幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》含反思

幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》含反思幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》含反思幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、喜愛(ài)和同伴合作共同嬉戲。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1、5以內(nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡2、《幼兒畫冊(cè)》、筆

活動(dòng)過(guò)程

1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出嬉戲數(shù)字寶寶找伴侶，加深幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。

2、嬉戲報(bào)數(shù)名，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。

老師輪番讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家，師報(bào)數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答、，我是數(shù)字。

然后連續(xù)背對(duì)大家。

(反復(fù)進(jìn)行)3.比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

師誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)當(dāng)排第一?請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)覺(jué)了什么。

(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、出示數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。

讓幼兒都能較清晰地說(shuō)出

比多1，比少1的排序過(guò)程，并告知幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

5、幼兒操作練習(xí)。

幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí)，用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。

活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。

鞏固幼兒對(duì)相鄰的熟悉。

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)課中嬉戲的時(shí)間比較多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容，更有效地達(dá)到教學(xué)目的，做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單的。

《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小伴侶學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系喜愛(ài)和同伴合作共同嬉戲。

在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了好玩的嬉戲活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。

讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)。

3.比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

師誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)當(dāng)排第一?請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)覺(jué)了什么。

(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、出示數(shù)字，

讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。

讓幼兒都能較清晰地說(shuō)出比多1，比少1的排序過(guò)程，并告知幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

5、幼兒操作練習(xí)。

幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí)，用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰伴侶，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。

活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。

鞏固幼兒對(duì)相鄰的熟悉。

整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了三個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

環(huán)節(jié)一嬉戲數(shù)字寶寶找伴侶環(huán)節(jié)二嬉戲報(bào)數(shù)名環(huán)節(jié)三嬉戲相鄰伴侶在哪里，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參加到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系多1或少1。

讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。

真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子興趣深厚，把握得也很堅(jiān)固。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、老師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系。

但是在活動(dòng)中也消失了一些不足之處，如讓孩子從大到小的挨次排列這個(gè)環(huán)節(jié)不太合適，由于這節(jié)課的重點(diǎn)是把握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

而從小到大排列挨次也是活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)內(nèi)容放在一起孩子不宜把握，而且鋪張了一定的時(shí)間。

覺(jué)得放在其次教時(shí)比較適合。

另