四年級(jí)美術(shù)教學(xué)案

第一課教室角

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合

應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)

形式

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)

行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作

作業(yè)的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀

活動(dòng)一

時(shí)間：星期：課時(shí)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我

們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)

生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？

老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充

滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？

我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)

設(shè)計(jì)

二、新授：

知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征

圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。

B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。

1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材

料”?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？

第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。

第三幅外形散亂，不美觀…——板書：“簡潔”

出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？

還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？

2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號(hào)”

還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？

3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書：“活動(dòng)形式”

課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？

怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？

學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選

老師指導(dǎo)：精簡到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版

4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)

看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？

板書：“象征圖形”。

出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？

5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？

怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選

作業(yè)要求：

1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；

2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出

示范畫）

3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”

四、小結(jié)本課：

將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一

課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？

活動(dòng)二

時(shí)間：星期：課時(shí)：

1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照

片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利

用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)

計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢？

2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么

主題的呢？為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？隊(duì)角

還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。這個(gè)隊(duì)角

是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、圖片等）

3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主

題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角？（學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好？

為什么？分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

4、說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方

案？我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練），

反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小

組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議:

每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，1―2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志

封面，I―2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

6、展示評(píng)述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么

材料來制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)？并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)三（作業(yè)）

時(shí)間：星期：課時(shí)：

上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們

用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天

都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？怎樣把普通的課程表美化成充滿

創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢？

一、制作方法：

1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版

注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。新課I標(biāo)第|一|網(wǎng)

2.用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯

底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料？

3.隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

4.應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。

展示評(píng)價(jià):1.分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。

2.說一說，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同

貼到教室的隊(duì)角處。

第二課花手帕

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解染繳工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。

2、掌握染繳的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻

味。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：染的制作過程

教學(xué)難點(diǎn)：畫面色彩的控制

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、范作等

學(xué)具準(zhǔn)備：染料、宣紙、繩子、染布等。

活動(dòng)一

時(shí)間：星期：課時(shí)：

一、導(dǎo)入：

I.教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時(shí)

用的手帕有什么不同？它有何特點(diǎn)？（圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤美）

2.揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。

二、新授：

1.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通

過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎？（小結(jié)板書：折紙，

染紙）

2.折法啟示：

①教師提問：你能折出不同形狀來嗎？

②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方

法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成,

輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。

3.染法示范：

①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。

②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：

A.注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。

B.染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染

色的面積大，反之則少、染色的面積小。

4.教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不

小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基

本吸干，再小心翼翼地展開.

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)

1.學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然

后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2._4塊美麗奇特的紙手帕。

2.教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)

生適可而止。

3、張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

第三課紙品樂陶陶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，

2、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致

耐心的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的制作方法

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等

活動(dòng)一

時(shí)間：星期：課時(shí)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、欣賞導(dǎo)入：

CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品

1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料、方法制作的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫

3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

4、師生交流解決制作問題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松敢？

5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

二、討論方法：

1、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔

鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示

范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙

繩。

3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

相互評(píng)價(jià)延伸拓展

四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

活動(dòng)二紙條工藝

時(shí)間：星期：課時(shí)：

一、體驗(yàn)感受

1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究

紙條成形方法。

教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3.評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供

技術(shù)指導(dǎo)。

二、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體

作品)

三、歸納制作步驟和方法

出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅

教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，

使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由

于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

四、學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法

五、評(píng)析交流

以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)間告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

?了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作

時(shí)鐘、手表。

?聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)

刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

?體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物

教學(xué)準(zhǔn)備：范作

學(xué)具準(zhǔn)備：各種繪畫工具

活動(dòng)一

時(shí)間：星期：課時(shí)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、觀賞鐘

1.觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一

聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

2.學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，

比一比.播放迪士尼影片《tmie》片段。借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示,

揭示課題。

三、設(shè)計(jì)鐘

通過觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。

1.師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘

表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

2.欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表？根據(jù)自

己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、

適合做指針的材料。

3.通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清

指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

4.自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、創(chuàng)造鐘

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表。

也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。

五、評(píng)析鐘并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相

互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上

貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。

活動(dòng)二

時(shí)間：星期：課時(shí)：

一、游戲?qū)耍ā皥?bào)時(shí)”小游戲：）

a.講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)

時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，（觀看課件.學(xué)生設(shè)置時(shí)間）

b.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。

其他學(xué)生一在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。

課件展示：一臺(tái)卡通收音機(jī)，它正在播出播音員的聲音：“滴、滴、

滴，最后一響，北京時(shí)間8點(diǎn)整，問學(xué)們，第一節(jié)課時(shí)間到了。準(zhǔn)備

上課了。”“滴、滴、滴，最后一響……”二、方法探索

A.表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。

1.師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生

們?cè)谧簧希稍谧慌裕┳鰟?dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2.觀

看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：a.這三幅畫各畫了什么？

這三幅畫有什么聯(lián)系？

b.你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？（按時(shí)間順序）

3.觀看課件：找錯(cuò)誤，（不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。）

并說說理由。課件展示：《我的一天》（打亂順序的三幅畫）“我”背

著書包去上學(xué).我”在打掃教室，“我”在上課。

課件展示.出示《婷婷的一天》，其中有一幅畫沒有出現(xiàn)婷婷。有兩

幅畫畫的都是“婷婷”住上課時(shí)的情景，只是時(shí)間不同。B.表現(xiàn)在相

同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。1.相同的時(shí)間里，不同的人都忙著

做些什么呢？2.游戲表演：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名

同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色

（如:工人、農(nóng)民、醫(yī)生等）.表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。3.討

論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。4.觀看課件：

說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同？

a.錄像展示晚上8點(diǎn)一家人的不同活動(dòng)，點(diǎn)擊畫面展示由真實(shí)的生

活情景轉(zhuǎn)化為繪畫作品的過程。

b兩種不同作畫形式的范畫欣賞，并有簡單文字說明。

三、創(chuàng)作訓(xùn)練

1.課件出示作畫要求。

2.學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。3.教師巡同輔導(dǎo)。

四、展示交流

將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并

進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。

在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫。

五、拓展延伸

1.聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

2.課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

第五課蔬果的聯(lián)想

（課型：工藝制作）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦

觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制

作的方法。

2、情感性目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，

養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。

3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、

動(dòng)腦、動(dòng)手創(chuàng)作的能力。

4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及

造型和空間想象能力的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動(dòng)腦、動(dòng)手制

作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品

學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。

活動(dòng)一

時(shí)間：星期：課時(shí)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、出示蔬果制作的小動(dòng)物，引出新題，板書課題。

2、觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。

3、講解、演示。

4、提出要求。

5、學(xué)生按要求作業(yè)。

6、展示作品

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。

3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

4、明確作業(yè)要求。

5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。

6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。

教師活動(dòng)：

1、出示范樣。問：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？

（3）是怎樣作出來的？歸納小結(jié)，同時(shí)板書：動(dòng)物-蔬果雕刻。

2、與學(xué)生一起欣賞分析。問：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么

材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。

3、邊講解邊演示，同時(shí)簡單書寫步驟：

(1)觀察、分析、聯(lián)想。

(2)雕刻：①割；②切；③挖；④刻。

(3)組合。

4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問題。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

6、共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、觀察、思考，回答教師提出的問題。

2、與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回答教師的提問。

3、聽、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟

與方法。

4、認(rèn)真聽記教師提出的具體要求。

5、按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。

6、展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅。板書設(shè)計(jì)：

第六課玻璃水彩

時(shí)間：星期：課時(shí)：

(課型：繪畫造型課時(shí)：1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、

吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。

2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力

教學(xué)難點(diǎn)：水彩畫的技法

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片

學(xué)具準(zhǔn)備：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入

從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：

2、教師嘗試，邊講解邊表演，注意提示步驟。

3、學(xué)生嘗試

問題一：顏料很干的作品。請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同

學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問題。

問題二：顏色滲透效果不佳的作品。

提問：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）

④小結(jié)：

每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過比較以及CAI演示解決。

（板書：畫色、點(diǎn)水、轉(zhuǎn)印、補(bǔ)色）

壓：要注意均勻；

揭紙：不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果；

補(bǔ)色：顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色。

4、與大師的畫作比較

①欣賞畫家作品：

教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問：看了畫家的作品你有什

么樣的感受？

②比較：剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我

們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫，并請(qǐng)你比較比較你的

作品與畫家的作品有什么不同？

教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓

你們的畫達(dá)到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知

道怎么樣利用它們來達(dá)到這些效果嗎？

5、小組探究

①現(xiàn)在讓我們一起來盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材

料來嘗試畫不同效果的玻璃水彩。

②交流經(jīng)驗(yàn)

小組長介紹作畫經(jīng)驗(yàn)。展示有特色的作品。

6、作品展評(píng)

①采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式來評(píng)價(jià)學(xué)生作品，注意語言的表

述以及作品的命名

②其他畫具、畫家作品的拓展。

總結(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學(xué)到了許多有

趣的知識(shí)，希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚

朋友！

第七課窗口

時(shí)間：星期：課時(shí)：

（課型：工藝制作課時(shí)：1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能

力。

情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙

學(xué)具準(zhǔn)備：線性表現(xiàn)工具、水彩筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

-,導(dǎo)入新課：

今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。（播放課件）我們就來學(xué)習(xí)《窗

口》這一課。

1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.

有哪些形狀？b.有哪些部分組成？（投影展示2至3幅圖片）。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

b.窗框、窗頁、窗簾等。（教師同時(shí)板書）。

2?憶窗

老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物？b.

還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口？C.哪些物體上還有窗口？

學(xué)生:討論回答a白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、

飛機(jī)、輪船等。

老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)

作品。

學(xué)生討論回答a這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？

b.您喜歡哪一幅，為什么？

4?畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一幅，

并同時(shí)板書）

學(xué)生討論回答a自己想表現(xiàn)的窗口。新-課-標(biāo)-第---網(wǎng)

b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生回答時(shí)，教師示范）

三、作業(yè)要求

1?以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗口》作品。

2?畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

3?教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、

遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

4?鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

五、欣賞講評(píng)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。

a.先請(qǐng)作者說說自己的想法。

b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議（一句話）。

六、觀察與思考

a.窗口有什么功能？

b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)

立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)（課件展示）你看后有

什么的感受。

七、整理文具，下課。

第八課剪紙的故事

時(shí)間：星期：課時(shí)：

（課型：工藝制作課時(shí)：1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

?掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

?了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

?鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形

教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、故事引入

1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)

想想，它特別在什么地方？

2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫面）

教師講述故事，課件出示畫面。

二、故事交流

1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？

2.先在小組交流，再由組長用3~5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1.（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

2.先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）

3.教師示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花

紋有什么特點(diǎn)？（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋

就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）

⑧組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了你想怎么貼？怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙

上。

出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？

④添加道具。故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？——添

加背景、道具等。（課件出示剪紙道具）

四、欣賞：

1.討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L,可自由欣賞各組作業(yè)，并

與身邊的同學(xué)說一說，

2.評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

1.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

2.你喜歡哪個(gè)故事，為什么？

3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？

第九課打扮文章

（課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

?情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受。

?認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)牙'打扮”文章的方法。

?能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧

教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的運(yùn)用和掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

音樂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。

問：歌詞發(fā)生了，什么變化?（詞語、底色）

可以怎樣打扮一下讓它更漂亮？（加邊框）

2.導(dǎo)入課題：

文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會(huì)“打扮文

章”。分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

觀察評(píng)議：欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生

作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。

引導(dǎo)思維：如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來打扮它呢？（詞語、邊

框、底紋）我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來

打扮文章呢？（蠟筆水彩、裝飾手工……）

3.分組比賽：分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。

4.討論，制作，評(píng)比。

5.總結(jié)。

6.創(chuàng)作要求

用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾

工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋

友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停

止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。

表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品

7.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身

邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

學(xué)生課堂作業(yè)

課后交流：送禮物（用各種方法打扮的生活物品）課后交流：這些禮

物是用什么方法打扮了什么東西？它給你帶來什么啟示？

第十課拼泥板（工藝制作）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型

表現(xiàn)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物

教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、新課導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥

板造型作品出示課題）

2、師生討論。揭示課題：拼泥板

二、體驗(yàn)感受

1、你會(huì)用什么方法來做泥板？（分組討論）

2、學(xué)生動(dòng)手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物

品）

三、了解工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)

圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：

卷（教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)）、折、切、挖、粘。

2、制作步驟:

a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b、用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

d、裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞

出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品

及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、

新穎的形象。注意粘接要牢。

2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體？

七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視

第十一課雪花飄飄

（課型：造型應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)手制作的

能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣

教學(xué)重點(diǎn)：制作雪花的過程

教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機(jī)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一

一、玩一玩

1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一

玩。

教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：

(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成？

(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎？

⑶這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的？

(4)如果你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

A.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

B.底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好

——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課

題。

二、看一看

1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。（重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。）

5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景

色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

有關(guān)雪景的圖片和影片

三、做一做

1.師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。

2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚(yáng)的背景，配上《雪絨花》悠揚(yáng)的

音樂。

四、說一說

1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示

介紹自己的“雪景’玩具，或者交換玩具玩一玩。

2.讓學(xué)生說說對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。

說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。

而相一相

1.提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？

2.課件簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶

動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。

第十二課色彩ABC

（課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。

3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配

教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構(gòu)成

教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一

（一）發(fā)現(xiàn)

1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？

3、教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

（二）討論

1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。

2.尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料？

3.分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢？

4.總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過

濾出汁液。1.課件出示作品。

（三）試驗(yàn)

邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

（四）交流

每組小組長進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。

（五）展示

1.用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。

2.貼在展示板上評(píng)一評(píng)。

（六）拓展

1.生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來

直接作畫。

2.史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫

中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

活動(dòng)二

（-）導(dǎo)入課題

師語：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做

一幅美麗有趣的畫。

（二）整理材料

教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎？

（三）了解步驟

1.欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。

2.學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。

（四）嘗試作畫

1.嘗試作畫后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

3.教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)