有關(guān)安全教案集錦七篇

第頁共頁有關(guān)平安教案集錦七篇有關(guān)平安教案集錦七篇平安教案篇1活動目的1、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導(dǎo)致受騙的原因。2、學(xué)慣用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。活動準(zhǔn)備利用多媒體制作：背景圖;故事角色、與故事背景相對應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事?；顒舆^程(一)回憶A段故事，理解角色特點。1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學(xué)著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍?2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢?(二)根據(jù)角色特點，推理故事情節(jié)。1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推測情節(jié)的開展。(1)那假如你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?(2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢?(3)當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反響會是什么樣的呢?2、感知并理解公雞再次受騙的原因。(3)可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?(4)這次狐貍為什么說“母____它們撿起來，就是不給公雞”?3、從這兒，你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點?4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊?(三)感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)該不會再受騙了，可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔(dān)憂了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次照顧公雞的語氣中你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?為什么?2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那里一動不動，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢?4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?5、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時會怎么樣?(四)提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。故事開展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?(五)完好傾聽故事，整體感受原著。剛剛我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完好地聽一聽這個故事吧!平安教案篇2教學(xué)目的：1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。3、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。4、大膽說出自己對的理解。5、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通標(biāo)志，警車的模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書教學(xué)過程：一、看一看1、交通標(biāo)志的識別二、玩一玩：1、玩車子模型2、開小車讓車過馬路3、小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線三、說一說：1、知道看過的交通標(biāo)志講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎；哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎；哪一種是告訴我們可以過街；2、小結(jié)：過馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。四、做游戲放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈〔用模型紅綠燈〕放在路口，小朋友排好隊，老師領(lǐng)著過馬路。懸掛制止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。總結(jié)：過馬路看標(biāo)志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。教學(xué)反思：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶著下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。平安教案篇3活動目的：1、知道值日時要注意哪些平安事項。2、可以看圖說出值日時的平安規(guī)那么并自覺遵守。3、體會身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及平安值日的意識?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入，談話活動。〔1〕老師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友效勞，真能干。當(dāng)你做志愿者的時候，你心里有什么感覺？〔2〕討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什么危險嗎？〔3〕幼兒討論。〔4〕老師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣平安值日，在值日時不做危險的事情。2、觀看教學(xué)掛圖?！?〕這些小朋友時怎么值日的？引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的原因?！?〕老師小結(jié)：剛剛小朋友們都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等勞開工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手，不端送熱湯等。3、分組討論怎樣平安值日？〔1〕幼兒分組討論記錄。〔2〕分享討論結(jié)果。4、活動總結(jié)?！?〕正確使用笤帚、抹布等勞開工具，不拿值日工具玩耍打鬧。〔2〕搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子?！?〕擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人?！?〕端飯、發(fā)筷子時候要把手洗干凈?！?〕不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等?！?〕認(rèn)真值日，不在值日中玩耍嬉鬧?！?〕用完工具要放回原處，拾掇整齊。平安教案篇4活動目的1、培養(yǎng)幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信心。2、進步幼兒在危機時刻的自我保護才能。3、引導(dǎo)幼兒理解單獨在家時的自我保護方法，能運用較完好的語言表達自己的想法。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。5、增強平安意識，抑制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙?zhǔn)備情景表演所用的道具，排練情景表演?；顒舆^程一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。二、展開1、幼兒觀看情景表演《單獨在家》，老師進展旁白。提問：剛剛，你看到了什么事情？""亮亮是不是英勇的孩子？為什么？"老師：亮亮到底是不是英勇的孩子，他的英勇表如今什么地方？請小朋友再觀看一遍表演。2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。提問：——亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎么做的？——亮亮到底是不是英勇的孩子？為什么？"小結(jié)：亮亮單獨在家，想了許多方法抑制困難，真是一個英勇聰明的好孩子。3、老師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有單獨在家呆過？單獨在家時感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？"4、請幼兒自由結(jié)伴互相討論：單獨在家時可以干什么？假如生疏人敲門、有找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦？5、請幼兒共同為單獨在家時出點子，想方法。老師設(shè)計幾種情景，請幼兒來表演。如：生疏人敲門、來了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的，要學(xué)會自我保護自己，英勇的面對困難，做一個真正英勇的孩子。三、完畢表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。教學(xué)反思：在這個以游戲為主要形式的"單獨在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氣氛，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比擬自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。平安教案篇5活動目的1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。2、積細平安生活的經(jīng)歷，增過自我保護的意識3、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，進步自我保護才能。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷才能?；顒訙?zhǔn)備平安Flash、圖片、記錄表格活動過程1、討論導(dǎo)入：師：什么是運動平安？2、播放平安flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動平安？〔1〕戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)____離危險的方法：如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃，否那么互相碰撞容易發(fā)生危險?；顒又校绨l(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時系好?！?〕戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的平安，防止砸傷、摔傷等事故發(fā)生?！?〕所有幼兒的活動均應(yīng)在老師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班老師距幼兒不得超過2米，對特別淘氣好動的幼兒，老師要格外關(guān)注，及時干預(yù)其具有潛在危險的舉動?！?〕戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，老師既要參與其中又要關(guān)注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，防止幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。4、帶班老師要幼兒各類玩具的正確玩法，防止因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，老師應(yīng)告知正確作法?；顒油戤?、評價2、總結(jié)活動反思這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運動平安而設(shè)計的，因為體育課是學(xué)惹事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀，缺乏之處就是還不夠有興趣，今后我會繼續(xù)改良。部、傷害脊柱或者大腦。小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)那么或習(xí)慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能分開物件的運動。平安教案篇6活動目的：1、理解火的用處，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。2、使幼兒認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護方法。3、教育幼兒懂得最根本的平安防火知識，做到在日常生活中不玩火。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)防火的興趣。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”標(biāo)志各一張。2、有關(guān)火燃燒的圖片〔燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電〕。活動過程：1、談?wù)劵鸬腵用處。〔1〕老師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？”“小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”〔火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等〕?！?〕老師總結(jié)并補充火的用處，讓幼兒知道人類的生存和開展離不開火。2、談?wù)劵鸬暮μ帲簞倓?，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎？假如用火不當(dāng)，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災(zāi)，誰也管不住。誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢？〔讓幼兒知道用火不當(dāng)會造成火災(zāi)，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害?！骋龑?dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：①火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？〔木材、煤炭、棉花、紙、煤油等〕③不能隨意燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。3、出示并認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦?讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。著小火了怎么辦？著大火了呢？〔不能坐電梯，不能往上逃〕困在房間里？公共場所著火怎么辦？小結(jié)：剛剛小朋友想出的方法都不錯，假如出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119。5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次假如和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識，好嗎?小百科：火指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。平安教案篇7一、說教材《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園平安教育活動，這本教材的所有平安活動有機結(jié)合了新綱要當(dāng)中的要求，對孩子生命安康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育。也讓我們理解到幼兒園平安教育的重要性?！队變簣@教學(xué)指導(dǎo)綱要中》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的安康，放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的平安是一切開展的保障。這段時間，我班有多名幼兒由于好奇心強，生活經(jīng)歷缺乏，平安意識薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，在家游戲時出現(xiàn)平安問題，如有一個孩子意外摔傷，碰到了額頭，還有個孩子切傷了手，更有一個孩子在媽媽帶她玩秋千時摔下來，手骨折了。為了幫助孩子建立正確的平安觀念，進步孩子自我保護意識，我特安排此節(jié)平安教育活動：《好玩的沙池和秋千》增強孩子在戶外玩沙池和秋千時的平安意識。二、活動目的1、通過多媒體視頻，和圖片讓幼兒理解玩沙和秋千應(yīng)注意的平安事項。2、能讓幼兒知道游戲時的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護意識。3、幼兒通過對平安知識的理解，嘗試自編兒歌，穩(wěn)固知識。我定的這三個目的跟教案上的目的有所不同，我做了一些小小的改動，教案上的第一點目的是“通過觀看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，理解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的平安事項?！倍腋某墒紫仁沁\用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不知道大家有沒有注意，只要孩子們發(fā)現(xiàn)視頻中有自己熟悉的人或事他們都會表現(xiàn)的特別好奇和興奮，很快就能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對孩子的這一特征，我將視頻中的演員選用我們班的孩子，在演繹中能增強他們的平安意識，也能增強他們的膽量和表現(xiàn)力，同時也會吸引其余孩子的注意力，進步他們的學(xué)習(xí)積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目的，改成了幼兒嘗試自編兒歌，根據(jù)我對班上孩子的學(xué)習(xí)才能的分析^p，他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來的兒歌，不會像教案當(dāng)中的那么工整標(biāo)準(zhǔn)，但是只要是孩子自己編出來的，他們一定會記憶深化，同時也拓展了孩子們的想象力和語言才能?；顒又攸c：進步幼兒的自我保護意識，知道如何玩才平安難點：掌握各種保護自己的方法。“嘗試自編兒歌”不作為我本次活動的難點，而作為活動目的的浸透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來，通過爸爸媽媽的手寫下來！最后在班上進展一個小小的評比，看看誰的兒歌最好聽，最好看，大家一起互相欣賞，互相評價。對于打破重點所采用的方法：以談話和情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對于打破難點所采用的方法：注重多觀察多討論，在活動中多為幼兒制造意外驚喜，如：設(shè)置聽聲音猜一猜摸一摸的游戲，觀看視頻，觀察圖片，集體討論、分組探究操作等多種教學(xué)手段來進步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并浸透幼兒語言才能的開展，從而打破重難點，促進幼兒全方面開展。三、活動準(zhǔn)備1、多媒體視頻《玩沙》2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片，芭比娃娃4、戶外場地：沙池、秋千四、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與探究活動，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，結(jié)合大班幼兒的開展特點，結(jié)合多種教法進展活動1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進展觀察欣賞演示，那么更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。2、觀察法幼兒通過認(rèn)真觀察視頻、圖片來理解玩沙池和秋千的平安事項。3、交流討論法當(dāng)看到視頻或圖片當(dāng)中做法錯誤時，我們共同討論“錯在哪？我們應(yīng)該怎么做”，孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子答復(fù)下列問題，雖然他們的答復(fù)很小聲，雖然他們的答復(fù)不完好，但我還是肯定的對他們說：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話：“請幫孩子躲避絕望”在孩子們舉手答復(fù)下列問題時，多請那些內(nèi)向不說話的孩子，因為那些經(jīng)常積極舉手發(fā)言的孩子，你即使不請他答復(fù)他的語言才能照樣會開展的很好，因為他所處的環(huán)境不同。相反，那些內(nèi)向不說話的孩子才更需要我們老師的引導(dǎo)和鼓勵，因此我建議大家，多請內(nèi)向的孩子發(fā)言，孩子發(fā)言后，不管他的答復(fù)是否正確，請記得跟他說一聲：哦，講的挺好的呀！4、情景教學(xué)法“老師永遠是教室里最好的演員”在活動中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很神奇，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們在情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，活動中隨時充滿著意外驚喜。5、探究操作法在讓孩子理解蕩秋千應(yīng)注意的平安事項時，我采用了四人一組探究操作法，一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探究玩秋千應(yīng)該注意的平安，同時也加強了同伴之間的交流與互助，可謂一舉多得。五、說學(xué)法為了充分利用幼兒的有意注意，到達教學(xué)目的，在教學(xué)中貫穿了直觀法、游戲法及穩(wěn)固性原那么。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護的方法，進步幼兒自我保護意識。六、說活動過程活動過程我采用的是情景環(huán)環(huán)相扣組織，活動流程為：情景談話導(dǎo)入——觀看視頻，理解玩沙的考前須知——自由討論加圖解——情景再導(dǎo)入玩秋千——自由討論加圖片分析^p——幼兒自編兒歌〔一〕情景談話導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”所以活動一開場我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱，“孩子們，你們知道，我的魔法箱會變出什么嗎？念一念咒語《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢？請大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么？”〔沙〕孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來了是沙。將活動引入主題〔二〕觀看視頻，理解玩沙的考前須知。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問：“小朋友們，沙可好玩啦，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的？我們一起瞧瞧吧！”通過視頻，直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時發(fā)現(xiàn)演員是本班同學(xué)，小嘴樂得都合不攏了，又好奇又興奮?！踩匙杂捎懻摷訄D解。1、觀看完視頻后共同討論：〔1〕、他們是怎么玩沙的，發(fā)生了什么事？〔2〕、休息時，蔚然做了什么？〔3〕、他們哪些地方做得對？哪些地方做得不對？〔4〕完畢玩沙后他們又做了什么？〔幼兒討論時，我會根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，整理平安知識?！硢l(fā)幼兒積極考慮，討論交流，大班孩子都具備多角度考慮的才能。因此，我都是提出問題讓幼兒去考慮，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，也不加以否認(rèn)，再通過圖片解析，加以分