小班豆寶寶搬家教案5篇

小班豆寶寶搬家教案5篇小班豆寶寶搬家教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探究不讓水灑出來(lái)的'方法。

2、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn)：探究不讓水灑出來(lái)的方法。

活動(dòng)預(yù)備

提籃、小筐、塑料袋〔大、小〕、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示一杯水————吸引幼兒留意力

師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水

夏天到了我們能和水寶寶一起做許多的游戲！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

師：原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲，今日水寶寶們又要和我們一起玩游你們快樂(lè)嗎？

水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒(méi)有想出好的方法，你們能替他們想個(gè)好方法嗎？

幼兒自由發(fā)言：……

師：小朋友們想的方法都很棒！老師也為小朋友們預(yù)備了一些工具。〔認(rèn)識(shí)材料〕請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？〔幼兒發(fā)言〕

有些小朋友說(shuō)能，有些小朋友說(shuō)不能，那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能勝利的幫助水寶寶搬家。

二、幼兒運(yùn)水

1、第一次運(yùn)水——查找能夠用來(lái)運(yùn)水的工具

幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水，老師參加幼兒一起運(yùn)水，并認(rèn)真觀看幼兒活動(dòng)狀況，做適當(dāng)引導(dǎo)。

第一次集中幼兒：你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？〔幼兒發(fā)言，并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)?！?/p>

2、第二次運(yùn)水——探究不灑水的隱秘

提問(wèn)：剛剛在運(yùn)水的時(shí)候，有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題？水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)？在運(yùn)水過(guò)程中，有什么方法可以不讓水灑出來(lái)呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運(yùn)水，教師觀看幼兒在運(yùn)水過(guò)程中是怎樣愛(ài)護(hù)水不灑出來(lái)的，并且適當(dāng)引導(dǎo)。

第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。〔幼兒共享過(guò)程，教師總結(jié)閱歷，原來(lái)小朋友想了這么多的好方法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的，動(dòng)作也要略微小一點(diǎn)，走路的速度也要放慢一些?！?/p>

3、分組運(yùn)水——提升閱歷、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組競(jìng)賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的狀況下運(yùn)的又快又多，最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方?！舱髑笥變阂庖?jiàn)分組，若不能，老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組?！?/p>

游戲開(kāi)始，教師觀看每一組運(yùn)水狀況，運(yùn)完以后，請(qǐng)勝出的一組共享如何在不灑水的狀況下運(yùn)的又快又多，教師總結(jié)提升幼兒閱歷。

活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成狀況較好，每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。

?幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探究，所以活動(dòng)從始到終，幼兒參加的主動(dòng)性都特別高，主動(dòng)性也較強(qiáng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)探究哪些材料能夠運(yùn)水，把不能的材料甄別出來(lái)，并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的方法。比方：保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節(jié)的支配與設(shè)計(jì)，都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的，也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的，如：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來(lái)運(yùn)水的材料；讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。

2、幼兒體驗(yàn)了勝利的喜悅，滿足了情感的需要。

對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，重要的就是孩子們的參加與自主探究，所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲，活動(dòng)中幼兒都在比較主動(dòng)、開(kāi)心參加。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮，能夠感受到孩子的那種主動(dòng)和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探究方法主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，孩子們都主動(dòng)參加，樂(lè)在其中。

小班豆寶寶搬家教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子〔大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋〕；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、今日，我和水媽媽一起帶著水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水媽媽似乎不太高興，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？〞錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很難過(guò)。〞我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來(lái)

3、幼兒操作，教師巡回觀看。

4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、如今老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？〔小花〕你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透亮的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水媽媽您怎么還是不高興？〞錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)方法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告知你們一些水寶寶的隱秘。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的方法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要留意觀看、發(fā)覺(jué)水寶寶的隱秘。

3、幼兒操作，〔先往小籃子里搬〕教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？〔幼兒回答〕教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的'家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么？

7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流淌。

三、水媽媽告知幼兒水寶寶的小隱秘〔小結(jié)〕：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透亮的，還會(huì)流淌哪，你知道了嗎？

老師：水媽媽剛剛說(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒?，小朋友真了不得，為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲：歡樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題〔復(fù)習(xí)穩(wěn)固〕。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

簡(jiǎn)潔介紹水的用處，并教育幼兒節(jié)省用水。

活動(dòng)自評(píng)：

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺布為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)覺(jué)水會(huì)流淌的特性。所以活動(dòng)中給孩子們預(yù)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡(jiǎn)單理解。小班的幼兒特殊喜愛(ài)聽(tīng)故事，把東西擬人化，給予他們感情、思想，于是我就把水比方成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握所學(xué)內(nèi)容。

小班豆寶寶搬家教案篇3

［設(shè)計(jì)意圖］

小班的孩子思維正處于直覺(jué)形象思維時(shí)期，他們對(duì)事物理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)、嘗試來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣：激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、探究為主。

在日常生活中，孩子們總是喜愛(ài)在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)覺(jué)了孩子們對(duì)水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動(dòng)，為幼兒提供了自由探究的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運(yùn)水、通過(guò)一系列操作活動(dòng)，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得歡樂(lè)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、鼓舞幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通、合作、探究的過(guò)程。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道水的用處，教育幼兒要節(jié)省用水。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、材料預(yù)備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機(jī)、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間玩水、自由操作探究，感知水的特性，知道水是無(wú)色無(wú)味，水是流淌的。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探究。

二、展開(kāi)：

1、讓幼兒探究玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探究中感知水的特性。

師：快樂(lè)姐姐今日給小朋友帶了很多好玩的玩具，想玩嗎？你喜愛(ài)他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？〔提出玩水的要求〕

2、用小工具運(yùn)水

〔1〕師：小朋友我們?cè)跄硬拍茏屛覀兊耐婢吒猛婺兀繉?duì)，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想方法?。俊灿變鹤杂苫卮稹?/p>

師：小朋友的方法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來(lái)，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來(lái)搬水呢？〔幼兒自由回答〕

〔2〕幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。

〔3〕教師進(jìn)行總結(jié)

3、選擇大的工具，合作運(yùn)水

〔1〕小朋友聽(tīng)這是什莫聲音？〔小鴨子〕小鴨子怎末了？〔幼兒自由回答〕

〔2〕小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水啊？

〔3〕教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運(yùn)水，來(lái)給小鴨子運(yùn)水。

〔4〕幼兒再次操作運(yùn)水，鼓舞幼兒要合作完成。

4、幼兒觀賞課件，知道水的用處。

師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本事呢？〔幼兒自由回答〕

5、情感教育：小朋友要珍惜水，節(jié)省用水。

〔三〕結(jié)束：

師：我們今日玩了這莫多的水倒掉真是太惋惜了，昨天快樂(lè)姐姐和小朋友種的花，肯定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！

小班豆寶寶搬家教案篇4

水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過(guò)自己想方法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的`基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培育他們的語(yǔ)言能力。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

〔2〕、鼓舞幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通、探究的過(guò)程。

2、活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

3、活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。

〔手指游戲吸引幼兒的留意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手〕

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水啊？它可以用來(lái)干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今日水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多美麗啊，可他們沒(méi)有想出好的方法，我們替他們想個(gè)好方法吧?！灿變鹤杂砂l(fā)言〕?；顒?dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的方法都很好，老師也為小朋友們預(yù)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要留意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶

寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參加幼兒一起運(yùn)水，邊認(rèn)真觀看幼兒活動(dòng)狀況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。活動(dòng)中：

師：你剛剛是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的?。俊猜┥?、洗澡筐等〕。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一試驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有很多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水勝利嗎？〔不勝利〕。那我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以相互交換工具。

四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水，相互交換工具。

師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中，可以和好朋友相互交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要留意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓舞孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。活動(dòng)中：

最終盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：如今大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想方法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分

1、體驗(yàn)勝利感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今日多虧我們小朋友那么能干，想出那么好方法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“感謝〞，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！

2、今日，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

小班豆寶寶搬家教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用各種感官，初步感知水無(wú)色、無(wú)味和具有流淌的特性。

2、探究用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕了解水是無(wú)色、無(wú)味的。

1．我們口渴了怎么辦？

2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導(dǎo)幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。

3、剩