初中英語-Momknowsbest教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

六、教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入利用圖片導(dǎo)入本節(jié)課的話題，讓學生們先通過圖片感受到母愛的溫暖，之后向?qū)W生提出一個問題：Isyourmomjustlikeher?引出課文主題學生看圖片并回答老師提出的問題，討論自己的母親為他們做各種各樣的事情利用圖片導(dǎo)入本節(jié)課的話題，讓學生們先通過圖片感受到母愛的溫暖。略讀略讀詩歌的每一小節(jié)，根據(jù)不同的人生階段劃分層次，并找出每段的mainidea。略讀詩歌，學生將詩文劃分為嬰幼兒，青少年，成年三個部分利用白板顯示，人生不同的各個圖片，利用箭頭等直觀的顯示詩歌的層次。分層次細讀分層次精讀學習，指導(dǎo)學生按要求完成閱讀任務(wù)，同時幫助學生掌握基本的閱讀技巧。學生按照老師要求，一步步完成各個要求：1.閱讀第一小節(jié)回答個問題.Whatdidthemomdowhenthewriterwasababy/achild?2.聽錄音跟讀第二小節(jié)，完成表格3.大聲朗讀最后一個小節(jié)，補全句子利用多媒體課件，設(shè)置詩文成不同方面的問題，表格填空以及補全句子，引導(dǎo)學生步步深入課文，理解課文深化課文理解母愛的偉大，感恩母親，并應(yīng)到學生感受父愛。仿照momsknowsbest,寫一篇DadKnowsbest白板展示模板二、學情分析進入九年級畢業(yè)班級以后，學生在英語學習方面呈兩極分化狀態(tài)，大部分學生態(tài)度積極，求知欲旺盛，部分學生缺乏興趣及自信心，在聽說讀寫方面也沒有形成良好的習慣和能力，課堂學習上一直處于被動，參與意識薄弱，很難啟發(fā)他們能夠用英語表達他們的想法。這個課文雖是詩歌，但也屬于閱讀。很多同學閱讀能力差，基礎(chǔ)薄弱，本節(jié)課采取交互多媒體教學，能夠把每個學生調(diào)動起來，使他們參與到課堂中去。效果分析本節(jié)課學生對短語的識讀掌握不錯，能夠做到讀音準確，詞義無誤。在解決完生單詞和短語的前提下由古詩《游子吟》來切入Momknowsbest這首英文詩，學生的學習熱情很高漲有利于降低后面英文詩的學習難度。母愛偉大，母親為我們做了好多的事情，讓學生思考自己力所能及的能為媽媽做的事情，既讓學生復(fù)習掌握本節(jié)課所學也發(fā)散了學生思維，鍛煉了表達能力。父愛的環(huán)節(jié)讓學生也思考了父親的角色，讓家庭的愛更加完整全面。一、教材分析這是新版九年級英語教材第二單元SectionA3a中的詩---MomKnowsBest，它屬于詩歌體裁。這首詩表達了母親對孩子濃濃的愛，雖然是詩歌，但是以故事的形式在孩子成長的各個場景中描述了母親與孩子的互動，學生能夠感同身受，為之觸動，引起共鳴。隨堂練習—中考鏈接1.（2018秋?秦淮區(qū)校級期中）Themotherdidallkindsofthingstomakeherbaby_________．（）A．tostopcrying B．stopcrying C．tostoptocry D．stoptocry2.（2017秋?蚌埠期中）You'dbettergetyourhair_________．Itistoolong．（）A．cuts B．cut C．cutting D．tocut3.（2017?江津區(qū)二模）Wewon'tallow____inthecinema．Butyouareallowed____intherestroom．（）A．smoking；smoking B．tosmoke；tosmoke C．smoking；tosmoke D．smoke；smoke4.（2017秋?商河縣月考）Ithink_____shouldnotbeallowedtodrive．（）A．sixteenyearsold B．sixteen﹣year﹣old C．sixteen﹣year﹣olds D．sixteen﹣years﹣old5.（2016?南京二模）﹣Lookatthesign!Smoking________here．﹣I'mreallysorry．I'llstoprightnow．（）A．isn'tallowing B．doesn'tallow C．isn'tallowed D．didn'tallow6.（2015秋?濱州期中）﹣HowIregret_____________whenmyfathertoldmenottoplaycomputergames．﹣You'dbettersaysorrytohim．（）A．talkedback B．talkingback C．totalkback D．totalkingback7.（2015?青島）MyparentsarealwaysworriedaboutwhatwillhappenifI．（）A．succeeded B．won'tsucceed C．willfail D．fail課后反思這是九年級一篇關(guān)于母愛的詩歌閱讀課。這篇詩歌的情感很豐富，因此，在備課的時候至始至終的灌輸情感教育。本節(jié)課讓學生體驗了下英語詩歌的特點以及中外詩歌的特點，由于學生的基礎(chǔ)較薄弱，對詩歌把握稍差，但學生對英文詩歌的韻律把握的還不錯。本節(jié)課側(cè)重于情感滲透，在讓學生學會運用所學單詞詞組的基礎(chǔ)上，讓學生體味母愛的偉大，達到情感教育的目的，效果還可以。三、教學目標知識目標：1.理解并掌握tiny,cry,regret等重點詞匯以及l(fā)iftup,talkback等重點詞組。2.熟練的朗讀詩歌，乃至會背誦。能力目標：1.按照詩歌中年齡發(fā)展的順序，學會正確劃分層次2.學會找出每一段的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句3.