高三畢業(yè)班工作總結_第1頁
高三畢業(yè)班工作總結_第2頁
高三畢業(yè)班工作總結_第3頁
高三畢業(yè)班工作總結_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

高三畢業(yè)班工作總結本屆高三,恰逢學校教課質(zhì)量的低谷,尖子生少,雙差生多,藝體生人數(shù)更是達到學校亙古未有的208人,我們“有幸”的成為武昌區(qū)藝體生人數(shù)超出200的三所學校之一,面對著升學率和學生管理的兩重壓力壓力。特別是高三上學期藝術生許多大量出門突擊專業(yè),下學期四周應試、四月份此后又簇擁返校,給我們的工作帶來了好多前所未遇、意想不到的困難。針對這種狀況,本屆高三明確提出“全部為了學生,為了全部學生”的工作思路,大家團結一心、集思廣益,比較圓滿的解決了這些困難,達成了工作任務。;(一)團結協(xié)作,建設和睦團隊。面對復雜狀況和較大的困難和壓力,高三年級組互相配合,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團隊精神,增強團結互相合作意識,在學生思想各方面同心合力,齊抓共管,人人都是指導員,人人都是班主任。在教課中會重申團結協(xié)作,做到“四共一補”,即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補。;高三年級不論是班主任,仍是一般老師,或許年級領導,不論誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題,大家都互相通氣,互相磋商。對要點學生的要點構造性問題,大家齊抓共管,并且每次召開高年級、年級學情、教情剖析會,全體老師都踴躍講話,商討本班本屆學生的學習上屆思想現(xiàn)狀,提出好的建議。全員抓德育,也促使了高三老師全局意識、團隊精神的形成我們高三年級的教師都是一人多班,大多還兼任班主任、教研組長、年級主任、科室領導等社會工作。對此,有人戲稱為“四多”:年青教師多,兼職的多,超工作量的多,跨年級的多。只管這樣,絕大部分高三年級教師也能敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,一心撲在工作上,很多老師常常利用業(yè)余時間給學生補缺補差,不計酬勞,常常利用晚自習下課和禮拜日時間找學生談心補課,與學生打成一片,幫助學困生和臨界生,義務指導。在藝術生回校此后,針對他們文化課落伍嚴重特別針對的緊急狀況,年級組織文綜教師給他們進行補習,我們年級的文綜教師都是一人帶三個班(這種工作量在某種從上到下武昌區(qū)是絕無僅有的),他們絕不躊躇的應當擔當了,從頭備課,利用晚自習、下午教課研究第九節(jié)等時間跨班教課,長達一個多月,干脆將藝術生落下的課落下補齊了。這些工作固然為我們藝術生供給支持大量上線供給了的確的保障。(二)多種門路,抓勤學生管理。;進入高三以來,在抓教課,抓學習的同時,我們側重抓了學生優(yōu)秀思想道德教育。鼓舞學生奮斗向上,發(fā)奮成材。;本學期,我們除了除此之外特別踴躍落實學校學工處的各項學生平時管理工作外,的確主動展開了主題班會、年級動員會、藝體生會談會等活動,使學生建立“天生我才必實用”思想,為學生努力拼搏創(chuàng)造了一個優(yōu)秀的思想、輿論與德育環(huán)境?;诟呷龑W生一級分化高三漸漸顯然的狀況,年級組提出:面向全體,發(fā)掘潛力,不放棄任何不夠一個有希望的學生。特別是對那些臨界生,全體老師要特別關注,認識他們的狀況,進行過細的思想、心理指導工作。因為高考升學而形成的來自各各方面的僑生壓力,特別簡單惹起學生心理上的低沉、緊張或焦慮,為此,高三老師花了很多時間去同學在想什么、希望什么、反對什么,每次考試后,班主任都要仔細做好疏理減壓工作,幫助學生剖析存在風險問題,找出解決問題的方法。經(jīng)過這些誠心真意的組織工作,接合處一年來高三年級內(nèi)部構造狀況穩(wěn)固,學生狀況優(yōu)秀,能夠保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。(三)迎難而上,狠抓教課過程整個高三工作的必定選擇是教課工作高一與過程管理。高考年年抓,舉措千千萬。針對本屆學生,高三教課科研工作外語教課主要有以下幾點:1、仔細研讀教材、綱領與高考新變化。經(jīng)過仔細研讀,高三組確立了把“過高、過難的教課要求降下來,把學生思想、應試的靈巧性提上去”的教課思路,生計能力并針對本屆學生的各科基礎和能力實質(zhì),采納低起點、緩坡度、勤反應、有計劃、大學生扎扎實實地抓好各階段學生疏類推動工作,各科教師也訂好了合適本屆學生的復習方案和復習進度表,同時,經(jīng)過研究教材,綱領、考綱,實時調(diào)整復習重視點和復習策略,使復習備考少走彎路。在教課過程中,不盲目趕進度,不盲目跟風搞綜合復習,不以考代教,倡導“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”,重錘敲響鼓。2、明確階段工作要點。做法是:在高三第一學期主要抓基礎,在不偏離高考方向大前提下,讓學生過好基礎第一關。學科對學生貧乏學科集中時間增強訓練。如學生感覺數(shù)學較弱(特別是文科生),為解決這一問題,我們將四個五個文科平行班編為一組,集中利用晚自習的間隔訓練,收到必定成效。高三第二學期,每個月安排一次月考(或聯(lián)考),年級組對從早到晚考試,都進行成績剖析,并且召開全體教師需要,將剖析結果印發(fā)給各科教師,以增強緊急感。3、增強培優(yōu)補差。除給藝體生辦課外,以期提升藝體生的文化合格率外,年級組還要點抓了“臨界生”的工作,即界于兩線(一本線與二本線、二本線與三本線,三本線與專科線等)之間可上可下、穩(wěn)固性太少的這種學生。這個工作典型是由年級組牽頭,班主任會同科任老師達成的。4、增強考試力度,做到知音知彼?;A因為我校中學生學科基礎較弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練時機少,一碰到考試,許多學生就亂的了方寸,沒有很好發(fā)揮許多自己真切水平。還有一部分學生恐懼考試。高三下學期高三集中大三周日半天進行文綜、理綜考試,一月四次,實時批閱,實時講評。經(jīng)過這種考試訓練,使學生在考試中揣摸考試,學會考試,也起到訓練思想、查漏補缺,改良教課,找尋差距的作用。;5、請進專家,增強答題規(guī)范的指導。本屆高三在學校領導和有關教師的踴躍下,前后請了多位專家(主假如各學科監(jiān)考的大題組長)來校給學生作剖析報告,成功進行答題規(guī)范的指導。得益的不單是學生,武昌區(qū)兄弟學校的教師也紛繁前來參加,我們的這一活動獲得了區(qū)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論