小班豆寶寶搬家教案5篇

小班豆寶寶搬家教案5篇小班豆寶寶搬家教案篇1

活動目標

1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探究不讓水灑出來的'方法。

2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)覺，體驗探究的樂趣。

重點難點

重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探究不讓水灑出來的方法。

活動預備

提籃、小筐、塑料袋〔大、小〕、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。

活動過程

一、出示一杯水————吸引幼兒留意力

師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水

夏天到了我們能和水寶寶一起做許多的游戲！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

師：原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲，今日水寶寶們又要和我們一起玩游你們快樂嗎？

水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒有想出好的方法，你們能替他們想個好方法嗎？

幼兒自由發(fā)言：……

師：小朋友們想的方法都很棒！老師也為小朋友們預備了一些工具?！舱J識材料〕請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？〔幼兒發(fā)言〕

有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能勝利的幫助水寶寶搬家。

二、幼兒運水

1、第一次運水——查找能夠用來運水的工具

幼兒用工具進行運水，老師參加幼兒一起運水，并認真觀看幼兒活動狀況，做適當引導。

第一次集中幼兒：你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？〔幼兒發(fā)言，并且把幼兒說不能的工具取出來?！?/p>

2、第二次運水——探究不灑水的隱秘

提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什么問題？水寶寶有沒有灑出來？在運水過程中，有什么方法可以不讓水灑出來呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀看幼兒在運水過程中是怎樣愛護水不灑出來的，并且適當引導。

第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。〔幼兒共享過程，教師總結閱歷，原來小朋友想了這么多的好方法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要略微小一點，走路的速度也要放慢一些?！?/p>

3、分組運水——提升閱歷、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組競賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的狀況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方?！舱髑笥變阂庖姺纸M，若不能，老師再進行引導分組。〕

游戲開始，教師觀看每一組運水狀況，運完以后，請勝出的一組共享如何在不灑水的狀況下運的又快又多，教師總結提升幼兒閱歷。

活動總結

1、活動目標的達成狀況較好，每個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標來進行的。

?幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探究，所以活動從始到終，幼兒參加的主動性都特別高，主動性也較強，通過現(xiàn)場探究哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，并獲得怎么樣能夠運更多水的方法。比方：保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環(huán)節(jié)的支配與設計，都是圍繞著活動的目標來開展的，也為目標的達成服務的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料；讓目標2自然而然的達成。

2、幼兒體驗了勝利的喜悅，滿足了情感的需要。

對于科學活動來說，重要的就是孩子們的參加與自主探究，所以在設計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲，活動中幼兒都在比較主動、開心參加。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種主動和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探究方法主動的投入到活動中，孩子們都主動參加，樂在其中。

小班豆寶寶搬家教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒體驗玩水的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

3、鼓舞幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

活動預備：

塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子〔大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋〕；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動過程：

一、引出課題

1、今日，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽似乎不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？〞錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很難過。〞我們一起把水寶寶找出來好不好？

2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，教師巡回觀看。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、如今老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？〔小花〕你是怎么知道的？

教師小結：水是透亮的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？〞錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒方法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告知你們一些水寶寶的隱秘。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的方法好，再幫水寶寶搬家時，還要留意觀看、發(fā)覺水寶寶的隱秘。

3、幼兒操作，〔先往小籃子里搬〕教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？〔幼兒回答〕教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請小朋友相互說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的'家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)覺了什么？

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流淌。

三、水媽媽告知幼兒水寶寶的小隱秘〔小結〕：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透亮的，還會流淌哪，你知道了嗎？

老師：水媽媽剛剛說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不得，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：歡樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題〔復習穩(wěn)固〕。

延長活動：

簡潔介紹水的用處，并教育幼兒節(jié)省用水。

活動自評：

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺布為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)覺水會流淌的特性。所以活動中給孩子們預備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡單理解。小班的幼兒特殊喜愛聽故事，把東西擬人化，給予他們感情、思想，于是我就把水比方成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中把握所學內容。

小班豆寶寶搬家教案篇3

［設計意圖］

小班的孩子思維正處于直覺形象思維時期，他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動中，初步領悟身邊的自然科學，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣：激發(fā)幼兒對熟識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、探究為主。

在日常生活中，孩子們總是喜愛在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)覺了孩子們對水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動，為幼兒提供了自由探究的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得歡樂。

［活動目標］

1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗玩水的樂趣。

2、鼓舞幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_溝通、合作、探究的過程。

3、通過活動，讓幼兒知道水的用處，教育幼兒要節(jié)省用水。

［活動預備］

1、材料預備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。

2、環(huán)境創(chuàng)設：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探究，感知水的特性，知道水是無色無味，水是流淌的。

［活動過程］

一、導入：

創(chuàng)設環(huán)境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探究。

二、展開：

1、讓幼兒探究玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探究中感知水的特性。

師：快樂姐姐今日給小朋友帶了很多好玩的玩具，想玩嗎？你喜愛他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？〔提出玩水的要求〕

2、用小工具運水

〔1〕師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想方法啊？〔幼兒自由回答〕

師：小朋友的方法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？〔幼兒自由回答〕

〔2〕幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。

〔3〕教師進行總結

3、選擇大的工具，合作運水

〔1〕小朋友聽這是什莫聲音？〔小鴨子〕小鴨子怎末了？〔幼兒自由回答〕

〔2〕小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水?。?/p>

〔3〕教師引導幼兒把小的工具裝到大工具里運水，來給小鴨子運水。

〔4〕幼兒再次操作運水，鼓舞幼兒要合作完成。

4、幼兒觀賞課件，知道水的用處。

師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本事呢？〔幼兒自由回答〕

5、情感教育：小朋友要珍惜水，節(jié)省用水。

〔三〕結束：

師：我們今日玩了這莫多的水倒掉真是太惋惜了，昨天快樂姐姐和小朋友種的花，肯定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！

小班豆寶寶搬家教案篇4

水的特性需要我們是實踐中了解，我們讓幼兒通過自己想方法幫助水寶寶搬家來體驗水的`基本特性，還能讓幼兒將動手的過程描述出來，培育他們的語言能力。

1、活動目標：

〔1〕、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

〔2〕、鼓舞幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_溝通、探究的過程。

2、活動預備：

材料預備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

3、活動過程：

一、手指游戲導入。

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。

〔手指游戲吸引幼兒的留意力，讓幼兒關注自己能干的小手〕

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今日水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多美麗啊，可他們沒有想出好的方法，我們替他們想個好方法吧。〔幼兒自由發(fā)言〕。活動中：幼：把盆端過去。

師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的方法都很好，老師也為小朋友們預備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要留意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶

寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。

三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參加幼兒一起運水，邊認真觀看幼兒活動狀況，并作適當引導。

2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒又校?/p>

師：你剛剛是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的啊？〔漏勺、洗澡筐等〕。有個別幼兒一開始用漏水工具但一試驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。

師小結：因為他選擇的工具下面有很多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水勝利嗎？〔不勝利〕。那我們應當選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以相互交換工具。

四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水，相互交換工具。

師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友相互交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要留意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。

2、鼓舞孩子在運水過程中，要有合作精神?；顒又校?/p>

最終盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：如今大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想方法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

五、結束部分

1、體驗勝利感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今日多虧我們小朋友那么能干，想出那么好方法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“感謝〞，我們跟水寶寶說再見吧！

2、今日，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

小班豆寶寶搬家教案篇5

活動目標

1、運用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流淌的特性。

2、探究用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂趣。

活動過程

〔一〕了解水是無色、無味的。

1．我們口渴了怎么辦？

2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。

3、剩