小學圖書借閱管理制度

小學圖書借閱管理制度1.前言圖書是傳承文化的重要載體，閱讀能提高孩子的閱讀能力、語言表達能力和思考能力，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣和愛好。因此，圖書借閱管理制度的健全與否對孩子的成長具有重要意義。本制度的目的是規(guī)范小學圖書借閱管理，使學生合理、有效地利用圖書，提升閱讀素養(yǎng)，加強學校閱讀氛圍的建設，促進學生的全面發(fā)展。2.借閱權限小學的學生和教師都有圖書借閱的權限。2.1學生借閱權限小學生可以借閱學校圖書館的圖書。學生借閱圖書由班主任統(tǒng)一完成，每次借閱的數(shù)量不超過2本，學生借閱期限為7天，期滿可以續(xù)借2次，每次續(xù)借期限為7天。長期不還圖書的情況將受到相應的處理。2.2教師借閱權限小學教師可以借閱學校圖書館的圖書。教師借閱圖書與學生不同，教師可以在借閱時借閱數(shù)量沒有限制，借閱期限為一個月，但需要符合學校的借閱要求、規(guī)定。3.圖書借閱流程3.1借閱流程學生借閱圖書的流程：學生到圖書館，向館員借閱書籍。館員核對學生借閱信息，為學生登記借閱記錄。學生需要在借閱記錄單上簽字確認并填寫預計歸還日期。學生拿到借閱圖書，離開圖書館。教師借閱圖書的流程：教師到圖書館，向館員借閱書籍。館員核對教師借閱信息，為教師登記借閱記錄。教師需要在借閱記錄單上簽字確認并填寫預計歸還日期。教師拿到借閱圖書，離開圖書館。3.2還書流程學生、教師在還書前，需要檢查圖書的完整性、歸位是否正確，若發(fā)現(xiàn)有損壞或遺失，需要及時報告圖書館，并按照圖書館制定的賠償標準進行賠償。學生輸出圖書的流程：學生到圖書館，將要歸還的圖書交給館員。館員檢查圖書是否完整、歸位正確，并在圖書借閱信息上記錄歸還情況。學生離開圖書館。教師輸出圖書的流程：教師到圖書館，將要歸還的圖書交館員。館員檢查圖書是否完整、歸位正確，并在圖書借閱信息上記錄歸還情況。教師離開圖書館。3.3續(xù)借流程學生、教師在圖書借閱期限到期前，可以續(xù)借圖書。續(xù)借時需要先對圖書進行清點，確認無異常后，再向圖書管理員申請續(xù)借。學生、教師到圖書館，向館員提出續(xù)借申請。館員核對借閱人信息，符合規(guī)定后，為學生、教師處理圖書續(xù)借手續(xù)，將借閱期限延長。學生、教師獲取延長后的圖書借閱期限。4.圖書管理規(guī)定4.1圖書的損壞和丟失借閱讀者發(fā)現(xiàn)借閱的圖書有損壞或丟失時應及時向圖書館館員報告，對于確實是自己造成的損壞要進行賠償。4.2禁止隨意調(diào)換或篡改圖書的位置不得將圖書館藏書隨意調(diào)換或篡改位置，發(fā)現(xiàn)有此行為者將受到警告或嚴肅處理。4.3圖書不能外借學生、教師借閱的圖書不能外借、轉(zhuǎn)借、借與他人閱讀。5.總結小學圖書借閱管理是學習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，本制度的制定規(guī)范了學生和教師的圖書借閱行為，使圖書的流通更加