幼兒園中班語言教案：會滾的汽車

幼兒園中班語言教案：會滾的汽車?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

幼兒園中班語言教學(xué)方案可滾動的汽車

1.理解故事的主要內(nèi)容，感受故事的好玩情節(jié)。

2.在樂觀的語言環(huán)境中，體驗歡樂，生氣和歡樂角色的情感變化過程，并情愿以多種形式表達它。

活動預(yù)備

每天的圍裙裝飾有故事背景，大木桶，小動物（雞，小鴨，小鵝，狐貍），一些天鵝絨教具，故事帶。

活動程序

首先，換臉嬉戲，導(dǎo)入主題

1老師笑著問孩子你對我有什么看法？（歡樂，歡樂，歡樂）你什么時候歡樂？

2老師轉(zhuǎn)過臉，很生氣的表情，問現(xiàn)在，您如何看待我的心情？（生氣，生氣，生氣）被激怒意味著什么？對老師生氣。

遇到什么東西會生氣嗎？

3我的一位伴侶遇到了一件事。

起初很快樂，但后來卻很生氣，然后又變得很快樂。

你想知道是誰嗎？您將了解這個故事。

故事的名字是《會滾的汽車》。

（評論本節(jié)為感覺故事中的心情變化鋪平了道路。

）

其次，老師講故事

（老師在講故事的同時，還附上裝飾有故事背景的圍裙，并在圍裙上附上相關(guān)的天鵝絨教具。

）

1講故事我真的很喜愛開車，問問題

（1）您知道誰是滾動車嗎？

（2）一個大木桶聽到了小鴨的歌，心情如何？

（3）你的心情如何？

2連續(xù)講故事完成時，然后提出問題

（1）您現(xiàn)在的心情如何？你想說什么？

（2）您如何看待大型木桶？

（3）大桶會怎樣處理狐貍？

3連續(xù)講故事究竟，問問題

（1）現(xiàn)在歡樂嗎？大木桶？

（2）聽完這個故事后，您知道誰最初很快樂，然后又生氣，最終變得很快樂？為什么？

（評論我用圍裙戲劇敘述了這個故事。

這種教具制作起來相對簡潔，但是通過演示教具，可以給孩子一種動態(tài)的，特定的直覺感覺，從而調(diào)動孩子對聽音樂的愛好。

故事，并關(guān)心孩子更好地理解故事。

在本節(jié)中，我把握故事中情節(jié)發(fā)生變化以觸發(fā)孩子思索的地方，通過爭論兩個最歡樂和最生氣的問題，孩子可以把握故事的重點。

請一位老師完整講故事，問問題您認為最好玩的故事是什么（重點是講一些情節(jié)和與孩子的主要對話）。

2分表演，進一步體驗表演中人物的心情變化。

（評估幼兒參與角色表演，可以進一步融入故事情境中，以表情，動作等形式大膽表達對故事的理解）

故事附

滾動車

一個大木桶在路上玩，它不斷滾動

一只雞觀察了，喊道那輛會滾動的汽車，停下來停下來！請送我回家嗎？

#039好的。

好！大桶停了下來，說請上車！

雞太興奮了，他跳進了大木桶的腹部。

大桶又滾了

一只小鴨觀察了，喊道那輛會滾動的汽車，停下來停下來！請送我回家嗎？

#039好吧好吧！#039大桶停下來說請上車！

小鴨很興奮，他走進了大桶的肚子。

大桶又滾了

一只小鵝觀察了，喊道那輛會滾的車。

停下來！請送我回家？

#039好吧好吧！#039大桶停下來說請上車！

小鴨特別興奮，以至于他跌入了大桶的腹部。

大木桶又滾了。

小雞，小鴨和小鵝興奮地唱著歌。

嘿，我開車真快樂！

嘿，騎車真的很舒適！

嘿，騎車很好玩！

唱歌和唱歌，一遍又一遍地唱歌，唱歌越多，你就越有活力。

狐貍聽了他們的歌。

狐貍爬上斜坡，看著它。

嘿，路上有一輛滾動的汽車，然后他認真看了一眼。

嘿，車上有許多美味的食物，嘿，嘿！太舔了下來狐貍趕忙跳下山坡，將手猛撞在大木桶上，筆直地擁抱了他的肚子嘿。

哦!這很傷我！

你怎么了