高三日語一輪復(fù)習(xí)【知識精講+備課精研】動詞課件

動詞一、名詞＋を込めて

“傾注...充滿...懷著...”表示傾注某些情感去做某事。常接在“愛、感情、心、祈り、願い、力”等積極感情名詞后。①彼への愛を込めてチョコレートを作った。②母の誕生日に、心を込めてセーターを編んだ。③店長が魂を込めたラーメンです。④一発一発殺意を込めて毆る。二、まとめて＋動詞“集中,匯總,一塊兒”表示把若干個匯總到一起。①お正月は洋服が安くなりますから、まとめて買います。②みんなの意見をまとめて話しました。③電気代や家賃などはまとめて払いました。三、喜んで＋動詞

“樂意,欣然”表示樂意、甘心情愿做某事。①喜んでお手伝いします。②彼女は私の要求を喜んで引き受けました。③喜んであなたのために力を盡くします。四、進んで＋動詞“主動”表示主動、自愿做某事。①王さんは人の嫌がる仕事を進んで引き受けました。②進んで勉強します。③彼は自分から進んで參加しました。王:日曜日のボランティア活動は行きませんか。李：もちろん、（

）行きます。A.こめて B.まとめて

C.もとめて D.よろこんで練習(xí)Ｄ動詞分類動詞分類按活用類型1按表達意義2按自他性3一、按活用類型分按照活用類型分，日語可分為一類動詞V1、二類動詞V2、三類動詞V3(1）一類動詞（又稱作五段動詞）①不以「る」為結(jié)尾，詞尾在「ウ」段。

即以【う?く?す?つ?ぬ?む?う?ぐ?ぶ】假名結(jié)尾的動詞，都是

一類動詞（五段動詞）。買（か）う、書（か）く、泳（およ）ぐ②以「る」結(jié)尾，倒數(shù)第二個假名不在「い」段或「え」段上。終（お）わる、折（お）る例外：要（い）る、走（はし）る、滑（すべ）る、入（はい）る、減（へ）る、切（き）る、帰（かえ）る、知（し）る、返（かえ）る、參（まい）る、混（ま）じる等26個動詞滿足二類動詞的特點，但為一類動詞，需要特殊記憶。（2）二類動詞（又稱作一段動詞）以「る」結(jié)尾的動詞中，「る」前面的假名在「い」段、「え」段上，起きる

寢る（3）三類動詞（さ變動詞+か變動詞）①する；詞干+する②來る勉強（べんきょう）する、無理（むり）する小結(jié)一類動詞：①不以る結(jié)尾，②る前假名不在い、え段。二類動詞：る前假名在い、え段。三類動詞：する、來る動詞活用動詞活用動詞活用一類動詞二類動詞三類動詞原形買う食べるする來るて形買って食べてしてきてた形買った食べたしたきたない形買わない食べないしないこないば形買えば食べればすればくればます形買います食べますしますきます意志形買おう食べようしようこよう命令形買え食べろ食べよしろせよこい一類動詞活用規(guī)則我們觀察到一類動詞需要做以下活用變形時，實際上是分布在あ~お段的，記住其所在變形段，也是快速記憶的一種方法。あ段い段う段え段お段ない形ます形原形命令形ば形意志形買わ+ない買い+ます買う買え買え+ば買お+う入らない入ります入る入れ入れば入ろう注意：1.特殊的變形ある的ない形為ない行く的て形為行って，た形為行った。2.日語的命令形式有很多種,其中用動詞的命令形表達的命令語氣最強。主要用在以下幾個方面：警察對犯人、男性年長者對晚輩、領(lǐng)導(dǎo)對下屬、父親對孩子、男性對男性、突發(fā)災(zāi)難等留急時刻、發(fā)號令時、競技比賽時、標(biāo)語口號等。もう時間がないぞ。はやく行け。頑張れ!3.二類動詞命令形將詞尾【る】改為【ろ/よ】。【ろ】為口語,【よ】為書面語。三類動詞する命令形變?yōu)椤兢筏?せよ】?！兢筏怼繛榭谡Z【せよ】為書面語。早く起きろ！もう學(xué)校に行く時間だ。4.動詞命令形除了能后續(xù)語氣助詞“よ”外,很少能后續(xù)其他語法成分。先生の言うことをよく開けよ。5.一類動詞和二類動詞可以轉(zhuǎn)變?yōu)槊~。一類動詞將詞尾“う段”改為“い段”:

話しがうまいです。二類動詞去掉詞尾“る”:私の考えはもう時代に遅れています。二、按表達意義分（一）動作動詞：包括持續(xù)動詞和瞬間動詞持續(xù)動詞：表示動作作用在一段時間里持續(xù)進行的動詞。例：歌う、働く、走る、飛ぶ、眠る、降る瞬間動詞：表示動作作用在一剎那之間就結(jié)束的動詞。例：結(jié)婚する、入る、始まる、起きる、終わる、落ちる、

消える、割れる、壊れる、來る、咲く二、按表達意義分（二）存在動詞：ある、いる（三）性質(zhì)屬性動詞：類似于形容詞優(yōu)れる、曲がる、太る等這類詞做定語時用“た”,做謂語時用“ている/ていた”?！挨皮い搿北硎狙矍暗臓顟B(tài)屬性,“ていた”表示說話以前的狀態(tài)屬性。①彼は根性の曲がった人です。②私は入院する前にとても太っていました。按表達意義動作動詞持續(xù)動詞：歌う、働く、走る等瞬間動詞：終わる、消える、割れる等存在動詞：ある、いる性質(zhì)屬性動詞：優(yōu)れる、曲がる、太る等三、按自他性分：自動詞、他動詞自動詞：不需要借助賓語，動詞本身能完整地表達主語的某種動作。

表示動作的發(fā)生沒有人的主觀意志，即動作自然發(fā)生?；蛴腥?/p>

的意志，但不強調(diào)人的意志，而強調(diào)由此產(chǎn)生的客觀結(jié)果、客觀

狀態(tài)。

例：車が止まりました。他動詞：需要借助賓語才能完整地表達主語的某種動作的動詞。動作直接

作用的對象用“を”表示。強調(diào)人的主觀意志作用于客觀事物。

例：李さんは車を止めました。自動詞和他動詞自動詞他動詞1客観的な現(xiàn)象人為的な動作（把字句）2こぼれるこぼす3がを例コーラがこぼれる可樂翻了コーラをこぼす（人）把可樂打翻日語中有一部分自動詞和他動詞存在著對應(yīng)關(guān)系，如下表所示：自動詞例句他動詞例句開くドアが

開く／門開了開けるドアを開ける／開門動く木の枝が動く／樹枝晃動動かす車を動かす／發(fā)動車子落ちるりんごがおちる／蘋果落下落とすペンを落とす／把筆弄掉了消える電気が消える／燈滅了消す電気をけす／關(guān)燈閉まるドアが閉まる／門關(guān)上了閉めるドアを閉める／關(guān)門つく電気がつく／燈亮了つける電気をつける／開燈止まる車が止まる／車停了止める車を止める／停車出る涙が出る／流淚出す手紙を出す／寄信自他動詞的對應(yīng)規(guī)律①詞尾為あ段+る——

自動詞閉まる——閉めるかかる——かける止まる——止める②詞尾為す——他動詞落ちる——落とす消える——消す壊れる——壊す③詞尾為れる——

自動詞割れる——割る壊れる——壊す動詞的自他性在語法中的作用(1)構(gòu)成不同含義的句型。自動詞：窓が開きました。窗戶開著。(自動詞和主語相連。)他動詞：私は窓を開けました。我把窗戶打開了。(他動詞和賓語相連。）風(fēng)で窓が

しまいました。(2008年高考非聽力卷)A.あけてB.あいて

C.あけないで

D.あかなくてB(2)構(gòu)成不同的被動句。自動詞:友達に來られて宿題ができません。

友達が來て楽しく遊びました。(自動詞被動式表示受到損失：受害被動，而主動句沒有此意。)

他動詞:學(xué)生が先生に褒められました。

先生が學(xué)生を褒めました。

(他動詞的被動式多與損失與否無關(guān)。)(3)構(gòu)成不同的使役句。 注意提示動作主體的助詞不同。自動詞:

母は妹を町に行かせました。

妹は町に行きました。(沒有他動詞對應(yīng)的自動詞可以用使役態(tài)代替他動詞,構(gòu)成自動詞的使役態(tài),動作主體用を提示。)他動詞:

先生は學(xué)生に本を読ませました。

學(xué)生は本を読みました。(他動詞的使役態(tài),動作主體用に提示。)（4)構(gòu)成存續(xù)體。自動詞：不能構(gòu)成“てある”形式表示動作結(jié)果狀態(tài)的存續(xù)。他動詞：能構(gòu)成“てある”形式表示動作結(jié)果狀態(tài)的存續(xù)。黒板には字が書いてあります。練習(xí)*正しいものを選びなさい。1.この問題を(A.解くB.解ける)ために、たくさんの資料を調(diào)べました。2.彼が手伝ってくれたので、大いに(A.助かりB.助け)ました。3.物価が(A.上げるB.上がる)と僕のような留學(xué)生は大変です。4.仕事が(A.ためているB.たまっている)ので、今日は殘業(yè)するしかありません。5.この紐は(A.切りB.切れ)やすいから、もっと丈夫なのをください。6.この研究は帰國しても(A.続けるB.続く)つもりです。7.すみません。この機をもう少し右に(A.動かしてB.動いて)くださいませんか。8.手を挙げて、タクシーを(A.止めB.止まり)ました。“する”的用法1.“～がする”表示聽覺、嗅覺和肌體、精神等感覺器官能夠感覺到的各種現(xiàn)象的產(chǎn)生。有“發(fā)出、產(chǎn)生,作(聲、響),有(氣味、感覺)"等意思。①どこかで2、3回見掛けた顔のような気がします。②このお菓子はみかんの味がします。2.“～にする”用于主觀決定。①今度の旅行は日本に花見に行くことにします。②(店で)どっちにする？赤にする？それとも青にする？3.“～をする”1）職業(yè)職務(wù)名詞+をしている表示從事某種職業(yè)和扮演某個角色

①姉は病院の看護婦をしています。

②山田先生は東京大學(xué)の教授をしています。2）表示人或事物的外表特征。多用來描寫形狀、顏色、姿態(tài)、性質(zhì)等。

做定語時使用“～をしている/～をした”的形式

①あの女の人はとても美しい目をしています。

②あの三角をしたビルは何ですか。

③悲しそうな表情をする。４.“～する”接在表示價值數(shù)量的詞后,表示價值。具有“值多少錢”的意思。

常用在價值不菲的場合。①買えば5000円もします。②彼は500萬元もする車に乗っています。5.“～する”接在表示時間數(shù)量的詞后,表示未來時間的經(jīng)過。意為"過(多久)"①あと10分ぐらいすれば、面接が始まるだろう。②このまま10年もしたら、どこまで進むだろう。1.今週は忙しいので、來週

してください。A.に

B.が

C.を

D.で2.パソコンから変な音

します。故障でしょうか。A.を

B.が

C.に

D.と3.これぐらいの大きさだったら、1つ2萬円くらい

よ。A.します

B.あります

C.思います

D.行きます練習(xí)AＢA補助動詞補助動詞：

前接動詞

「て」形～ている～てある～てくる～ていく～ておく～てみる～てしまう一、～ている/ておるておる是ている的禮貌鄭重體1、接在走る、読む等持續(xù)性動詞后面，表示動作正在進行或持續(xù)。正在...①今、犬と庭で遊んでいます。②激しい雨が降っています。2、接在瞬間動詞（死ぬ、住む、結(jié)婚する、起きる、咲く、行く、持つ、知る）/自動詞后面，表示某動作狀態(tài)已經(jīng)結(jié)束了，但其結(jié)果或影響持續(xù)至今。①あの犬はもう死んでいます。②私は北京に住んでいます。3、接在狀態(tài)性動詞后面，表示事物的客觀狀態(tài)。具備長時間不變的特質(zhì)①私はお母さんに似っています。②ここから道はくねくね曲がっています。4、表示反復(fù)的動作、習(xí)慣，一般搭配“每日、每朝?！雹偕教铯丹螭蠚叭罩袊Zを勉強しています。②彼は毎日體操をやっています。5、「Nをしている」

N可為著裝、外貌、形狀、職業(yè)等名詞①彼女は丸い顔をしています。

②彼は教師をしています。一、～ている/ておる否定形：～ていません/ていない。表示動作或狀態(tài)在說話時還沒實現(xiàn)，將來有可能實現(xiàn)。沒...，還沒...呢①A:「會議はもう終わりましたか」

B:「いいえ、まだ終わっていません」過去形：～ていました/ていた。強調(diào)過去的某個時間點一直做了某事。

①昨日の午後は家で掃除していました。②さっきまでここに座っていた人は誰ですか。二、～てある1、が+他動詞+てある表有意識、有目的的做了某事的動作結(jié)果存續(xù)狀態(tài)。教室の壁にはいろいろな絵が貼ってあります。この本には私の名前が書いてあります。2、表示事先已經(jīng)做好了某種行為或動作，多與「もう」搭配。

注意時態(tài)：てあります＝ておきました提前做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備已完成。試験に必要なことは全部教えてあります。辨析

てある·ている一、在表示狀態(tài)時，·「～てある」表示人為的、有意圖的狀態(tài)，前接他動詞·「～ている」表示自然的、不明原因的狀態(tài)，前接自動詞ドアが開けてある。

門是開著的（某人因為某個原因把門打開了）ドアが開いている。門是開著的（不強調(diào)門開的原因）桜が咲いている。

櫻花綻放（自然發(fā)生的）三、～てくる(1)表示動作往返、循環(huán)動作。完成某動作后再回到原處。①すみません。浴衣を取ってきます。②A:「あれ、果物がもうなかった?！?/p>

B:「じゃ、私、買ってきます?！?2)表示新情況的出現(xiàn)。①攜帯電話は便利ですが、最近いろいろ問題が出てきました。②雨が降ってきました。(3)表示時空的漸近。a.在空間上由遠(yuǎn)及近的動作。①遠(yuǎn)くから音楽が伝わってきました。②李さんは私に向かって走ってきました。b.時間上從過去發(fā)展到現(xiàn)在的動作。①このごろ太ってきたので、毎朝ジョギングをすることにしました。②人間は動物たちの住む自然を破壊してきました。四、～ていく(1)表示在某地做完某事,然后再到別的地方去。①日本に行く前に日本語を勉強していきます。②病院へ行く途中で、お見舞いの花を買っていきましょう。(2)表示事物的消失。①この匂いは使用しているうちに消えていきます。②だんだん雪が溶けていきます。(3)表示時空的漸遠(yuǎn)。a.表示在空間上由近及遠(yuǎn)的動作。①川の水が東へ流れていきます。②李さんはあちらへ歩いていきます。b.表示現(xiàn)在持續(xù)并發(fā)展到將來的動作。①レジャーブームに対する考え方はこれから変わっていくと思います。②學(xué)校を出てからも勉強を続けていきたいです?！竀ていく」VS「Vてくる」①空間上：站在說話人的立場上，「ていく」表示由近及遠(yuǎn)的動作，可以理解為“～而去”；「てくる」則表示動作由遠(yuǎn)及近，意為“～而來”。船はどんどん遠(yuǎn)くに離れていく。

放課後、子どもが帰ってくる。

②在當(dāng)前的時間點上：「ていく」往往表示從現(xiàn)在到將來的動作，“（此后）～下去”；而「てくる」則表示從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作，可譯為“一直～（以來）”。中國語を?qū)Wぶ人はこれからもどんどん増えていくでしょう。ここまで必死に努力してきた。過去過去現(xiàn)在將來將來③現(xiàn)象狀態(tài)的變化?！袱皮い购汀袱皮搿贡硎霈F(xiàn)象狀態(tài)變化的區(qū)別，可以概括為“從有到無”和“從無到有”。雪が溶けていきます。

様々なアイデアが浮かんできた。五、～ておく在口語中常說成“～とく”

(1)表示事先做好某種準(zhǔn)備。①留學(xué)する前に、その國の言葉や習(xí)慣を勉強しておいたほうがいい。②今晩友達の家へ行きたいので、電話を掛けておきました。(2)表示臨時處置，帶有做完后讓這種狀態(tài)繼續(xù)保持下去，放任不管的語感。①教室はまだ使うから、電気をつけておいてください。②機の上の本はそのままにしておいてください。ておく

VSてある一、表提前做準(zhǔn)備時～てある表示準(zhǔn)備已經(jīng)做好，動作已完成。沒有時態(tài)變化?！皮硎咎崆白鰷?zhǔn)備，動作是否完成從時態(tài)變化表現(xiàn)。①試験のために、たくさん勉強をしておきました。②試験のために、たくさん勉強をしてあります。為了考試已經(jīng)學(xué)了。二、

～てある不能變成請求、命令等形式結(jié)句；

～ておく可以變成請求、命令等形式結(jié)句。夏休みの計畫表は作って(あります/おきました/おいてください)。六、～てみる表示嘗試著做某事，隱含著不知道是否正確，不知道結(jié)果怎樣的意思。例：①昨日、山田さんに日本語で手紙を書いてみました。

②新しい靴をはいてみたら、足の指が痛いんです。七、～てしまう在口語中常說成“～ちゃう/じゃう”

(1)表示動作結(jié)束，或者全部完成。①宿題をやってしまってから、テレビを見ます。②6時からパーティーですよ。早く仕事をしてしまいましょう。(2)表示不可挽回或不希望出現(xiàn)的事情發(fā)生了,含有后悔、遺憾的心情。

①田中さんに借りた本を無くしてしまった。

②ゆうべご飯を食べすぎちゃった。

練習(xí)【31】私はもう30年も故郷に帰って____。(2012年高考卷)

A.みる

B.ある

C.いない

D.こない【35】A:「今度のボランティア活動の計畫は立てましたか。

B:「いいえ、まだ____?！?/p>

(2007年高考卷)

A.立てません

B.立てませんでした

C.立てていません

D.立てていませんでした【28】小さな庭には季節(jié)の花が植えて

___。(2018年高考卷)

A.いる

B.ある

C.いく

D.みるCCB【28】「ちょっとスーパーまで行って____?！埂袱嗓Δ尽ⅳい盲皮椁盲筏悚?。」(2019年高考卷)

A、くる

B、いる

C、ある

D、しまう【28】最近は正月を自宅で過ごさない人が増えて___」(2011年高考卷)

A.いきました

B.ありました

C.みましたD.きました【28】新しい薬を飲んで______が、やはりよくならなかった。(2020年高考卷)

A.いく

B.みる

C.みたD.いったADC復(fù)合詞復(fù)合詞一覽～合う～終わる～切る～切れる～込む～出す～続ける～始める～過ぎる～直す～づらい～にくい～やすい一、~合う

表示動作是相互或共同進行的。意為“互相...”。①衣食住などの話題について話し合いました。②困難があった時、みんなはいつも助け合いながら頑張ります。③私は彼と付き合っている。二、~終わる

表示有始有終的連續(xù)性動作、作用的結(jié)束。意為“...完了”。①作文を書き終わった人はこの箱に入れてください。②死ぬまでにしたいことを全部やり終わったら、後悔することもないでしょう。三、~切るa、表示“動作內(nèi)容徹底做干凈”，理解為“把~（吃，用等）完”。①今日の料理を食べ切ってしまった。②お金を使い切ってしまった。b、

表示某種行為程度達到極致。意為“徹底…；完全…”③それは分かり切ったことだから、言われる必要がありません。④彼は絶対に間違いはないと言い切りました。

疲れ切る：筋疲力盡

乗り切る：克服，度過（困難，障礙等）

思い切る：斷念，下定決心終わる·切る

辨析1.一般來說「～終わる」「～切る」兩個意思差不多。この小説は今日やっと読み終わりました。この小説は今日やっと読み切りました。2.但是，畢竟「～終わる」只表示“動作結(jié)束”，而「～切る」是“干干凈凈”，所以在某些涉及到“量”的情況時，區(qū)別很明顯。みんなはご飯を食べ切った。（吃得一點也不剩。）みんなはご飯を食べ終わった。（吃飯這個動作結(jié)束而已。)四、~切れる“切れる”是“切る”的可能形，表示：能夠用完，能夠做干凈。經(jīng)常用它的否定形式“～切れない”表示不能把某一動作進行徹底。①こんなにたくさんの料理は、1人では食べ切れません。②使い切れないほどお金があるとは、羨ましいことです。五、~込む1.表示某一動作從外向內(nèi)，或深入到里面。意為“進,進入”。①窓から鳥が飛び込んできました。②地震で地面が落ち込んでいます。2.表示思想狀態(tài)的傾向性。意為“想法深入，充分”等。①李さんは機に向かって考え込みました。②助けてもらえると信じ込んでいます。考え込む：沉思

信じ込む：堅信

思い込む：深信，認(rèn)定六、~出す1.表示動作方向從里向外，理解為：“~出來”。①本を引き出しの中から取り出しました。2.表示某種狀態(tài)從無到有，一般會有種“突然”的感覺。②いつも家を出ると雨が降り出します。③何か思い出したようです。急に笑い出しました。④その子は母の顔を見ると急に泣き出しました。七、~続ける表示繼續(xù)某一動作、作用、自然現(xiàn)象、習(xí)慣等。意為“繼續(xù)；一直?！雹倥Δ肪Aければ、日本語が上手になります。②山道を1日中歩き続けて、足が痛くなりました?！咀⒁狻?「続く」通常只用在「降り続く」“一直在下”等個別場景，其他絕大多數(shù)都是搭配「続ける」。③明日も雨が降り続くでしょう。八、~始める表示有始有終的連續(xù)性動作、作用、自然現(xiàn)象、習(xí)慣等的開始。意為

開始①この地方で桜が咲き始めるのは、3月の終わりごろです。②私は中學(xué)1年から日本語を勉強し始めました?！咀⒁狻?「出す、始める」都用于“開始”，但有明顯區(qū)別?！赋訾埂挂话銇碚f，表示“突然性質(zhì)”，也就是“沒有準(zhǔn)備的開始”。「始める」重點在于“開始”，因此一般是有準(zhǔn)備的動作或到點就開始的場合。頂上に登ると、叫び始めました。一登上山頂，就大喊起來。（原本就有計劃）頂上に登ると、叫び出した。一登上山頂，突然大喊起來。（臨時有感而發(fā)）九、~過ぎる前接動詞中頓形、形容詞詞干、名詞。表示超出一般適度的界限。意為“過于…?！雹佶匹欹婴蛞姢胜榱侠恧颏筏皮い郡?、つい塩を入れすぎてしまいました。②美味しすぎて、全部食べてしまた。③夜の道は靜かすぎて、ちょっと怖いです。④旦那（だんな）が子供すぎて困っている。拔高拓展【注意】：“～過ぎる”變成名詞是“～過ぎ”。除了「～過ぎる」這種組合后成為動詞的情況，另一種是「～過ぎ」，組合后成為名詞，前項接續(xù)動詞（或表示小時的時間詞），意思不變，只是詞性不同而已。働き過ぎのお父さん、もっと子供と遊び時間を作ってください。テレビの見過ぎで、成績が下がってしまった。いくら美味しくても、食べ過ぎはよくないです。９時過ぎに家を出ました。而其他形容詞加「～過ぎる」，一般只作為動詞使用，不會當(dāng)做名詞來用。美味しすぎだ。?

美味しすぎる?！蚴?、~直す表示重新做某事。意為“重新….“帶有“出現(xiàn)問題而改正”或“認(rèn)為不夠而重來”的語感。①今度の試験は量が多くて、見直す時間もなかったです。②資源をよく利用することを考え直さねばならないです。十一、~づらい表示“難以做某事”，多數(shù)會體現(xiàn)出精神或肉體的痛苦。①喉が痛いので、水を飲みづらいです。（一喝就疼）②悲しいことだから、言いづらいです。（講起來難受）③今日の放送は雑音が入っていて、聞きづらいです。（聽了耳朵疼）十二、~にくい表示由于客觀的原因?qū)е聞幼骰蛐袨殡y以進行。意為“不容易...難以...“①この本は漢字が多すぎて読みにくいです。②この果物は皮が固くて切りにくいです。“～にくい”屬于客觀敘述,“～づらい”側(cè)重精神或肉體的痛苦①この椅子は狹すぎるから、座りにくいです?？陀^描述由于椅子窄沒法坐②この椅子は狹すぎるから、座りづらいです。勉強硬著頭皮坐下去,可是覺得不舒服十三、~やすい表示某種動作、行為易于進行,或易于發(fā)生某種變化。意為“容易…;好….①この季節(jié)はたくさんの人が病気になりやすいです。②山田先生の授業(yè)は分かりやすいです。拔高拓展補充：～難い（がたい）1.表示心理上難以認(rèn)可某事或者不愿意做某事。意為“難以~，很難~”元気なおじいさんが病気になるなんて、信じがたいです。（不愿意相信）子供を虐めることは許しがたい行為だ。（不認(rèn)可）2.超出范圍，難以做到。今日の寒さは耐え難いです。（超出忍耐范圍）初めて食べた納豆は、なかなか言い難い味だった。（詞匯量有限，表達不出來）難い的固定搭配理解しがたい

難以理解認(rèn)めがたい

難以認(rèn)可信じがたい

難以相信想像しがたい

難以想象賛成しがたい

難以贊成動かしがたい

難以動搖許しがたい

難以原諒耐えがたい

難以忍耐「にくい、がたい、づらい」雖然都表示“難以”，但實際語感不同飲みにくい。藥太苦，好難喝。（描述藥的）飲みがたい。藥太珍貴，不愿意喝。（描述心情的）飲みづらい。喝了會吐，很痛苦。（描述肉體或精神的）補充：～抜く（ぬく）表示將某動作做到最后，理解為“~到底”，主要適用于“表示歷經(jīng)艱苦，戰(zhàn)勝種種困難，堅持將事情或行為進行到底”的場景?？啶筏盲郡?、最後まで走り抜いた。諦めずに最後までやり抜こう。この伝統(tǒng)の味を守り抜いてほしいです。拔高拓展1.田中さんはご飯を

と、すぐに勉強を始めました。（2006.40）A.食べ始める

B.食べて終わるC.食べ終わる

D.食べ始まる2.今度の會議は資料が多すぎて、1人ではどうしても持ち

んだよ。

A.きる

B.きれる

C.きらない

D.きれない3.この靴、ちょっとぼくには

過ぎるよ。A.大きい

B.大き

C.大きく

D.大きさCDB4.コーヒーの

すぎに注意しましょう。A.飲み

B.飲む

C.飲んで

D.飲もう5.もう1度

直してください。A.考え

B.考えよう

C.考える

D.考えた6.梅雨の時期は、食べ物が腐り

から、気を付けてください。A.やすい

B.にくい

C.はやい

D.おおいAAA授受關(guān)系一、物的授受二、動作授受三、使役授受四、授受+命令/請求五、特殊動詞授受物的授受①AはBに名をあげる②AはBに/から名をもらう③BはAに名をくれる行為的授受①AはBに動てあげる②AはBに/から動てもらう③BはAに動てくれるA表示為我或我方人員，Ｂ表示為別人。①②也可表示別人與別人之間的授受關(guān)系。一、物的授受A、やる/あげる/さしあげる我方/別人

は/が別人

に

所有物

をやる（上對下/人對動植物）あげる（平輩）さしあげる（下對上）意義：表示外向性的給予。即我或我方的人給別人，或別人給別人物品。森さんが貓に餌をやりました。(私は)日本の友達にプレゼントをあげました。(私は)先生に花を差し上げました。王さんは森さんに本をあげました。B、くれる/くださる別人

は/が

我/我方

に

所有物

をくれる（平輩）くださる（上對下）意義：表示內(nèi)向性的給予。即別人給我或我方人員物品。當(dāng)接受者是“我”時，「わたしに」可以省略。①周さんはわたしの友達の李さんにリンゴをくれました。②李先生は妹に本をくださいました。C、もらう/いただく我/我方

は/が

別人

に/から

所有物

をもらう(平輩)いただく（下對上）表示我/我方的人/別人接受別人給的東西，或向別人索取東西；①妹は友達にチョコレートをもらいました。②李さんは會社から記念品をもらいました。③先生にプレゼントをいただきました。に表示索取的對象；から表示收受物的出處。當(dāng)給予者為人時，に、から均可，但當(dāng)為機關(guān)團體時，一般用から。練習(xí)１、佐藤：「李さんの地図はいいですね。どこで買ったんですか?！?/p>

李：「買ったんじゃなくて、ホテルの人に()んです?！梗?もらった

Ｂ.くれた

Ｃ.やった

Ｄ.あげた2、知らない人に「百円あげます」と言われたら、あなたは（）ますか。Ａ.くれ

Ｂ.あげＣ.ください

Ｄ.もらい３、あっ、花に水を（

）のを忘れてしまいました。Ａ.やる

Ｂ.くれる

Ｃ.もらう

Ｄ.いただくADA二、動作授受A、V+てやる/てあげる/てさしあげる我方/別人

は別人

に

名

をVてやるVてあげるVて差し上げる表示我或我一方的人為別人，或別人為別人做某事。①僕は弟に地図を買ってやりました。②おばあさんに席を譲って差し上げました。③知らない人に道を聞かれたので、教えてあげました。A、V+てやる/てあげる/てさしあげる１、向尊長者講述為他們做某事時一般不用此句型（含有施恩的語氣），一般用

「ましょう」系列或自謙敬語。（關(guān)系較好的情況除外）。お荷物は私が運んでさしあげます×運ばせていただきます○お運びいたします○２、當(dāng)向別人敘述自己給自己長輩東西或做某一事情，仍然使用「V+てあげる」

以表示對聽話者的尊敬。これは私が母にあげたものです。私は父に時計を買ってあげました。B、V+てくれる/てくださる別人は我方に名をVてくれるVてくださる以感恩的心敘述別人為自己或自己一方的人做某事。①先生のその言葉はわたしの心を勵ましてくれました。②病気で休んだので、王さんは授業(yè)のノートを貸してくれました。B、V+てくれる/てくださる1、向別人敘述自己長輩給了自己東西或做某事時，仍然用“V+てくれる”，

以表示對聽話者的尊敬。母は毎日美味しい料理を作ってくれます。2、“くださる”的命令形是“ください”。用來要求對方給自己某種物品，

語氣較為生硬。對方一般不為尊長，多用于服務(wù)員。①お願いします。それをください。②客：すみません。そのリンゴを五つください。C、V+てもらう/ていただく我方/別人

は別人

に/から名

をVてもらうVていただく以感恩的心敘述接受或委托別人為自己或自己一方的人做某事；或者別人接受、委托別人做某事，說話者站在受益者的角度。①わたしは王さんに自転車を貸してもらいました。②今度のイベントのために、色々なアイディアを考えていただき、

ありがとうございました。C、V+てもらう/ていただく1.向別人敘述接受自己的長輩物品或為自己做某事時，仍用“てもらう”

以表示對于說話者的尊敬。このペンは母に買ってもらったのです。2.”V+てもらう/ていただく”和”V+てくれる/てくださる”都表示我或

我方受益，只是主語不同。①わたしは母にペンを買ってもらいました。

母はわたしにペンを買ってくれました。②わたしは先生に作文を見ていただきました。

先生はわたしの作文を見てくださいました。1.申し訳ありませんが、入り口までご案內(nèi)_____か。（2017年）A.あげますB.あげませんC.いただきます

D.いただけません2.友人はわたしの努力を理解して______らしい。（2018年）A.くれたB.あげたC.もらった

D.いただいた3.知らない言葉は人から教えて______。（2018年）A.やるB.あげるC.くれるD.もらう練習(xí)DAD三、使役授受1、V+せ（させ）てやる/てあげる表示允許他人做某事“讓…做…”犬に肉を食べさせてやりました。おじいさんに私のすぐそばに座らせてあげました。授受關(guān)系中做事情的人進行了邏輯顛倒2、V+せ（させ）てもらう/ていただく表示說話人承蒙別人讓自己做了什么，或請求別人允許自己做什么。“請讓我做…”先生に資料をコピーさせていただきます。私は今日から休ませてもらってください。3、V+せ（させ）てくれる/てくださる從別人的角度，敘述別人允許自己做某事?！白屛易觥毕壬纤饯郡沥嗣姘驻の粼挙蚵劋护皮坤丹い蓼筏?。今年の夏休みに両親は旅行に行かせてくれました。4、V+さ（させ）てくださいその仕事はぜひ私にやらせてください。危ないから、子供を1人で遊ばせないでください。請求別人容許自己做某事?！罢堊尅保薄⒊啶沥悚螭衰撺毳騙___やりました。(2007年)A.飲んで

B.飲まれて

C.飲ませて

D.飲まされて２、お招きいただきまして、ありがとうございます。喜んで_____(2017年)A.出席なさいます

B.ご出席になりますC.出席してさしあげます

D.出席させていただきます3、あの店は美味しいフランス料理を____。(2003年)A.食べさせられた

B.食べされたC.食べさせてくれる

D.食べさせてもらう4、すぐには決められないので、この件についてはもう少し私に____。(2010年)A.考えてください

B.考えませんかC.考えさせてください

D.考えましょうCDCC四、授受+命令、請求1.“V+てやってください/てやりなさい”與“V+てあげてください/てあげなさい”

要求對方為第三者做某事,意為"請你給他(做)..."。①佐々木さん、私が忙しいですから、王さんに説明してあげてください。②駅まで田中さんを送りに行ってやってください。2.“V+てもらってください/てもらいなさい”指要對方求第三者為對方做某事。意為“請你求他給你....；去讓...給你....”①私に時間がありませんから、先生に教えてもらってください。②ちゃんとお母さんにボタンを付けてもらいなさい。１、林さん、山田さんが場所が分からないって言っているので、會場までの地図を書いて____。（2009