2023年關于英語學期教學工作計劃匯總5篇

2023年關于英語學期教學工作計劃匯總5篇英語學期教學工作安排篇1

一、學生基本狀況分析

七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著深厚的愛好，也帶著希望和幻想，希望這是一個極好的起先。

二、本學期教化教學內容及教材分析

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材學問體系比較集中，每個單元每節(jié)學問點都支配肯定的基礎練習，這樣對鞏固學生學問有著很大的幫助。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

（一）語法學問點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數的改變；

4、方位介詞；

5、特別疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現在時；

9、時辰表達法。

（二）交際用語（略）

四、本學期將采納的教化教學方法

英語的教化教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用下列方法對他們進行教化教學：

1、用英語教英語（teachenglishinenglish）；

英語終歸是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學的過程中須要對學生的聽、說、讀、寫、譯的實力進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種實力的訓練。

2、用英語想英語（thinkenglishinenglish）；

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標記。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進行教化教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教化教學質量的方法

1、體現學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、依據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量，增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、課程支配及教學進度

第一周-第三周：開學初教學打算工作預備篇

第四周-第五周：unit1-unit2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：unit2-unit3

第八周—第九周：unit3-unit4

第十周：reviewunit1-unit5期中復習階段

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試

第十一周-第十二周：unit5-unit6

第十三周—第十四周：unit6-unit7

每十五周—第十六周：unit7-unit8

第十七周—第十八周unit9

第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復習迎接期末考試

英語學期教學工作安排篇2

一．指導思想：

新的課程標準的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索，因此老師的教化觀念的轉變和教化方法應與時俱進。素養(yǎng)教化背景下的高一英語既要既注意基礎學問的落實又強調敏捷語言運用實力。為了適應新趨勢，提高教學質量，我們在高一英語教學中將狠抓基礎學問，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育學生良好的學習習慣，提高學生自主學習和合作學習的實力，通過重點突破，開拓學生的視野，提高學生的語用水平，提高學生英語成果，培育學生終身學習的實力。

二．工作重點

1.培育習慣，打好基礎。培育習慣與指導學法是一樣的，培育習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段，除重視基礎學問的落實鞏固，基本技能的培育訓練外，最主要的是培育良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣，規(guī)范書寫的習慣等等。

2.減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學內容和教學方法而言，初中學有很大差別。初中較簡潔淺顯，中學較困難深邃；初中教學注意的更多的是學問的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而中學則要求在講解基礎學問的同時側重于學生學習實力的培育，培育學生的學習實力。使學生經過三年的中學學習，初步具有英語學問的綜合運用實力，形成有效的學習策略和方法。因此，高一教學很重要的一點在于要使初中學的教學自然連接和平穩(wěn)過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，留意以舊帶新，以新溫舊。

3.激發(fā)愛好，培育實力。充分利用高一學生剛入校的“簇新勁”和外語教材自身的特點，采納敏捷多樣的教學方法，激發(fā)學生的愛好，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生運用英語溝通的“驕傲感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的輔導關懷，剛好捕獲學生的“閃光點”，激勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現嚴峻的“兩極分化”。

4.分層教學，措施得當，落實到位。學生英語基礎的不平衡，注定我們的教學實行分層次教學，不讓每一個學生掉隊。

三．模塊課時安排

本學期的英語課每周五節(jié)課，課時少，任務重，我們必需在原先運用學案導學的基礎上進一步探究和優(yōu)化我們的教學模式，進一步進行課堂改革。我們的每模塊的課時支配如下：

第一課時：Introduction&ReadingandVocabulary

導入新課，激起愛好，閱讀為主，整體理解

其次課時：Languagepoints&Grammmar語言歸納，擴展積累

第三課時：Listening&EverydayEnglish聽說訓練

第四課時：CulturalCorner&Reading泛讀為主了解文化

第五課時：Writing逐步提高寫作實力

四．詳細措施

1.切實落實好集體備課活動。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。由一位老師主講下周下一模塊教學的教學設想和授課安排，其它老師補充完善，形成共識，把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式。

2.加強課堂教學的探討與探討，優(yōu)化課堂教學。組內老師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周支配一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。激勵組內老師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕老師的快速成長，促進外語教研的氣氛。并主動參與組外，校外的聽課，學習活動。

3.抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的詳細實情（分層教學，來源各異，基礎參差不齊）動身，落實好分層教學的詳細措施。要抓好基礎學問落實的程度，要有培補（拓展延長）的措施（內容，方法），抓好尖子生的實力提高、基礎學問的落實到位，后進生的愛好培育和基礎補差。

4．加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。

詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶狀況。

5作文：每周一篇練筆，根據每個單元主題和要求，結合教輔材料，選擇合適的題目，體裁，題材進行有安排的.訓練。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。

6抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平常每一堂課前或課后，對一些基礎學問堅持實行聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，

7.主動開展多種課外活動。如:學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參加校內英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學生學習英語的愛好，增加英語學習的氣氛。

8.要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培育學生運用英語的實力。課堂教學要細心設計語言訓練活動，讓學生主動大膽地參加語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語溝通的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培育寫作實力。

以上是我們高一英語備課組就本學年教學安排的支配，我們要多向各兄弟學校學習。誠心希望市教研室的領導賜予我們珍貴的指導看法，不當之處請不吝賜教。

英語學期教學工作安排篇3

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作安排：

一、指導思想

端正教化思想，全面貫徹教化方針，努力探究教學規(guī)律，遵循教學原則，主動推動素養(yǎng)教化.仔細學習學科教學大綱和探討中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課安排。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最佳教學方法?？偨Y上一屆初三的教學閱歷，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀實力和書面表達的培育和指導，使學生在這方面的實力有所提高，為六月份的中考奠定基礎。

二、工作目標

幫助學生學好這一學期的英語，做好以前全部學期的音遇復習。

三、詳細措施

1、以德育工作為重點，加強學生的思想教化，幫助學生樹立遠大的志向和正確的人生觀，從而端正學習看法，明確學習目的，有安排地對優(yōu)生和后進生進行輔導工作，讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教化原則，主動探究分層次教化模式，努力開發(fā)每個學生的特點和潛能；

2、不斷探究學習，努力提高自己的素養(yǎng)和教學水平。轉變教化觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、探討近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

5、學生英語表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數有待增加，起先進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學生的學習愛好，切忌扼殺學生的學習主動性的一切行為，耐性輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

6、剛好小測驗，查漏補缺。

7、留意發(fā)覺學生的閃光點，引導學生樹立自信念

四、教學方法及教改安排

1、生詞教學：在授課中，留意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學接著采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一起先就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍舊采納五步教學法，著重培育學生的口語交際實力，老師要留意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意學生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要根據教研室提倡的七步教學法，留意學生的自讀實力的培育，培育學生的自學實力，查字典的實力，回答問題的實力。

五、課時支配

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，安排進行3次月考，共用課時9節(jié)單元，好用課時為77節(jié)。我校初三英語復習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的復習，講練結合。以語言基礎復習為線索，鞏固學生的基礎學問。其次輪，講評新書“基礎學問與綜合”以課本復習為線索，以讓學生熟悉課本單元體系和提高聽說讀寫實力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用實力為目標。以上三輪復習均以學問和實力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避開了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

英語學期教學工作安排篇4

第一部分指導思想

英語課程擔當著培育學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維實力的任務，即學生通過英語課程駕馭基本的英語語言學問，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人溝通的實力，進一步促進思維實力的發(fā)展，為今后接著學習英語和用英語學習其他相關科學文化學問奠定基礎。同時，學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經驗，形成跨文化意識，增加愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新實力，形成良好的品行和正確的人生觀與價值觀。

本學期，嚴格落實學校深化年的總體工作安排，結合學部對英語教學的詳細要求，主動探討新課標，貫徹把“課堂還給學生”的思想，讓學生成為學習的真正主子，在日常教學和不斷改進中，逐步提高自己的教研水平和教學水平。

其次部分工作目標

1.開學伊始，做好小六與新初一的連接工作，通過一個學期的努力，培育學生良好的書寫習慣和自主學習的優(yōu)良學風，關注每一個孩子，讓每個孩子都進步。

2.通過學習探討新課標和相關課堂教學理論，結合初一學生活潑好動特點和學習水平，運用深化淺出的方法，實行有效的教學策略，讓學生輕松學習逐步提高。

第三部分詳細內容與措施

伴隨著微風細雨，我們又迎來了一個新的學期。少了酷暑的燥熱，多了幾分初秋的涼爽。送走了一屆初三畢業(yè)生，也迎來了一個個活潑天真的新生。操場上，身著迷彩綠的小家伙們，正在接受著艱苦的訓練，響亮的口號聲時而傳到我們的耳畔，充溢了無窮的力氣。

面對即將到來的新的學期，我們有必要進行一下合理的規(guī)劃，以利于教學工作的順當開展。本學期我擔當初一一班的英語教學工作，新的學期，換了新的教材，我須要仔細探討課標，細致學習教材，力爭全面把握教學內容，選用適合的方式進行教學，以利學生的接受和學問的融匯貫穿。

一、教學常規(guī)課堂教學

1．鉆研課標，將課標要求落實到位

新的課標對于初中階段，學生要達到的水平有著詳細的要求，其分級標準明確具體，值得我們細致探討，并結合初一教材，落實到每一節(jié)課堂中去。其中課標供應了大量的教學建議和教學策略，值得我們去借鑒，去感悟，不斷反思自己的教學，提高自己的教學水平。

2．做好小六和新初一的交接工作

英語學習具有明顯的漸進性和持續(xù)性特點。語言學習持續(xù)時間長，而且須要漸漸積累。新課標設為九個級別，旨在體現小學、初中和中學各學段課程的有機連接和各學段學生英語語言實力按部就班的發(fā)展特點。如今的新初一學生，大多數都在小學學了4-6年的英語，因此，我們有必要參考一下小學的英語教材，探討小學英語所涉獵的語法現象，和駕馭的詞匯句型等狀況，結合初一的教材內容，做好連接工作。

3.音標的學習

初一伊始，我們打算進行為期兩周的音標教學，音標在英語的學習中有著舉足輕重的作用，和漢語拼音的學習有著異曲同工之妙。學生學會了音標，就可以自己拼讀單詞，這無疑對今后三年的單詞學習大有裨益，也是一勞永逸的好事，因此夯實音標的基礎，讓學生嫻熟駕馭音標的讀法和寫法極其關鍵。

在音標的教學過程中，我們先讓學生駕馭48個國際音標的讀法和寫法，之后會進行相關字母組合讀音的訓練，最終是單詞的發(fā)音，通過大量的拼讀練習，在單詞里鞏固音標的讀法，達到學生見到新單詞可以依據規(guī)則揣測其讀音，見到單詞音標，能夠較為精確地讀出來的效果。

4.模塊內容的學習

新的教材還沒有到，依據網上的介紹，好像照舊是以話題為主導綻開教學活動，須要我們同學科老師一起探討，共同學習，吃透教材。

5.單詞的學習和鞏固

由于有了音標的基礎，單詞的學習就可以實行“學生預習試讀—組內溝通讀音—課上老師正音”的方法，這樣可以在學習新單詞的過程中，讓學生訓練對音標的駕馭程度，并加深單詞的讀音印象，便于單詞記憶。

對于新單詞的鞏固，我們接著沿用每天下午課前聽寫單詞的方法，每天都給學生肯定的單詞記憶量，每天督促背誦并剛好檢查修改，并不斷重復和反復，夯實單詞的記憶，為學習模塊內容打下良好基礎。

為了提高學生記憶單詞的愛好，調動學生記憶單詞的主動性，我們可以定期舉辦不同層次的單詞大賽，單詞記憶方法比拼，單詞接龍，連詞成句等嬉戲，讓學生在樂中學，學以致用。

6.寫作的訓練

英語的學習以聽說領先，讀寫斷后，學生經過大量的聽說輸入，經過訓練和理解，逐步達到輸出英語的目的。新課標就規(guī)定初中畢業(yè)生英語應達到五級水平，即可以獨立起草短文、短信，相識1500-1600個單詞等等，因此寫作的重要性不言而喻。其實的寫作的訓練是應當貫穿學習的始終的，比如學完一個話題，可以讓學生仿寫幾個句子；駕馭了一個語法現象，可以運用該語法造句子；可以把文章的第一人稱改為第三人稱；可以縮寫短文等等。

為了保證寫作任務的完成，我們有必要拿出固定的時間，支配學生的寫作任務，并剛好批閱，不同形式的講評，讓學生剛好修改病句，不斷提高自己的寫作水平。

7.重視書寫規(guī)范

初一是初中生活的起先，是打好基礎的關鍵時期，學生的英語書寫很重要。平常的教學工作中，我們就應當親密關注學生的書寫，重新鞏固英語26個字母的筆順，各個字母在四線三格的位置。同時加大單詞和對話的抄寫量，鞏固書寫的規(guī)范。為了督促學生堅持練習書寫，調動學生的主動性，我們會舉辦相關的英語書法大賽以促進學生對書寫規(guī)范的重視。

8.抓好朗讀和背誦關

眾所周知，英語作為一門語言，須要在實踐中運用，作為初一學生，讓學生大膽開口講英語是關鍵，因此我們應充分利用早讀時間，讓學生大聲朗讀所學對話和短文，同時選取難度適中的課外短文讓學生進行背誦，既熬煉了學生的記憶力，培育了英語語感，又克服了學生羞怯，形成啞巴英語的現象。同時，課堂上，我應當盡可能多的用英語授課，在珍貴的時間里，多為學生創(chuàng)建英語的氛圍。

二、個人學習

活到老，學到老，我慶幸新初一換了新教材，這樣我可以一切從頭起先，而不是抱著吃老本的心態(tài)去面對。新的教材，新的要求，雖然對老師要求高了，但讓我對新內容產生了期盼，避開了厭煩心情和應付心理。因此，結合新課標要求，踏實探討新教材，學習新內容是本學期必不行少的學習任務。

本學期加盟初一兩名年輕的新老師，我爭取多聽取她們的英語課，感受清爽的感覺，學習她們身上的充溢活力，思維靈敏的優(yōu)點，為自己的課堂也注入朝氣。此外還要多聽聽老老師的英語課和其他學科的公開課，取長補短，不斷提高自己教學水平。

結合學部關于課程探討的要求，剛好鉆研教材，在實踐中逐步完善新課程要求，做好與課題有關的一線資料的收集、整理和保存工作，為圓滿完成新課題做好打算工作。

英語學期教學工作安排篇5

高三英語其次學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言實力和考試應試實力。依據學生實際狀況，在狠抓學生英語基礎學問的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的實力，為高一級的學校輸送合格的人才。

一．學生狀況分析

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成果比文科