第一單元 快樂的小鴨 導(dǎo)學(xué)案-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)-北師大版

第一單元快樂的小鴨導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解數(shù)的概念，會(huì)認(rèn)識(shí)1-5的阿拉伯?dāng)?shù)字；能夠使用小于、大于符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系；能夠比較兩數(shù)之間的大小，順序排列數(shù)。1.2能力目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力；能夠通過(guò)生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和探究精神，提高解決問題的能力。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)意愿；培養(yǎng)探究精神和自學(xué)能力；培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2.1重點(diǎn)數(shù)的概念；掌握小于、大于符號(hào)；排序數(shù)的大小。2.2難點(diǎn)對(duì)小于、大于符號(hào)的準(zhǔn)確理解；能否自然而然地辨認(rèn)數(shù)大小的先后順序；確定連續(xù)比較多個(gè)數(shù)時(shí)使用“<”、“>”符號(hào)的方法。三、學(xué)習(xí)方式3.1學(xué)習(xí)方法生活化；探究式；合作式。3.2學(xué)習(xí)技能觀察與分析問題；思維訓(xùn)練；精準(zhǔn)記錄。四、教學(xué)設(shè)計(jì)4.1教學(xué)內(nèi)容及狀態(tài)4.1.1教學(xué)內(nèi)容數(shù)的概念；小于、大于符號(hào)；排序數(shù)的大小。4.1.2教學(xué)狀態(tài)系統(tǒng)化教學(xué)；模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)；合作探究教學(xué)。4.2教學(xué)過(guò)程及方法4.2.1學(xué)前導(dǎo)入通過(guò)引導(dǎo)和提示，讓學(xué)生想一想自己身邊有哪些數(shù)量；將學(xué)生注意力引向數(shù)的概念，讓學(xué)生描述“一個(gè)”、“兩個(gè)”、“三個(gè)”等數(shù)量的涵義，理解數(shù)的概念。4.2.2學(xué)中探究引出小于、大于符號(hào)。先讓學(xué)生比較數(shù)量多少，再讓學(xué)生理解小于、大于符號(hào)的含義；制作小鴨游戲卡片，進(jìn)行游戲活動(dòng)。小鴨游戲卡一共54張，每張卡片上用阿拉伯?dāng)?shù)字和小鴨子圖案表示數(shù)字；學(xué)生自己拿卡片，面朝下放在桌上，與課后作業(yè)是類似的，學(xué)生自己拍桌子，將卡片推到最前面的是大鴨子，最后面的是小鴨子，中間的是鴨子，用符號(hào)標(biāo)出。開展課堂微型活動(dòng)。4.2.3學(xué)后練習(xí)教師安排“小優(yōu)的故事”的學(xué)習(xí)與鞏固訓(xùn)練；學(xué)生完成小測(cè)驗(yàn)。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我采用了生活化、探究式、合作式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在卡片游戲、數(shù)的概念介紹和課堂微型活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中，我需要不斷開拓思路，找到更多新穎的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我