、欣賞

1、看到小朋友玩得這么開心，機(jī)器貓也帶著它的絕活來到我們課堂上了。

注意看機(jī)器貓是怎么“變”的。（演示課件。）

（1）機(jī)器貓拿出其中的一塊紙塊，把它撕成三張，（手示范怎么撕成三張

的）添畫成蜻蜓;把另--塊紙塊也變成了蜻蜓，猜猜貓把最后?張變成什么……。

變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓！

（2）風(fēng)景（三座小山，山上還有小樹小草）（跟山有聯(lián)系的景物）看著是

什么？美嗎？美在什么地方？（山里畫了什么，山的外畫了什么）

（3）鱷魚（深色紙上用淺色裝飾）（動(dòng)態(tài)、造型夸張，突出它們的兇猛）這

是誰啊，為什么用白色呢？你喜歡嗎？為什么？你從那里看出他兇狠的？（眼

睛爪子嘴巴）鱷魚的身體是黑色的，能用黑筆畫嗎？它合起來是一張紙。

（4）汽車（不僅可以在形狀的外面裝飾，還可以用蠟筆在里面裝飾）火車

（豎向連接）看什么來東西來了，你最喜歡哪一輛，為什么？你看汽車畫的多

細(xì)致阿，它用什么材料畫的？

（5）亭子（橫向連接）

（6）車子你發(fā)現(xiàn)了什么？和前面的有什么不同？豎

無論機(jī)器貓把紙撕成兒片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類

東西，

你們說它厲害嗎？好，剛才機(jī)器貓給我們帶來了這么好的作品。你們想不

想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。師：下面你們想和機(jī)器貓比比誰聰明嗎？

屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？

三、學(xué)生作業(yè)

將紙隨意撕撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內(nèi)容進(jìn)行添畫。

四、評(píng)講學(xué)生作品

（學(xué)生互評(píng)）

板書設(shè)計(jì)

第十四課：像什么呢

撕帖

機(jī)器貓風(fēng)景鱷魚汽車亭子車子

教后感

課題：站起來站起來

教學(xué)目標(biāo)

1、通過臨摹讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新?？梢愿鶕?jù)紙的形狀讓學(xué)生考慮“像什么”，

啟發(fā)添加、上色等，追求形象的趣味性。

2、滲透“站起來”的簡(jiǎn)單原理，強(qiáng)調(diào)“站”得巧妙，注意紙張形狀的平衡

與重心。

3、培養(yǎng)想象創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像與創(chuàng)新，積極參與活動(dòng)的過程，體驗(yàn)到成功的喜

悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：剪刀、膠水、顏料、鉛畫紙、卡紙、示范作品若干。

學(xué)生：剪刀、膠水、顏料、鉛畫紙、卡紙。

教學(xué)過程

一、嘗試與體驗(yàn)

啟發(fā)誘導(dǎo)，老師可以這樣問：“小朋友，桌上躺著一紙紙，你會(huì)讓它站起

來嗎？”學(xué)生作各種嘗試，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)。

生生互動(dòng)，交流紙“站起來”的方法。（如果學(xué)生達(dá)不到預(yù)期效果，教師這

時(shí)可