小學(xué)美術(shù)教案3篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案3篇【精華】小學(xué)美術(shù)教案3篇小學(xué)美術(shù)教案篇1老師：劉麗君第1課色彩的比照領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)色彩的比照，使學(xué)生能利用比照色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。過(guò)程與方法：進(jìn)展比照色的涂色練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的區(qū)分以及對(duì)色彩比照的初步認(rèn)識(shí)，以及對(duì)美的感知。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的比照。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用比照色。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：你認(rèn)為什么是比照色，在生活中哪里能見(jiàn)到比照色？教學(xué)用具：老師：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到比照色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是比照色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)理論穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞：〔1〕出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色?！?〕比擬:一樣的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：〔1〕當(dāng)一種顏色出如今另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比擬兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是比照了.〔2〕觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為比照色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。〔3〕在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的比照。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為比照色?！?〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈比照使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、理論：〔1〕用比照色組織一幅畫(huà)面?！?〕學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)觀察色輪說(shuō)明白了比照色，從作業(yè)反應(yīng)看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了比照色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在詳細(xì)的理論中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩比照，把幾種比照色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出比照的強(qiáng)烈。第2課色彩的和諧領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。過(guò)程與方法：用鄰近色進(jìn)展涂色練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完好的畫(huà)面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：水粉顏料和繪畫(huà)工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手理論到達(dá)本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)欣賞：〔1〕播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面〔2〕出示課題——“色彩的和諧”?！?〕復(fù)習(xí)比照色，比擬鄰近色與比照色的區(qū)別。2、目的開(kāi)展：〔1〕什么是鄰近色？〔出示色輪〕在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙〔2〕尋找鄰近色〔師生互動(dòng)〕A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片〔3〕欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧〔4〕師示范鄰近色的調(diào)配方法3、理論活動(dòng)：〔1〕作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面?！?〕學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。小學(xué)美術(shù)教案篇21水資一、教學(xué)目的：1、初步理解有關(guān)資的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的根本方法2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，進(jìn)步對(duì)水資的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資的意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解水資知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資的宣傳招貼2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)展一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張〔老師〕多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：1、提醒課題后引導(dǎo)學(xué)生理解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步理解我國(guó)的水資建立事業(yè)開(kāi)展史、文化等。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)；用適宜的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p水資被破壞前后的現(xiàn)狀比照，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查理解家鄉(xiāng)水資的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資的方法，制定針對(duì)該方法的宣傳活動(dòng)方案6、學(xué)生在進(jìn)展小組作業(yè)時(shí)，老師巡視并進(jìn)展評(píng)價(jià)7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)展評(píng)價(jià)8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，老師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資保護(hù)方法9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料第二課時(shí)1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：〔1〕什么是招貼畫(huà)？〔2〕招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？3、老師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)展小結(jié)：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起4、欣賞各種保護(hù)水資的招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資的宣傳招貼畫(huà)6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，老師巡視并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相欣賞并進(jìn)展評(píng)價(jià)8、老師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資，進(jìn)展水資保護(hù)的宣傳活動(dòng)。2磚石上的雕刻一、教學(xué)目的：1、欣賞和理解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，進(jìn)步造型才能3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕黏土〔或彩泥〕、泥工刀等工具材料〔老師〕課件、黏土〔或彩泥〕、泥工刀等五、教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五____》圖片〔人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一〕，說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受2、老師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。老師適當(dāng)進(jìn)展示范5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路7、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)8、展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等3墻一、教學(xué)目的：1、初步理解墻文化〔功能、類(lèi)別〕和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈敏運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”3、感受豐富多樣的墻，進(jìn)步對(duì)生活的觀察才能并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：靈敏運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”2、難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等〔老師〕多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用【關(guān)鍵詞】：^p〔材料、形狀、色彩〕選擇一面墻進(jìn)展介紹3、老師小結(jié)：墻的種類(lèi)繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性4、老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感5、老師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假設(shè)只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？6、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)慣用泥巴制作零件7、老師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的`穩(wěn)固性和興趣性8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品9、老師提出本課時(shí)的作業(yè)要求〔1〕運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻〔2〕靈敏運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”10、學(xué)生在進(jìn)展小組作業(yè)時(shí)，老師巡視并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)展個(gè)別評(píng)價(jià)12、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻4、家鄉(xiāng)的古塔—、教學(xué)目的1.理解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。2.學(xué)慣用紙版畫(huà)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，進(jìn)步造型才能。3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、教材分析^p1?教材編與思路。塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探究和理解東方文明的重要媒介。它宏偉壯觀、構(gòu)造精巧，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力照舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、理解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)展一系列的探究活動(dòng)。為了進(jìn)步學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的才能，書(shū)中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔部分的圖片。這些均表達(dá)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比擬，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫(huà)方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫(huà)面效果。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫(huà)制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了根底。在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫(huà)的不同印制方法進(jìn)展表現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)步感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)慣用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和熱愛(ài)。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫(huà)或單色粉印版畫(huà)的制作原理和方法，觀察分析^p古塔的構(gòu)造特征，用紙版畫(huà)完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫(huà)底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。三、課前準(zhǔn)備(學(xué)生〕各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料〔油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等〕。(老師〕課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等〕。四、教學(xué)過(guò)程1.欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。2.出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。3.欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。(1)塔的外形有什么特征？(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？4.師生共同研究紙版畫(huà)表現(xiàn)古塔的步驟。5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。6、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。7、展示評(píng)價(jià)。8、拓展延伸。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的、知識(shí)與技能：〔1〕感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象比照與角色變化的想像力；〔2〕學(xué)會(huì)用變形夸大與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。2、過(guò)程與方法：〔1〕分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；〔2〕從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：〔1〕積極搜集與講述相關(guān)的童話故事；〔2〕共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。教學(xué)難點(diǎn)如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小。教學(xué)用具1、色彩筆。2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種平安感，感受畫(huà)面比照強(qiáng)烈的色彩。3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸大比照。4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)