幼兒園教研組工作總結(jié)

第頁共頁幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組工作總結(jié)幼兒園教研組工作總結(jié)1在經(jīng)過一段時間的積累、研究，我們在園本課程的研究中，形成了一些優(yōu)質(zhì)的方案，推動園本課程的積累，在一定程度上推動了幼兒園藝術(shù)特色的內(nèi)涵開展。根據(jù)本園業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實際情況，第二學(xué)期中我們把重點研究放在：一、以《需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動的理論研究》科研引領(lǐng)，力求在藝術(shù)活動中創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)環(huán)境，滿足小班幼兒多樣需求，促進小班幼兒個體化開展。二、繼續(xù)以高級老師研修班為引領(lǐng)，繼續(xù)推進小班本體游戲與個別化學(xué)習(xí)互相交融的游戲，重點關(guān)注老師在游戲中的觀察與指導(dǎo)。如今我就本學(xué)期的研究做一個簡單的總結(jié)：一、藝術(shù)活動中多元藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足小班幼兒的需求：通過總結(jié)和梳理，我們結(jié)合組內(nèi)老師的理論研究活動等，對美術(shù)、音樂、語言等等的藝術(shù)活動中材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進展了總結(jié)提煉對活動素材中的教育價值點進展挖掘，把材料進展細化，解決老師在執(zhí)教過程中實際存在的問題，給老師提供了幫助。比方在美術(shù)教學(xué)中大家從理論進展研討，初步理解美術(shù)活動是促進幼兒創(chuàng)造力開展的有效途徑,幼兒非常喜歡,他們能從這種操作游戲中發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣,滿足好奇心和求知欲,同時,便于老師理解幼兒奇特的思維特點與個性的萌芽。幼兒生來就有探究的本能,老師在美術(shù)活動中應(yīng)選擇和提供合適幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的探究興趣,并引導(dǎo)幼兒自由探究、交流試驗,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。從幼兒美術(shù)活動的發(fā)生來看,幼兒美術(shù)活動特別是幼兒早期的美術(shù)活動,是一種自發(fā)的涂鴉行為。幼兒最初不會為了表現(xiàn)繪畫內(nèi)容來使用工具,更不懂得利用材料的特性來表達自己的內(nèi)心世界,而是將工具材料視為一種有意思的玩具來使用,在對材料和工具的探究中,逐步形成具有某種自我意象的涂鴉和建構(gòu),并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。從而創(chuàng)設(shè)豐富有趣的材料，提供符合幼兒年齡特征的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作才能。上述都是老師在理論中漸漸探究到了，由此在專題撰寫中教研組成員結(jié)合日常的工作，從自身的經(jīng)歷、困惑等方面進展了總結(jié)提升，并及時把自己的經(jīng)歷進展了分享，把自己的理論提升為理論，更加理性的考慮了本次的專題，并且最終的專題也在松江區(qū)教育雜志上進展了發(fā)表。二、區(qū)角游戲與角色游戲的交融：結(jié)合本學(xué)期的課題研究，我們繼續(xù)對區(qū)角活動中材料的提供，老師的指導(dǎo)進展了研討。在活動中大家結(jié)合自身的經(jīng)歷，以案例的形式展開研討。比方在區(qū)角講評中，小班孩子由于年齡小，普遍存在“坐不定”的現(xiàn)象。一段時間來，可以利用數(shù)碼相機及時拍攝、引導(dǎo)幼兒在觀看中講評的方法獲得了一些成效。分析^p下來，幼兒之所以喜歡這樣的講評方式，原因有以下兩點：1、及時的回憶重現(xiàn)小班的孩子，受其心理年齡的影響，思維以直覺行動為主。當(dāng)看到電腦中出現(xiàn)自己熟悉的人和事物時，會使他有一種親切感，也便于他主動地回憶與重現(xiàn)自己玩過的游戲，把好的經(jīng)歷提供大家分享，有缺乏的地方共同幫助指出，充分地激發(fā)起幼兒想說、敢說的愿望。2、滿足幼兒的情感需要：孩子的年齡越小，就越需要給他展示的時機，從而讓孩子覺得自己很行，老師和朋友都很注意他，從情感上得到一種滿足。在觀看電腦上照片或錄象的過程中，也是給孩子的一種自我的展示，一旦成為了大家關(guān)注的主角，必定會增強他的自信心，給孩子以成功的體驗。因此，我認為，利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評的新妙招，有利于我們小班孩子更好地參與到集體的講評中，在交流與分享中有所收獲。這些都是通過組內(nèi)老師共同的研討得到的一些體會，感悟。由此在開展區(qū)角講評中孩子的注意力更加集中了，幼兒的`個性了更加凸顯了，孩子的才能也進一步得到了進步，更加合適孩子的開展。三、新教參的有效使用：經(jīng)過一學(xué)期的研究討論,教研組成員在如何使用新教參也有了許多心得,比方新老師可以順利的運用新教參,會上課;組內(nèi)有經(jīng)歷的老師可以上好課,運用新教參中的經(jīng)歷點,價值分析^p等組織開展幼兒有興趣的,好玩的主題活動.在本學(xué)期中教研組驗收中,周老師設(shè)計的《春姑娘》、陸老師設(shè)計的《種花》等等都選自新教材中的活動，結(jié)合本班孩子的興趣、熱點，教研組群策群力一起完善活動的內(nèi)容，最終也獲得了專家的肯定。同時在教研組推優(yōu)評比活動中，從新老師的活動到青年老師的活動都于新教參，整個小班組也得到了院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的認可，得到一個二等獎、一個三等獎和一個鼓勵獎的好成績。四、問題反思：1、老師可以結(jié)合經(jīng)歷，以案例的形式開展討論，但是總結(jié)提升、理論梳理還是有所欠缺的。2、在材料的投放中，老師可以考慮到興趣性、新穎性、挑戰(zhàn)性等等，但是在老師的觀察指導(dǎo)、分享交流中，老師還是存在提升不到位，總結(jié)不精練等等的問題，尤其是青年老師。3、在本學(xué)期中大家對新教參中的活動進展了研討分析^p，可以初步的使用新教參，但是在經(jīng)歷點的挑選、活動價值點的取向等以及對新教參活動創(chuàng)造性的使用等等，老師還有待進一步推敲。幼兒園教研組工作總結(jié)2一、情況分析^p新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期。這學(xué)期，為了更好地為社區(qū)效勞，將增設(shè)一個小班，由七個班增至八個班，老師也將由15位老師增加到17位老師，而課程的改革也給我們提出了一個新課題。因此，本學(xué)期我們將以一類幼兒園的嚴格標準要求自己，努力向常熟市示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個新的臺階。二、指導(dǎo)思想繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，理解教育部新頒發(fā)的.“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，全面貫徹素質(zhì)教育，以培養(yǎng)與新世紀社會開展相適應(yīng)的人才為目的，以形成開展進步幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨，把蘇州市課程改革要求作為準那么，不斷更新教育觀念，促進我園教科研程度在原有根底上也進一步進步。三、本學(xué)期教科研工作目的與主要內(nèi)容1、更新教育觀念，并落實于教育活動中，認真學(xué)習(xí)新“綱要”，鉆研課程改革發(fā)案，努力使全園老師在理論和觀念上有所創(chuàng)新，并落實于教育活動中。2、圍繞園務(wù)方案，開展多層次的教研活動?！?〕、繼續(xù)豐富幼兒園游戲環(huán)境。根據(jù)課程改革精神，減少了幼兒集體活動的時間，而增加了幼兒游戲時間，力求使幼兒園的教育更多地浸透于游戲中，因此為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富的游戲環(huán)境顯得尤其重要。上學(xué)期，經(jīng)過我園老師的共同努力，已創(chuàng)設(shè)了較好的游戲環(huán)境。本學(xué)期將進一步努力，爭取在以下兩方面進一步豐富。A、豐富游戲環(huán)境，主要豐富各班班級內(nèi)環(huán)境和大的游戲室環(huán)境。B、豐富識字環(huán)境，主要增加園內(nèi)各物的文字化和標記化。〔2〕、展開豐富多采的教研活動。A、本學(xué)期將繼續(xù)探究自主性游戲的理論理論。B、探究課程改革新方案，進一步落實課程改革精神。〔3〕、繼續(xù)探究專題活動，深化特色教育。A、本學(xué)期將加強科學(xué)識字研討活動，擬于5月底或6月初展開一次成果展示活動。B、加強珠心算教學(xué)的方案性，層次性，整體性。加強老師與老師間，老師與家長間交流，努力在游戲活動中挖掘幼兒的潛能，開發(fā)幼兒智力。C、在理論中加強理論的討論，積極撰寫科研論文，進步理論程度?！?〕、加強各類方案、資料的制訂、檢查、記錄。本學(xué)期將檢查備課兩次；每月檢查教育筆記，摘錄一次；周方案，創(chuàng)游記錄每月抽查記錄一次，檢查后及時做好記錄?！?〕、健全教科研資料，分門別類，使教科研資料有序化，完好化。四、詳細活動安排二月份1、安排課程表，浸透課程改革精神。2、撰寫教研，珠心算，科學(xué)識字方案。3、安定幼兒情緒，使教育有序化。4、本園珠心算教研活動。5、課程改革討論活動。三月份1、設(shè)立特色教育檔案。2、學(xué)習(xí)新綱要，認真領(lǐng)會，深化研究〔一〕。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)自主性游戲理論，討論如何豐富游戲環(huán)境及施行。4、科學(xué)識字教研活動。5、隨堂聽課。6、課程改革討論活動。四月份1、學(xué)習(xí)新綱要〔二〕。2、青年老師學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁。3、評選第五屆教育能手。4、檢查備課。5、隨堂聽課。6、展開理論課討論準備活動。7、繼續(xù)豐富創(chuàng)游環(huán)境。五月份1、慶賀“五一”勞動節(jié)。2、鎮(zhèn)級教育環(huán)境評比活動。3、準備申報“鎮(zhèn)常規(guī)管理先進”幼兒園。4、老師理論課。5、科學(xué)識字幼小銜接活動。>6、青年老師語言會課活動。7、珠心算教研活動。8、準備科學(xué)識字成果展示。六月份1、科學(xué)識字成果展示。2、六一慶賀活動。3、各科教研測試活動。4、寫好小結(jié)，論文。5、選送論文參加鎮(zhèn)年會評比。《幼兒園第二學(xué)期教研工作總結(jié)》幼兒園教研組工作總結(jié)3本學(xué)期繁忙的工作已完畢，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進展活動的，組員是教研開展的根本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團隊氣氛對教研活動的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。因此，注重團隊精神，協(xié)同組員一起進步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學(xué)期的工作進展一個總結(jié)，積累經(jīng)歷，也為后續(xù)工作的開展打好根底：一、我們面臨的問題：開學(xué)時，我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在積極承受的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對：新教材集體活動設(shè)計的有效性；個別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性；混齡角色游戲中幼兒的'游戲程度和交往程度；區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。組員老師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責(zé)構(gòu)思負擔(dān)重，活動后大家抓著細節(jié)狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比擬排擠、害怕。二、我們采取的做法：于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進展研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)程度開展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在外表。為了形成一種人人參與研討的氣氛，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)絡(luò)實際的方式在研討前進展以班級為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動中，老師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同進步走近幼兒，解讀幼兒的才能。尤其是講幼兒的案例，分析^p幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個回應(yīng)策略。每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場理論，組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以模擬。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模擬，以及組長比擬相對的強勢，讓老師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的方式開展理論活動。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點把握的準確性，及活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒開展的教育教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動中目的的制定是否合適幼兒最近開展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸明晰。三、我們看到的效果：在教研組活動展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中，教研組長承當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師積極性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據(jù)組內(nèi)老師的特長，進展有側(cè)重的分工，在每次活動中，讓每位老師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動，詳細的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員互相支持，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對所研究的專題進展考慮，老師們主動去搜集資料，構(gòu)思活動過程，整理主持思路……通過一次次的輪流主持，老師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒有本領(lǐng)，而是沒時機把本領(lǐng)展示出來，如今說的時機多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動，調(diào)動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后，引導(dǎo)老師互相學(xué)習(xí)、互換角色，漸漸從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選，即分擔(dān)了組長的工作，又進步了自己參與教研的才能。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個老師身上的“能”，以此為結(jié)點不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對、老師制作教玩具比賽、研討活動展示、教學(xué)活動比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年老師提供平臺，鼓勵并支持組員積極承當(dāng)各項工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氣氛。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究才能的梯隊。我們試圖在老師群體智慧碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場所——教研組建立。出色完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)才能上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報，努力定會有收獲！幼兒園教研組工作總結(jié)4本學(xué)期我們大班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項方案，扎扎實實、創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù)，在各種活動中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來，通過開展各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的才能都有了不同程度的進步，這些成績的獲得來自于我們老師自身的努力，來自于團隊的力量，因合作而快樂著，充分感到了大班年級組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡要的總結(jié)。一、圍繞方案積極落實研討活動本學(xué)期教研組的理論活動也形式多樣，我們每月一次開展一次教研活動，圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進小學(xué)》、《再見，幼兒園》四個主題，深化開展了主題探究活動。這些主題都自孩子生活，是孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道搜集信息資料，有機結(jié)合“五個領(lǐng)域”以及幼兒的提問、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探究世界的興趣，獲得了較好的效果。討論教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們在一起出現(xiàn)的問題，通過活動，使大家的教育教學(xué)程度都有一定的進步；使老師的教學(xué)經(jīng)歷越來越豐富。在這些活動中，老師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。還有就是加強備課管理制度，五年以上教齡的老師實行電子備課，其余老師繼續(xù)實行手寫備課，檢查時指出老師各自的閃光點和存在的缺乏，并互相討論、交流、學(xué)習(xí)。同時圍繞幼兒園工作方案，開展各類主題活動如：每月周方案板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、六一活動等。使老師在活動中不斷充實自己，進步自己的業(yè)務(wù)程度。二、課題討論，進步教研程度時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的.進步。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)開展。本學(xué)期，我們大班融入《幼小銜接》課題，并在開展主題活動后及時進展反思，進步了自己對課題內(nèi)容的理解才能。在幼小銜接課題工作中，大家交流、分享與合作，在積極搜集資料中，對課題的理解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)入學(xué)好習(xí)慣教育的方案，進展分析^p、評價和反思，改良自己的教研，使我們的教學(xué)工作獲得了有效的成果。將幼兒作息時間以及書寫才能與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，創(chuàng)設(shè)幼小銜接教室參加了小學(xué)式課程，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、認真學(xué)習(xí)，不斷進步業(yè)務(wù)程度重抓老師上課質(zhì)量，進步老師的教學(xué)程度。教研組有方案、有目的地到各班聽課，平月聽4節(jié)課，來聽，在聽課的過程中檢查老師是否準備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否到達教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使老師認真自覺地去上好每節(jié)課，大局部老師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈敏運用各種教學(xué)方法進展教學(xué)，能到達教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。四、教研中的缺乏1、教研方式還須進一步豐富。由于資有限，教研的方式局限于討論式研討和實地觀摩等，對老師們來說過于乏味，對組長來說因為不能有效激發(fā)老師的積極性而覺得慚愧。因此在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進一步有效進步教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進一步改良和討論的問題。2、教研活動后勤保障不穩(wěn)定。由于園內(nèi)人手緊張，每次活動時都會分配老師幫助看班，人手不夠，特別是在進展觀摩活動時，有時從平安角度出發(fā)不能保證每個老師去聽課，影響了后續(xù)的研討活動，對于老師來說也失去了一次學(xué)習(xí)的時機。接下的工作中，盡量讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)理論研究的主人。幼兒園教研組工作總結(jié)5在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作已接近尾聲?，F(xiàn)將工作做以下總結(jié)：一、加強理論學(xué)習(xí)，進步老師理論程度強化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí)，老師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目的、課程施行等進展分析^p與討論，使老師的理論程度和專業(yè)素質(zhì)有了很大的進步。二、加強教研組建立，進步教研質(zhì)量在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中，我們大班主班組其中的三位成員參加了幼兒園的子課題研究中，我們認真學(xué)習(xí)有關(guān)開展體能開展的文章，豐富老師自身素質(zhì)，進步教學(xué)組織才能。通過老師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動老師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動。要求每位老師認真構(gòu)思設(shè)計教學(xué)活動，在小組觀摩活動后，結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。三、各項教育教學(xué)活動圓滿完成1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動；并結(jié)合活動，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的理論活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動，12月開展迎元旦親子體育游園活動。2、為了更好的開展幼兒體育才能，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的`發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按方案及時更新內(nèi)容。4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可無視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。平安教育也是我們的教育重點，無論是教學(xué)活動還是出操，都能教育幼兒行走要標準，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、做好家長工作家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要局部，堅持做好家長園地、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。五、反思缺乏，以待不斷改良和進步1、本學(xué)期對于大班年齡段的教學(xué)理論方面的互聽互評時機比擬少，對于進步老師在大班教學(xué)方面的才能和經(jīng)歷的積累上較欠缺。2、老師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化“我要研”的氣氛，讓老師真正成為教研的主人。3、專題研究的力度與深度缺乏，課題研究的形式還待豐富。教研組理論課的質(zhì)量還要提升等等。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深化，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更表達創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改良工作，不斷尋求老師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的方法去認識問題，解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。幼兒園教研組工作總結(jié)6本學(xué)期來，我們在全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。2每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相討論，互相指導(dǎo)，教育教學(xué)程度有了大幅度進步。3堅持以德為首，制訂園德育目的及日常工作中老師的行為標準，進步了老師的自身素質(zhì)。二、加強教研力度，進步教學(xué)質(zhì)量1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒開展需要，樹立目的意識，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最合適的方法，這樣老師組織活動時更有信心了。2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后進步的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎。3、多方面進展幼兒評估，進步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進展了課程活動及識字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。三、加強教學(xué)管理，進步科學(xué)管理程度1、著重抓老師上課質(zhì)量，進步老師的教學(xué)程度。教研組有方案、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查老師是否準備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否到達教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使老師認真自覺地去上好每節(jié)課，大局部老師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈敏運用各種教學(xué)方法進展教學(xué)，能到達教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。2、著重抓老師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位老師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進展評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了老師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的.規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使老師們的教學(xué)程度進步得較快。3、著重抓老師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學(xué)到多方面的知識。本學(xué)期，要求老師們充分利用點心后、等時間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，開展了幼兒的口語表達才能、閱讀才能、朗讀才能、思維才能、記憶力。這一活動使我園的幼兒的程度得到不同程度的進步?？傊?，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待進步。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。幼兒園教研組工作總結(jié)7本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達了我們老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：一、明確研究方向。教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)程度開展的方向，對于自身素質(zhì)的進步起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研方案時，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需進步的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)歷交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目的更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近老師自身開展的.需求，真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。加強理論學(xué)習(xí)的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師們把新課標的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能，注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是老師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時理解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的開展。三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合才能的進步。我們組能發(fā)揮教研活動的成效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力進步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備新課之前，我組織我們組成員分析^p了全冊教材，理解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需到達的目的。并將知識點相通的內(nèi)容進展整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位老師都能參與研討，每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計表達幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個性，激活幼兒的思維。每學(xué)期每位老師都能精心準備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同開展，努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。平時每節(jié)課后老師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、理論、反思，老師對課堂的駕馭才能明顯有進步，從而課堂教學(xué)的有效性也得到進步。四、常規(guī)工作常抓不懈，增強老師的責(zé)任感。在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組老師從上課、備課、聽課、加強才能訓(xùn)練等入手，嚴格要求幼兒，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個幼兒落伍。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。在重視老師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氣氛不濃，老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓(xùn)練，從而進步他們的綜合程度。以上是我們沙幼兒園教研工作的回憶。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的缺乏，在今后，我一定會加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好。幼兒園教研組工作總結(jié)8教研組是以團隊協(xié)作的方式進展活動的，組員是教研開展的根本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團隊氣氛對教研活動的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。注重團隊精神，協(xié)同隊友一起進步是我們教研組人的宗旨與座右銘。一學(xué)期來我們主要經(jīng)歷三個階段：一、茫然階段。開學(xué)時，老師的共性問題大，個性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責(zé)構(gòu)思負擔(dān)重，活動后大家抓著細節(jié)狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比擬排擠、害怕。于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進展研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)程度開展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在外表。為了形成一種人人參與研討的氣氛，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)絡(luò)實際的方式在研討前進展以班級為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動中，老師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同進步走近幼兒，解讀幼兒的才能。尤其是講幼兒的案例，分析^p幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個回應(yīng)策略。二、模擬階段。每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場理論，組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以模擬。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模擬，以及組長比擬相對的強勢，讓老師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的.方式開展理論活動。我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開展“一課多研”是我們關(guān)注活動變化的一種形式，同一方案的研討活動，不斷調(diào)整有益于幼兒開展的教育教學(xué)行為?！耙徽n多研”到達了新老老師共成長的目的。老師們更加明確了，活動中目的的制定是否合適幼兒最近開展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸明晰。三、理論階段。在教研組活動展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中，教研組長承當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師積極性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據(jù)組內(nèi)老師的特長，進展有側(cè)重的分工，在每次活動中，讓每位老師的特長得以展示。幼兒園教研組工作總結(jié)9本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞進步老師教學(xué)程度，加強老師理論學(xué)習(xí)，將理論與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比擬圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作獲得經(jīng)歷，使教研工作更好的開展。一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。從今年開場我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動，每周三、四由年級組長負責(zé)組織討論。并由院長定期和不定期進班聽課，催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本年度老師工作完成率根本到達100%，大局部老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)〔不能按時完成的也都補完〕。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。二、注重理論學(xué)習(xí)，進步老師業(yè)務(wù)程度今年在教研活動中，我們本著理論與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓老師把理論運用到理論中，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進展觀摩，針對課的優(yōu)缺點進展評議，使老師在討論中明確音樂教法以及如何在理論中使用。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)理論見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查交流活動中，我們的音樂活動得到了一致的好評。全園老師的美術(shù)和音樂教學(xué)才能有了普遍進步。三、做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)絡(luò)表、每月更換一次家園聯(lián)絡(luò)欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班老師積極準備，獲得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)絡(luò)。四、積極準備、做好課題工作。我院的課題已進入施行階段，作為教研組長，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以才能為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的`測試表”。五、存在缺乏今年教研組的工作雖然獲得了一些成績，但仍然存在著許多缺乏，主要表如今以下幾個方面。1、由于今年定方案的時間比擬緊張，造成個別班方案訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。2、老師設(shè)計教案的程度有所進步，但組織才能差。3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的才能。4、評課不能深化分析^p，只能從外表分析^p。六、今后努力方向針對我們工作的缺乏，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織才能，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。2、每月組織觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同討論以促進老師業(yè)務(wù)程度的進步。引導(dǎo)老師評課方法的改良，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3、把好方案的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做方案時要考慮方案的整體性和連續(xù)性。4、鼓勵老師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取獲得名次。5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準備。幼兒園教研組工作總結(jié)10回憶學(xué)期工作小班年級組共有五個班，總共210名幼兒。我們在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中，孩子的社會性開展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手才能的進步無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組經(jīng)常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。在開學(xué)初，我們年級組的10位老師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園保教質(zhì)量指南》為指導(dǎo)，針對小班幼兒的年齡特點和開展情況，根據(jù)園務(wù)方案和年級組方案的工作重點和目的，有目的有選擇地開展研討活動，大家共同分析^p了各班老師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自情況制定了符合本年級組及各班開展的工作方案及措施。在工作中我們本著積極認真、互相學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開展工作，各項工作進展得有條不紊?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、做好迎新生工作，抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育1、做好迎新生工作新生工作是本學(xué)期重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，理解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們老師的齊心努力下，幼兒順利渡過了這一重要"關(guān)口"，為接下來各項工作的開展奠定了根底。2、抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育幼兒良好的生活習(xí)慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、脫穿衣服等十多個環(huán)節(jié)是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)那么。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理才能是"動力定型"的建立過程。假設(shè)一開場由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之假設(shè)一開場建立良好的動力定型無疑會終身受益。如今的孩子大多數(shù)是獨生子女六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)飯來張口衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到生疏、新奇也什么都不會什么都不懂頑皮一旦整天生活在一個班集體里勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知要搞好一個班級建立常規(guī)是必要的初入園的小班幼兒因此良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣，本學(xué)期我們小班組從各班實際出發(fā)進展了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。1)分清階段、把握重點從小班一開學(xué)開場我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位分成假設(shè)干個階段:小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以穩(wěn)固、適應(yīng)為主后半學(xué)期:以樂意遵守為主。2)內(nèi)容分層、循序漸進作為老師都希望把自己的班級常規(guī)抓好但是每班幼兒的特點是截然不同的要培養(yǎng)千萬不可以"一刀切"更不可急于求成常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果應(yīng)循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng)深化到什么程度才適宜遇到問題如何去調(diào)整都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、年級公共區(qū)域環(huán)境在對戶外公共環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的互相作用，來激發(fā)幼兒的探究行為，從而促進幼兒的進一步開展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維施行素質(zhì)教育的手段之一。《課程指南》中提出："老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適幼兒開展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要合適幼兒的現(xiàn)有程度，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探究，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)歷。"為此我們小班組努力營造優(yōu)美的戶外公共環(huán)境《娃娃家》《愛心醫(yī)院》《童心玩數(shù)學(xué)》，利用園所的走廊、樓梯走道上的每一個空間和角落，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。幼兒在參與過程中獲得身心開展的體驗。2、積極開展各班級區(qū)域環(huán)境各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、平安的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)歷。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常重視建構(gòu)安康、平等、和諧的師幼環(huán)境，老師要保護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、安康、快樂的孩子。3、針對環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動的改良措施進展討論小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班年級組的老師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氣氛，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。我們根據(jù)幼兒的教育目的和個性心理開展的特點，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務(wù)。本學(xué)期我們要迎接年底的測評活動。因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生"對話"環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班組全體老師一起就環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程嚴密結(jié)合進展了討論，以怎樣著重表達幼兒的全面參與性人人發(fā)言，獻計獻策。所以我們每一個主題，都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教育環(huán)境。1)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以開展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動時的良好常規(guī)。第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的.投放情況進展研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更合適小班幼兒的學(xué)習(xí)。2)主題活動的開展根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，及小班教育目的和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動互相浸透、互相補充，進一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進了幼兒的開展。第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了"我上幼兒園了!"主題活動，在我級段全體老師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克制了對家庭的依戀心理，高快樂興、主動地上幼兒園的目的得到了實現(xiàn)。第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和開展需求，我們開展了"幼兒園里朋友多"主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認識了自己和同伴，也學(xué)會了關(guān)愛自己和別人。第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了"我愛我家"主題活動，通過活動是幼兒逐步從"以自我為中心"逐步學(xué)會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。三、各顯班級特色我們小班組各班的老師根據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒心理，結(jié)合班級管理的特色，坐在一起互相討論交流，定奪方案，談自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起交流，最后商定各班的班級特色。并把班級特色做的有聲有色。小一班：針對幼兒動手才能比擬強，設(shè)定為紙藝，讓幼兒首先認識各種紙，理解哪些紙合適折，哪些合適撕，哪些紙軟，哪些紙硬，孩子們在紙的世界里盡情的發(fā)揮想象。放松著自己的心情。小二班：根據(jù)他們班老師的特長，力求培養(yǎng)孩子的韻律感，孩子們在這樣的氣氛中充分的展示自我，即使是很簡單的歌曲，然而配上孩子們的動作后也變得妙趣橫生。每個孩子都能聽著音樂就在那腰肢搖曳的跳著，多么的開心快樂。小三班：針對他們班孩子的才能特點，老師進展了生活方面的才能培養(yǎng)和進一步的強化幼兒的行為習(xí)慣。小四班：老師根據(jù)班級孩子年齡小，動手才能差等特點，讓孩子從認識自己的小手開場，然后學(xué)做相應(yīng)的手指游戲活動，如：扣紐扣、捕小魚、家家樂等手指游戲鍛煉孩子的手部肌肉，同時也促進大腦的發(fā)育。小五班：幼兒適應(yīng)才能弱的特點，老師根據(jù)班級孩子的特點，為孩子創(chuàng)設(shè)甜蜜的班級氣氛。如：開展區(qū)域游戲《我做棒棒糖》《我給娃娃穿衣服》等讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。四、課題親子活動的有效性親子活動的形式多種多樣，我們根據(jù)年齡、季節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、幼兒才能開展情況、主題教育等需要融節(jié)日教育，家教指導(dǎo)、娛樂活動為一體，設(shè)計不同形式的親子活動，進一步親密家園情、師生情、親子情。1、新生親子活動幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園生疏老師和生疏環(huán)境的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生別離焦慮。心理學(xué)研究說明，假如幼兒長時間的處于這種消極情緒狀態(tài)，會嚴重影響身心開展。因此幫助幼兒縮短適應(yīng)期，較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園是非常重要的。新生親子活動就是最好的拉近老師、孩子、家長的活動方式。我們對即將入園的幼兒提早進展新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中漸漸適應(yīng)新的環(huán)境，減少了因為一入學(xué)就和生疏的環(huán)境、生疏的老師相處所帶來的不安和焦慮。我們著重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，花很大精力布置很多合適他們年齡的玩具和活動室，以得意、溫馨、通趣的環(huán)境吸引孩子喜歡這里的玩具，喜歡我們的幼兒園，使他們產(chǎn)生還想來玩的欲望。這為他們今后入園翻開了第一扇大門。2、大型親子活動在11月初的一天，艷陽高照，幼兒園內(nèi)彩旗招展，大班、中班、小班的家長一同來園參加暨萬名師生一日展風(fēng)采活動。我們小班進展的是開放活動，家長們專心致志，積極參遇到活動中，和孩子們一起唱、一起跳、一起畫、一起做。對于家長們來說，這是一次深化理解孩子表現(xiàn)、增進家園聯(lián)絡(luò)和溝通的時機。在活動中可以縮短老師與家長的間隔，同時經(jīng)過觀察老師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，有利于家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將其融入到與孩子相處的每一刻，從而最終實現(xiàn)孩子的安康開展。通過與孩子的合作完成各項運動任務(wù)，引導(dǎo)孩子樹立不怕困難，堅持到底的精神，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年光陰。我們及時開展了關(guān)于老師節(jié)、國慶節(jié)及九九重陽節(jié)等的相關(guān)的一系列活動，通過活動讓幼兒理解節(jié)日的意義和相關(guān)的知識，同時也更進一步拉近了家園關(guān)系。五、存在的缺乏及改良措施回憶過去的工作，我們獲得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和缺乏。1、從本園實際出發(fā)，加強課題研究，進步教研組老師的科研意識。2、堅持做好環(huán)境布置工作，活動區(qū)活動環(huán)境的設(shè)置有待進步。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷探究，再創(chuàng)佳績!幼兒園教研組工作總結(jié)11時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美妙的回憶，而這一學(xué)期也即將在繁忙中完畢，我們幼兒園全體老師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的教研形式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效本學(xué)期我園老師屢次認真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒開展指南》，幫助我園老師樹立了正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動提供根底與保障。老師們端正了思想，進步了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此根底上，我們在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，開展專題討論。如三月份：我們?nèi)珗@老師共同學(xué)習(xí)并討論《老師如何用自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通》。在活動中，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，新老師的疑惑，老老師的解答，大家共同總結(jié)經(jīng)歷。使教研活動真正表達出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛。我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場觀摩、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況，積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評比活動各班總結(jié)：幼兒在構(gòu)造游戲中得到了哪些開展?通過活動每位老師撰寫心得及交流材料，大家在活動中有自主閱讀學(xué)習(xí)、有經(jīng)歷交流、有引領(lǐng)開拓，有困惑解答等形式結(jié)合進展，讓老師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，并通過大家交流分享共同進步。二、讓理論活動促進老師成長每次教研活動開展前能做好主題確實立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，進步了教研活動的實效。為了讓理論活動促進老師的成長，本學(xué)期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識?”活動，由大家共同找素材，最后確定思路、方案，然后由每位老師大家共同進展理論，大家分享后提出缺乏和修改意見，大家再反思。如此理論活動使老師對中班幼兒的年齡特點、認知才能、需求和開展有了更清楚的理解。同時，我園結(jié)合幼兒園活動，在六一活動時大家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負責(zé)編排的。最后大家集體進展討論商議活動方案，完畢后進展反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多，從而證明了團結(jié)就是力量!小小朗讀者活動順利完畢，我園中班獲得團體二等獎的好成績，大家互幫互學(xué)共同成長!三、讓反思有利于老師的成長在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進展了屢次反思活動，每次的教研活動后，我們都會進展小結(jié)、反思活動中需要加強的根本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，反思活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進展了交流，找出自己存在的缺乏，深化體會到集體的力量和需要及時改正的問題，為新學(xué)期教研活動打好根底。在這一學(xué)期的`教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題:1、經(jīng)常開展平行班老師之間互相聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目的達成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反應(yīng)聽課意見：找亮點、挖缺乏、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此根底上，執(zhí)教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)方案，扎實的做好常規(guī)教研，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、組織老師定期交流在開展區(qū)域游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)歷，并在集體備課活動中組織老師圍繞“老師的引導(dǎo)方式”方面進展研討交流，不斷進步對幼兒游戲指導(dǎo)的研究才能和程度。3、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)老師課余時間多進展一些好書分享活動等等。今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)老師的不同優(yōu)勢，增強老師的創(chuàng)新意識，促進老師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深化的開展各項教研活動，真正解決老師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。幼兒園教研組工作總結(jié)12時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要幼兒園畢業(yè)了，回憶半年來的教研工作，我們在忙繁忙碌中度過。雖然繁忙，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們及時學(xué)習(xí)和分析^p幼兒園工作方案，明確本學(xué)期的工作重點，并認真商討了教研組方案，本學(xué)期的教研主題仍然是“探究戶外體育活動與自制玩具相結(jié)合”。和上個學(xué)期一樣，分為三個年齡組，以班級為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計相關(guān)的體育游戲，希望每位老師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點指向性更強，操作性也更強。現(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回憶，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)歷。在教研活動設(shè)計之中，我們親密圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，進步對環(huán)境的適應(yīng)才能。用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進步動作的靈敏性，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強，英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動性、樂觀的合作態(tài)度。學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方案，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動的情況，結(jié)合大班幼兒年齡的活動特點及各班幼兒的個體差異。老師的開展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)歷及智慧特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中理解別人，理解自己，分享各自的體會與經(jīng)歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。一、學(xué)期初我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方案，還有新的教材。通過學(xué)習(xí)，我們理解了各個主題的教學(xué)重點和教學(xué)資料的裝備情況，然后根據(jù)時間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了三個綜合性的教學(xué)主題，分別是《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》《開心一刻》《動物我們的'朋友》《克隆專家》。主題確定之后，我們又深化地探究了它的施行方案。基于幼兒興趣，年齡特征的同時，遵循了由易至難、由簡至繁、由近至遠、由詳細至抽象、由至未知、循序漸進地原那么。事實證明，這既表達了幼兒開展的規(guī)律，又能讓幼兒在活動中獲得較大的成功和滿足感。比方：《中國娃》這個主題，著重理解了祖國的一些“之最”并通過圖片展示在主題墻面的布置中，“各族人民手拉手”我們通過觀看一些民族舞、搜集民族服裝，讓幼兒理解一些少數(shù)民族的風(fēng)情民俗，感知我們是多民族的國家，從而讓幼兒產(chǎn)生愛各族人民的情感。區(qū)域活動中我們突出了制作小國旗、剪五角星、地圖拼版這幾項活動。各班在施行教學(xué)方案的過程中，不但人人清楚要做哪些事，還能根據(jù)班上幼兒的知識經(jīng)歷、才能程度情況適當(dāng)調(diào)整，到達優(yōu)化教學(xué)的目的。并把活動延伸到區(qū)域活動中，利用廢舊硬紙做成小飛機。同時還搜集了很多幼兒在各地旅游的照片，以中國地圖為背景，按照不同城市的地理位置把照片貼在相應(yīng)地地方，更好的幫助幼兒認識城市名稱、記住它所在的地理位置，理解它特殊的一些景點和文化特色。二、教研結(jié)合，圍繞方案積極落實研討活動。為了使老師們放開手腳，大膽鉆研教材。我們教研組加強了學(xué)習(xí)和理論，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流等。組織老師互相討論、總結(jié)。討論各自在進展教學(xué)當(dāng)中的困惑和做法，使大家的主題背景下分科領(lǐng)域教學(xué)工作逐步進步。在這樣的活動中，老師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。〔一〕分工合作共同成長。老師的開展需要一個團結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)歷及智慧特長。假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進展討論、總結(jié)，創(chuàng)造一個共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動中理解別人，理解自己，分享各自的體會與經(jīng)歷，增進組員之間的溝通。在市級優(yōu)質(zhì)園評估的前幾周，我們對每天的教學(xué)內(nèi)容和區(qū)域活動都進展了討論。大家各抒己見，以語言、安康和藝術(shù)領(lǐng)域為主，挑選出故事《十個爸爸》《小熊買糖果》、歌曲《五只小鴨子》、安康《草墊飛飛飛》作為重點活動內(nèi)容。在確定內(nèi)容之后，大家分頭找資料、做教具，每個老師都能根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢把任務(wù)完成地有聲有色。其中還有家長的參與，使素材更廣泛；有的經(jīng)過幼兒動手拼貼，裝飾，使作品更具特色。〔二〕積極開展“鄉(xiāng)土體育”課題研究，全面凸顯我園鄉(xiāng)土體育特色。本學(xué)期，我們每月安排一次年級組推廣課研究活動，教研活動要緊扣主題，每次活動要有明確的主旨，有詳細的記錄。我們組三位老師分別上了《抓尾巴》《滾龍珠》《好玩的稻草球》。三堂課分別確立好重難點，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細節(jié)，逐步完善方案，在原有的根底上，使活動教案更詳細化，更詳細化，最后付諸于理論。通過集體的智慧，我們的推廣課獲得了可喜的成績?；顒雍筮M展了集體評課，大家一齊獻計獻策，提出了很多珍貴的意見和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)歷。此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)老師資，學(xué)習(xí)回來上翻版課。每位老師認真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和理論者都獲得進步。三、加強教育教學(xué)科研力度，積極開展專題研究，探究教育經(jīng)歷。本學(xué)期本園教研重點將是“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的合理化，如何組織開展區(qū)域活動”，老師人人參與的區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與觀摩活動，認真投入準備工作，積極參加中心組織的區(qū)域活動展示?！蹲匀唤莿?chuàng)設(shè)、觀察》這個小專題對于我們教研組來說，是一個新穎而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我們教研組老師圍繞專題目的來開展和探究，從最初的理論知識的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認識，每一個老師從討論中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分。我們預(yù)設(shè)多個符合大班幼兒觀察、操作的自然角材料，加強自然角的管理，進步主人翁意識，充分利用家長資，家園互動完成自然角創(chuàng)立的前期準備工作。老師進展觀察記錄跟蹤，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的專題研究。教學(xué)交流和研討使大家看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多缺乏，并鼓勵自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步。所以，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進展的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，待別是教學(xué)活動的組織研討形式上，區(qū)域活動的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)歷。在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進一步有效進步教研質(zhì)量，是值光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園大班教研組的組長，我深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)本組成員在教研中進步保教質(zhì)量，增強老師自身的素質(zhì)是每次教研的根本目的。為此，我們大班教研組在園總的教研工作目的領(lǐng)導(dǎo)下進展了教研活動，下面，我對本學(xué)期的教研工作做個回憶與總結(jié)。在近4個月的教研活動中在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探究、理論，尋找適宜的解決方法。在集體教研時各年級組老師人人做筆記，認真學(xué)習(xí)。在日常的指導(dǎo)中，組織一樣年級的老師互相交流，討論研究中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，互相促進，獲得了較好的效果，也促進了老師間的互相溝通，拉近了彼此間的間隔。本學(xué)期的教研主題是《探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合》。在學(xué)期初的集體教研會議中，劉主任就帶著我們共同討論了本學(xué)期的教研內(nèi)容。結(jié)合我園的實際情況及以往的教研經(jīng)歷：戶外玩教具比擬缺乏，老師的自主創(chuàng)新才能也比擬難以表達，本學(xué)期設(shè)計了以戶外體育游戲與老師自主創(chuàng)新相結(jié)合的教研主題，探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合為本學(xué)期的教研內(nèi)容。教研開展的形式還是以年齡段劃分，不同年齡段有不同的特點，可以結(jié)合自己所在年齡段進展教研，比擬深化的體會本年齡段幼兒開展需要及開展特點，制定出相宜的體能游戲。在9月初，我們大班教研組共同學(xué)習(xí)了大班幼兒的年齡特點，理解大班孩子的開展需要，以本班果果一班為最先實驗班級開展教研活動。果果一班的孩子年齡較大，身體個部位運動體能開展的較好，但合作意識及邏輯思維才能有待加強，經(jīng)過班內(nèi)老師的共同協(xié)商，決定以開展幼兒合作能及邏輯思維才能為目的的體能游戲《排排樂》，游戲中需要兩個孩子共同協(xié)商努力才能到達終點，使用的玩教具也是老師自制的雙人鞋，通過整個年齡組老師的共同努力，教研活動最終圓滿完成，目的的達成情況也比擬好。經(jīng)過不同班級老師的共同評價總結(jié)，活動獲得了比擬好的效果，也為接下來的兩個大班活動的開展積累了珍貴的經(jīng)歷。在11月初，我們又對果果二班及果果三班的戶外體能游戲經(jīng)行了分析^p、創(chuàng)設(shè)。同樣是結(jié)合班級幼兒的年齡特點及開展需要，分別創(chuàng)設(shè)出了戶外體能游戲《興趣投擲》、《跳房子》。整個教研活動老師們都各盡所能，結(jié)合實際自制游戲中的玩教具。最終也都獲得了比擬好的教研效果。很快，一個學(xué)期的教研活動完畢了。在教研理論中，我們深知，老師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動老師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為老師的自我開展、自我進步的內(nèi)在動力，才能進步老師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的進步。所以在教研活動中，我們力爭每位老師都參與，每位老師都討論，每位老師都動手。本學(xué)期的教研活動中，老師們都付出了很多的時間和經(jīng)歷，相信為每位老師也收獲了更很多。在此，對大班教研組的每位老師辛勤的付出表示衷心的感謝。因為有你們，我們的大班教研組才會多姿多彩教，才會碩果累累，才會圓滿完成教研目的。讓我們在下學(xué)期的教研活動中繼續(xù)努力，使教研組真正成為進步老師業(yè)務(wù)程度和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研組工作總結(jié)13從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。一、打造一支團結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。1、營造和諧氣氛，讓教研組成為一個團結(jié)的集體。〔營造和諧氣氛，增強組內(nèi)凝聚力〕我組老師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀老師，在以前的學(xué)校都是獨當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的老師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進典范，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的'團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氣氛為目的，經(jīng)過幾年的共同努力，我組如今已成為學(xué)校里最團結(jié)最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，屢次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。2、進步管理程度，讓教研組充滿了活力和活力〔扎實開展教研，不斷提升研究才能?！呈紫雀愫贸Ｒ?guī)管理，認真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合